高中英語閱讀題的解題技巧詳解
高中英語閱讀題的解題技巧詳解
在英語的試卷中，閱讀題的占分是及其大的，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z閱讀題的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語閱讀題的解題技巧
Ⅰ.事實細節(jié)題
以原文中某一句話或某一個短語為入手點，考查學生對細節(jié)的理解。很多同學在做這種題目時比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。做這類題目時，應關注選項和原句的細微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。
屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問方式常為：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
?、赪hich of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
③Which is the right order of the events given in the passage?
?、蹵ll the following statements are NOT true except .
細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because, since, as等;表轉(zhuǎn)折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
?、?猜測詞義題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試理解文中出現(xiàn)的生詞、短語或句子。這類題目的解題關鍵在于其上下文，因為在考查點前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對這個詞的解釋、說明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that I can't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛好，同時提到關鍵在于集中注意力。結(jié)合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
1)根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義
在be，be called，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根據(jù)對比關系猜測生詞的詞義
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對比關系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”。
3)通過因果關系猜測詞義
because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語從句的。當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。
4)根據(jù)生活常識猜測詞義
運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗，wither表示“枯萎”。
5)根據(jù)同等關系猜測詞義
同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。
6)根據(jù)列舉的事例猜測詞義
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
7)根據(jù)構(gòu)詞法知識猜測詞義
根據(jù)學過的構(gòu)詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.
A.kind B.unwilling C. free D.careless 【解題思路】通過破折號可知正確答案為B.
?、?推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的選項特點是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡單重復，而非推斷出來的結(jié)論;第二，有些選項根據(jù)我們已有的常識是正確的，但卻不是基于文章;第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導出來的結(jié)論，實際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。我們必須以原文為依據(jù)去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導答案。
做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。這類試題常以如下句式發(fā)問：
?、賅hat can you conclude/ imply from this passage?
?、赪hat’s the author’s attitude(態(tài)度)towards...?
③We can infer /learn from the passage that...
如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.”
Q: What can you conclude from this passage?
A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money
C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more
這篇短文是作者講的一個故事，那么通過這個故事我們可以判斷出什么呢?雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問題的所在需要智慧和知識，知識是創(chuàng)造價值的源泉，因此此題的正確答案應為C。
?、?主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來考慮。
這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心;要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。
一般主旨大意題可以分為兩類：
1.確定文章的標題和主題(title or topic)
標題位于文章之首，用來高度概括文章內(nèi)容，點明文章主題。它可以是單詞，短語，也可以是句子。要確定文章標題，首先，要在閱讀原文的基礎上，考慮標題是否與主題密切相關;其次，看標題是否能概括全文內(nèi)容。不能只概括短文中的某些事實或細節(jié);然后，要注意標題范圍不應太大或太小;最后，標題應簡練并能吸引讀者。即:1、獨特新穎 2、概括性強 3、短小精煉。
常見的標題型題干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
如：In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to “Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商業(yè)性的)success.
Q: The text is mainly about________.
A. Lexico B. Three men C . A word game D. Alfred Butts.
【解題思路】答案A 和C以偏概全。因此此題的正確答案應為D。
2.主題句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表達一個中心內(nèi)容或主題。這個中心內(nèi)容或主題通常用一個句子來概括。此句叫做主題句。一般來說，說明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開頭，有時也位于文章的中間或末尾。但有時不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關系的基礎上自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要內(nèi)容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋,說明,論證或擴展.
常見的主題句和主旨型題干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
如：Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.
Q: What is the main idea of the passage?
A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解題思路】 此文沒有主題句。全篇共四句，只陳述了四個細節(jié)(detail)性的事實。因此就答案本身看，個個都對。讀者只能將所有的details綜合起來，進行邏輯推理，才能構(gòu)成一個沒有言明的主題思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情況，即作者想告訴我們的是：Joshua Bingham接受過良好的教育，所以答案是 C。
高中學習計劃的制定介紹
1.確定近期目標 明確努力方向
第一輪復習關鍵是要有近期的目標，只有確定了目標，才能明確方向和激發(fā)前進的動力。當然，起點的目標不能太高，步伐不能太快。以某個學科為例，如英語科平時的成績只有80分左右，那么近期的奮斗目標可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實現(xiàn)的。
當你達到90分的時候，再定下一個新的奮斗目標。這樣一年下來，你就會發(fā)現(xiàn)會有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會步步高。
2.制訂切實可行的計劃 認真做好每一天
基礎越薄弱的同學，越要重視落實自己的學習計劃，認真做好每一天。比較可行的計劃是每天給自己列出一個學習任務清單，即把每天要看、要練的內(nèi)容列出來，完成一項就打一個勾，這就叫做日日清。
3.回歸課本 夯實基礎
基礎較差的同學，一開始往往有一個誤區(qū)，就是希望在最短時間內(nèi)把自己的成績搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結(jié)果把時間都花在做題目上面。
事實上，第一階段復習必須找出自己的基礎薄弱點或者知識鏈條中 在英語的試卷中，閱讀題的占分是及其大的，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧杏⒄Z閱讀題的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語閱讀題的解題技巧
Ⅰ.事實細節(jié)題
以原文中某一句話或某一個短語為入手點，考查學生對細節(jié)的理解。很多同學在做這種題目時比較喜歡在選項中尋找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正確選項。做這類題目時，應關注選項和原句的細微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。
屬于細節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對某個特定的細節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項是原文有關詞語和句子的轉(zhuǎn)換。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時間、地點、人物、發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。這類題型的主要提問方式常為：
?、賅hich of the following is true/NOT true in the passage?
