英語語法填空做題的秘籍介紹
英語語法填空做題的秘籍介紹
語法填空是高中英語試卷中比較難的題目,很多的學生都會在這里失分,下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z語法填空的做題的秘籍的介紹,希望能夠幫助到大家。
英語語法填空做題的秘籍
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種,一是詞的形、數(shù)、式的變化,一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題,看是否需要使用復合的變化形式,這一點是很重要的。
技巧一:名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化。
例:There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數(shù),且作為houses的定語,所以應用其所有格形式,故答案為child的復合變化形式—— 復數(shù)的所有格children’s。
技巧二:動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多,有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣),有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。
例:A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語,所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出,報告是“將來”作的,故用不定式;且報告是give動作的承受者,故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三:代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類,即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化,如no one/none、other/another等。
例:The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出,橫線處應填反身代詞himself。
技巧四:形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式,或通過加后綴一er和.est,或在詞前Imore/less和most/least,且形容詞的最高級還要冠以the。
例:I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此題后句交代了LiuWen是班上最高的學生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五:數(shù)詞形式變化。
數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞,或加后綴一teen、ty的變化,甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式,以及one/two的特殊變化形式 once/twice
例:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).
從上下文連續(xù)起來理解,這是一個分馬的計劃,大兒子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二兒子應該得“三分之一”,所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標。
技巧六:詞的派生。
詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的,派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。
例:Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).
在這道題中,學生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了,人應該是不開心的,所以要再加個前綴un,就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大,但也是有方法對付的。
技巧七:固定短語結構。
根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固定短語,但有時要對橫線前或后的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。
例1:The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的,所以應用enj0y oneself短語,故其答案為themselves。
例2:His boss was____angry as to fire him.
如果“跳過”橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關聯(lián)短語so...as to...,所以,so是正解。
技巧八:從句引導詞。
從句是此題型最為常見的一個方向,主要檢測學生對引導詞的掌握程度。
例1:He did not done_____his father had asked him to do.
審題可知,橫線所在為賓語從句的引導詞,此引導詞在從旬中充當賓語,且指物,所以是what。
例2:Those_____want to go to the village must sign here.
經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞,進一步觀察可知先行詞為those,且指人,所以只能填入who,在定語從句中做主語。
技巧九:短語動詞結構。
短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語,此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。
例1:The us consists____fifty states.
根據(jù)常識可知,美國由50個州組成,故橫線處與前一詞組合,表示“由......組成”,所以答案是of。
例2:Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顧,所以答案是care,與前后詞構成take care of。
技巧十:短語介詞結構。
短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語,如:except for,due to等。
例1:Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此題中說到兩種交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案為instead,以構成介詞短語instead of。
例2:Just then,he saw a blackboard in_____of him.
細心觀察,可以看出填人fr0nt即可構成in front of,此題得解。
技巧十一:連詞、關聯(lián)短語結構。
常用的連詞有and,or,but,so,for,while等,常用的關聯(lián)短語有both…and...,either…or...,neither…nor...,not only…but also...等。
例1:Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此處表示原因,引導的分句其實是一種解釋說明,不是必然的因果關系,且前面有逗號隔開,所以填for。
例2:____Marrie and Jannie like going to the theatre.