?、赪hich of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
?、踂hich is the right order of the events given in the passage?
?、蹵ll the following statements are NOT true except .
細節(jié)題的破解一般采用尋讀法，即先看試題，再讀文章。對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節(jié)省了寶貴的時間。尋讀法還特別適用于對圖形表格類題材的理解。做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關系。英語中有許多功能詞，如：表因果關系的because, since, as等;表轉(zhuǎn)折關系的but, however ,on the contrary, on the other hand等等。
?、?猜測詞義題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試理解文中出現(xiàn)的生詞、短語或句子。這類題目的解題關鍵在于其上下文，因為在考查點前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對這個詞的解釋、說明、舉例等。如When things are getting hard, a voice inside my head tells me that I can't achieve something. Then, there are other distractions, such as family or hobbies. The key is to concentrate. 由前面的other可知distractions是與第一句基本相同的意思，第一句話表達的就是讓人注意力分散的事情，下文又提到家庭、愛好，同時提到關鍵在于集中注意力。結(jié)合上下文可知 distractions意為activities that turn one's attention away。
在高考閱讀題中，考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導;二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶是考生在心目中樹立起上下文觀念，要學會"順藤摸瓜"，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。在閱讀解題時要注意從以下七個方面著手：
1)根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義
在be，be called，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中，或定語從句及標點符號，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。例如： The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通過理解定語從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
2)根據(jù)對比關系猜測生詞的詞義
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯對比關系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是“骯臟的”。
3)通過因果關系猜測詞義
because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接表示結(jié)果的狀語從句的連詞，so...that與such...that中的that是連接結(jié)果狀語從句的。當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。
4)根據(jù)生活常識猜測詞義
運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗，wither表示“枯萎”。
5)根據(jù)同等關系猜測詞義
同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。
6)根據(jù)列舉的事例猜測詞義
You can take any of the periodicals: “The World of English”. “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
7)根據(jù)構(gòu)詞法知識猜測詞義
根據(jù)學過的構(gòu)詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。例如在2006年福建的高考題文章中有這樣一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.
A.kind B.unwilling C. free D.careless 【解題思路】通過破折號可知正確答案為B.
?、?推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的選項特點是：第一，有些錯誤的干擾選項只是對原文的簡單重復，而非推斷出來的結(jié)論;第二，有些選項根據(jù)我們已有的常識是正確的，但卻不是基于文章;第三，一些選項因果倒置，看似從原文中推導出來的結(jié)論，實際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。我們必須以原文為依據(jù)去合理推測才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語氣去分析推導答案。
做這類題要求考生在閱讀理解整體語篇的同時，又要求學生對作者的態(tài)度、意圖及文章細節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學生要學會運用主題句去推測、揣摩文字背后作者的意圖，運用歸納、對比、演繹技能，運用背景知識去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時認真體會文章的語氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問、諷刺等)。這類試題常以如下句式發(fā)問：
?、賅hat can you conclude/ imply from this passage?
?、赪hat’s the author’s attitude(態(tài)度)towards...?
?、踂e can infer /learn from the passage that...
如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the machine is costs $ 29,999.”
Q: What can you conclude from this passage?
A. the engineer asked for too much money B. the workers should pay the money
C. the knowledge is worth money D. the new part could cost more
這篇短文是作者講的一個故事，那么通過這個故事我們可以判斷出什么呢?雖然作者沒有言明，但是我們可以斷定，發(fā)現(xiàn)問題的所在需要智慧和知識，知識是創(chuàng)造價值的源泉，因此此題的正確答案應為C。
?、?主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來考慮。
這種題型要求考生能夠把握文章的總體，并真正理解主題和中心;要求能較好地運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法解題，難度較大，屬于高層次題。
一般主旨大意題可以分為兩類：
1.確定文章的標題和主題(title or topic)
標題位于文章之首，用來高度概括文章內(nèi)容，點明文章主題。它可以是單詞，短語，也可以是句子。要確定文章標題，首先，要在閱讀原文的基礎上，考慮標題是否與主題密切相關;其次，看標題是否能概括全文內(nèi)容。不能只概括短文中的某些事實或細節(jié);然后，要注意標題范圍不應太大或太小;最后，標題應簡練并能吸引讀者。即:1、獨特新穎 2、概括性強 3、短小精煉。
常見的標題型題干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text (passage) could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
如：In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to “Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商業(yè)性的)success.
Q: The text is mainly about________.
A. Lexico B. Three men C . A word game D. Alfred Butts.
【解題思路】答案A 和C以偏概全。因此此題的正確答案應為D。
2.主題句(topic sentence)及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表達一個中心內(nèi)容或主題。這個中心內(nèi)容或主題通常用一個句子來概括。此句叫做主題句。一般來說，說明文和議論文都有主題句，而且多位于文章的開頭，有時也位于文章的中間或末尾。但有時不能在文中直接找到主題句，要求讀者把握每段的主題句，弄清段于段之間邏輯關系的基礎上自己歸納總結(jié)。主題句必須能簡潔明了地概括全文的主要內(nèi)容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋,說明,論證或擴展.
常見的主題句和主旨型題干：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________.
3) Which of the following gives a general idea of the passage?
4) Which of the following is the main idea of the passage?
如：Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.
Q: What is the main idea of the passage?
A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解題思路】 此文沒有主題句。全篇共四句，只陳述了四個細節(jié)(detail)性的事實。因此就答案本身看，個個都對。讀者只能將所有的details綜合起來，進行邏輯推理，才能構(gòu)成一個沒有言明的主題思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情況，即作者想告訴我們的是：Joshua Bingham接受過良好的教育，所以答案是 C。
高中學習計劃的制定介紹
1.確定近期目標 明確努力方向
第一輪復習關鍵是要有近期的目標，只有確定了目標，才能明確方向和激發(fā)前進的動力。當然，起點的目標不能太高，步伐不能太快。以某個學科為例，如英語科平時的成績只有80分左右，那么近期的奮斗目標可以定在85-90分左右，這樣壓力就不會太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實現(xiàn)的。
當你達到90分的時候，再定下一個新的奮斗目標。這樣一年下來，你就會發(fā)現(xiàn)會有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會步步高。
2.制訂切實可行的計劃 認真做好每一天
基礎越薄弱的同學，越要重視落實自己的學習計劃，認真做好每一天。比較可行的計劃是每天給自己列出一個學習任務清單，即把每天要看、要練的內(nèi)容列出來，完成一項就打一個勾，這就叫做日日清。
3.回歸課本 夯實基礎
基礎較差的同學，一開始往往有一個誤區(qū)，就是希望在最短時間內(nèi)把自己的成績搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結(jié)果把時間都花在做題目上面。
事實上，第一階段復習必須找出自己的基礎薄弱點或者知識鏈條中的斷鏈，找準基礎知識的起點和缺失點，然后強化薄弱點。必須認識到：最重要的基礎知識其實就是課本，最重要的練習就是基礎練習。
4.重視常規(guī) 關注細節(jié)
基礎+常規(guī)+細節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎知識比較薄弱的同學來說，更要重視練習或考試中的常規(guī)和細節(jié)。其中規(guī)范填涂，術(shù)語準確，過程完整，卷面整潔是非常重要的。
5.重視錯題 及時糾錯反思
對于基礎比較差的同學來說，往往對錯題也不夠重視。既沒有主動查錯的意識，更加沒有及時糾錯的決心。這樣一來，錯誤依然，長期累積起來錯題必然越來越多，最終導致積重難返。比較明智的做法應該是：給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。
6.主動求助 充分用好身邊的“人力資源”
在復習備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎較差的學生往往不會主動求助或不好意思求助。一方面是自己沒有主動去想一些問題來問，另一方面是覺得不好意思問一些比較基礎或簡單的問題，結(jié)果錯失了很多求助的機會也浪費了自己身邊寶貴的“人力資源”。身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績比較好的同學以及科任老師，毫無疑問，他們都是自己學習中的得力助手。通常來說，一般的問題可以直接求助于自己的同學，較難的問題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問題，獲得新知，把求助的過程變成一個快樂學習的過程和一個不斷收獲的過程。事實上，對于同學和老師來說，也是愿意滿足這些同學主動求助的要求的。的斷鏈，找準基礎知識的起點和缺失點，然后強化薄弱點。必須認識到：最重要的基礎知識其實就是課本，最重要的練習就是基礎練習。
4.重視常規(guī) 關注細節(jié)
基礎+常規(guī)+細節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎知識比較薄弱的同學來說，更要重視練習或考試中的常規(guī)和細節(jié)。其中規(guī)范填涂，術(shù)語準確，過程完整，卷面整潔是非常重要的。
5.重視錯題 及時糾錯反思
對于基礎比較差的同學來說，往往對錯題也不夠重視。既沒有主動查錯的意識，更加沒有及時糾錯的決心。這樣一來，錯誤依然，長期累積起來錯題必然越來越多，最終導致積重難返。比較明智的做法應該是：給自己設一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。
6.主動求助 充分用好身邊的“人力資源”
在復習備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎較差的學生往往不會主動求助或不好意思求助。一方面是自己沒有主動去想一些問題來問，另一方面是覺得不好意思問一些比較基礎或簡單的問題，結(jié)果錯失了很多求助的機會也浪費了自己身邊寶貴的“人力資源”。身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績比較好的同學以及科任老師，毫無疑問，他們都是自己學習中的得力助手。通常來說，一般的問題可以直接求助于自己的同學，較難的問題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問題，獲得新知，把求助的過程變成一個快樂學習的過程和一個不斷收獲的過程。事實上，對于同學和老師來說，也是愿意滿足這些同學主動求助的要求的。
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