橫線處的詞與后面可以構成both?and,故答案為Both。
技巧十二:冠詞、介詞和常用的副詞。
冠詞只能是在a,an,the之間判斷;常用的介詞有in,at,on,before,during等,通??疾楣潭ù钆?副詞的量還是比較多,如:however,never,yet,much等。
例1:Jackie likes to drive at____ high speed.這里考查的是不定冠詞的習慣用法,答案為a,構成at a high speed,“以高速”開車。
例2:Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介詞in,而用on才是正解。
例3:Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as,第二條橫線則可由lower斷出比較意義,故答案為than。
例4:It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
觀察上下句,可以看出是轉折關系,且橫線與前后用逗號隔開,排除but,所以答案是however。
技巧十三:上下文中出現(xiàn)的相關詞。
這一招是最為靈活的,但也是最難的。學生可以根據(jù)上下文關系和自己積累的知識,填入某個已出現(xiàn)的詞,或其反義詞,或其同類的某個詞。
答案的線索可能在本句,可能出現(xiàn)在上下相連的一句,還可能出現(xiàn)在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句,則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句,則線索可能在上下段的末句,以此類推。
例:Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句話中的dislikes可以判斷,此橫線處應該是填其反義詞likes。
高中英語寫作高分的秘籍介紹
(1)寫記敘文時要有時間、地點、人物、事件、原因和結果六要素,寫作的時候要明白清楚地寫出來。寫人物時,要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時要描寫事情發(fā)生的經(jīng)過與發(fā)展的結果,寫清楚事情發(fā)生的前因后果等。
(2)寫議論文時要求考生就某一方面的問題通過擺事實、講道理的方式來闡述自己的看法。議論文應由論點、論據(jù)、論證三部分構成。
(3)高考英語應用文主要以寫信為主。寫英文書信要注意它們的書寫格式,格式一定要正確。英文書信主要由6個部分組成,即:信頭、信內地址、稱呼、正文、結束語、簽字。信的正文和寫文章一樣,要分段落寫,每一段要有一個中心思想。在寫作中,首先,要根據(jù)試題里的"提示"確定一個寫作中心,再根據(jù)這個中心,列出寫作提綱,提綱一定要包含所提供的情景要點,同時要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后,用自己熟悉的詞匯與句型擴展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換,一定不要用,以免用錯扣分。擴展的內容一定要緊扣主題。千萬不要寫那些與主題無關的內容。擴展時要注意短文的字數(shù),要寫夠100個詞語,以避免由于字數(shù)不夠引起的扣分。也不要擴展得太多,字數(shù)達到要求既可,以免浪費時間或出現(xiàn)更多的錯誤而扣分。
那么,在最后的沖刺時間里,不管是什么類型的文章,在具體的寫作過程中,我們均可以按如下四大步驟進行強化訓練,從而提高寫作技巧,解決問題:
步驟一:認真審題立意,確定寫作中心。找出根據(jù)這個中心能夠擴展的材料有哪些,要避免那些與中心內容無關的細節(jié)。
以命題作文"The Classmate I Admire Most"為例,文章的主題是關于記敘我最欣賞的一位同學,因而就不能泛泛談論這位同學的家庭關系、社會背景等,而要緊緊抓住這位同學身上能夠吸引你的地方展開去。
步驟二:圍繞中心,列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點,同時盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。
仍以"The Classmate I Admire Most"為例,提綱可以這樣寫:
?、?Who is the Classmate I admire most?
?、?My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate。
步驟三,根據(jù)字數(shù)要求,擴展成篇。有幾個可以遵循的規(guī)律,供大家參考:
1、在整篇文章中,努力避免只是用一、兩個句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調句、省略句、(本篇文章來源網(wǎng)絡,無法核實出處,如有侵權請聯(lián)系小編刪除)主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。
2、使用不同長度的句子,通過分句和合句,增強句子地連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開頭方式,不要一味以主、謂、賓、狀的次序,可以把狀語置于句首,或用分詞等。
4、學會使用關聯(lián)詞。如:
?、?遞進關系: furthermore;moreover;further;In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition (to);etc。
?、?轉折關系:but;even so;however;though;even though;etc。
③ 歸納總結類:in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short; to sum up;in conclusion; in summary;etc。
④ 強調關系:in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular;etc。
?、?對照(不同點):yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
⑥ 并列關系: and; also; as well as;either...,or...;both...and... etc。
?、?先后次序關系:at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc。
⑧ 結果關系:accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。
⑨ 順序關系: at the outset,following this; at this time; etc。
⑩ 重申關系:in other words; that is to say; as I have said; etc。
5、盡量避免重復使用同一單詞或詞組。
步驟四、利用最后的時間做"機械性"寫作練習,強化記憶。例如:常用的應用文如通知、書信等都有其固定的格式及寫作技巧,讀懂具體內容,然后把內容套進特定的格式中去,就是一篇條理清楚的書面表達了。
比方說:通知要掌握:
?、偻ㄖ膶ο?、地點、時間及要做的事情;
?、谝⒁獾氖马?
?、蹖懮?quot;Don't be late"或"Be on time"(口頭通知前還要寫上Boys and girls或Ladies and gentlemen,may I have your attention, please?等一類句子)。
例如:Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We'll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we'll do a lot of hard work. We'll meet in front of the school gate at nine o'clock. Don't be late。
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