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　　高考沖刺：07高考最后40天如何沖刺物理

　　物理 分清主次提高成績

　　一、大膽舍棄，切忌貪多。

　　不管怎么計算，一個多月的時間確實很短，因此，一定要將復習計劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計劃自己能夠完成的任務。建議每周的計劃只計劃到80%，留出20%的時間做機動，以確保制訂的計劃能夠保質保量完成。如果計劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利于考試發(fā)揮。

　　二、重點提高知識的“質”和可利用程度。

　　高考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因為中等難度題起到決定性的作用。容易題對大部分考生來說都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區(qū)別，因此絕大多數(shù)的考生要立足于提高中、易檔次的試題的準確率。要對做過的題強化印象。要明確：這些題所涉及的知識是什么?對能力、方法的要求是什么?容易出錯、易混的環(huán)節(jié)是什么?查漏補缺，每消滅一個錯誤，就等于為成功鋪墊了一個臺階。

　　要處理好重點知識與非重點知識之間的關系。高考中力學和電學共占70%左右，熱學、交流電、電磁場、光學和原子物理共占30%左右，這30%姑且稱之為非重點知識。“非重點知識”有一半內容偏于記憶，可以說記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內容、電磁場，應把握實驗現(xiàn)象和實驗結論。還有波爾理論，參考近幾年的高考題復習一兩個課時就可以做到心中有數(shù)。建議在復習階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應用性問題、綜合性問題，在這些問題和知識內容上多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的復習策略。

　　三、處理好回歸課本與做信息題、模擬題的關系。

　　最后的一個月一定要注意回歸課本。閱讀時要重視書中的黑體字、規(guī)律的推導過程、插圖、演示實驗、《做一做》、《閱讀材料》。對于演示實驗要知道實驗的目的是什么、會觀察到哪些現(xiàn)象、這些現(xiàn)象怎樣驗證相應的規(guī)律、實驗中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多高考題就是課本上每一章后面的習題經過簡單改造而來的。這些習題不僅要會做、做熟，而且要想一想它可能會有一些怎樣的變化。這樣看書才不至于“熟視無睹”。

　　四、要重視得分訓練，能得的分決不要丟。

　　首先是審題訓練。要認真分析題目涉及的物理內容，包括物理情景、物理狀態(tài)、物理過程等等，在分析的基礎上選擇適用的物理規(guī)律，擬定解題方案，對解題結果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來復核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過的題的“套路”。

　　其次是表達訓練。要練習用規(guī)范的語言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹?shù)乇磉_自己的思想。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。要盡量使用規(guī)范化的學科語言。有的學生平時規(guī)范化較差，必要的文字說明沒有，物理符號的書寫任意，從而造成失分。有的學生平時依賴于計算器進行運算，或者遇到繁的運算就列式不算，致使計算能力退化，考試中遇到較繁的計算就容易出差錯。在復習后期要加強計算能力的培養(yǎng)，不要用計算器進行計算，養(yǎng)成良好的運算習慣。

　　再次是要學會“拆”題。物理計算題的設問是有梯度的，一般來講，第一問都比較簡單，只要仔細閱讀題目，大部分學生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達出來，同樣可以得到相應的分。

　　高考物理掌握核心知識 避免題海戰(zhàn)術

　　物理考試大綱對學生的能力要求、考試的內容范圍、題型示例均沒有做實質性的變化，說明2007年的高考將繼續(xù)保持穩(wěn)定，這對于學生是一個好消息。

　　試題仍以中檔題為主，內容仍以力學、電磁學等主干知識為主，熱學、光學、原子物理、機械波等以選擇題的形式出現(xiàn)，試題突出理論聯(lián)系生產、生活實際和現(xiàn)代科學技術。

　　通過對2007年考試大綱中題型示例的分析，Ⅰ卷的題目的數(shù)量和難度與去年持平，Ⅱ卷的難度有所降低。因此一定要掌握基礎知識。

　　備考建議

　　高中物理涉及到力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，雖然內容多，但知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要復習方法正確，可以在最后復習階段取得良好的效果。

　　●了解考查的知識范圍

　　學習《考試大綱》，了解考查的知識范圍，可以說，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現(xiàn)在考試題中?？忌陂喿x考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。

　　高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，很少出現(xiàn)超過考試說明的知識和能力要求。因此，不提倡花許多時間去解偏題難題。

　　●掌握基礎知識，形成知識網(wǎng)絡

　　全面掌握基礎知識，不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解，則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

　　復習時還要抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學問題提供了完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。

　　有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關系的有機整體。

　　●合理訓練，避免題海戰(zhàn)術

　　有些學生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時，不是首先對試題中給出的物理情境、物理條件和所涉及的物理過程進行認真分析，而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。

　　這種把物理學習異化成解題訓練的狀況，對物理復習極其有害。學習物理不是為了解題，決不能把做習題作為物理復習的核心。

　　做習題的目的，一是檢查對物理概念和物理規(guī)律是否真的透徹理解了，能否在實際問題中靈活地運用它們;二是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。

　　所以，每做一道習題，都要力求對物理概念和規(guī)律的理解上有所加深，在能力上有所提高。每做完一道題后應總結一下，看看通過解這道題，對物理概念和規(guī)律的理解上有哪些新的體會。

　　在做習題的過程中，要獨立思考、獨立完成，不能機械地套用熟悉的題目類型。練習貴在精而不在多，練習完成后不要急于對答案，想一想題意是否理解正確，是不是有其他的解題方法，這道題與某道題或某些題相同點在什么地方，不同點在什么地方，對所做的題適當?shù)貧w類，將會起到舉一反三的作用。

　　●重視物理實驗

　　近年高考試驗試題中考的原理，都是中學物理中最普遍、最常用的原理，但問題情境是新的，使得有一些同學一看就慌了，不知如何入手。所以在復習中，對物理實驗應加以足夠的重視。

　　設計和完成實驗的能力，也是高考能力要求的一個重要組成部分。每年物理高考試題中，實驗題約占14%，從每年全國物理高考的實踐來看，實驗題的得分率一般都不高。其實實驗題并不難，它應該是考試容易得分的題目。

　　從考生的答卷看，有許多考生似乎沒有經過實驗的訓練。近年來高考物理試卷對實驗的考查，重點放在考查對實驗的思想、方法和原理的理解和實驗儀器的使用上。所以實驗復習不能簡單地背誦條款，要落實到動腦動手上。

　　今年考綱中的學生實驗中，有1個練習(使用打點計時器)、3個驗證(平行四邊形法則，機械能守恒，動量守恒)、7個定量測定、8個規(guī)律研究。

　　對這些實驗要理解透徹，弄懂其實驗目的和實驗原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法與步驟;能準確記錄數(shù)據(jù)，并能正確處理實驗數(shù)據(jù)，以便得出正確結論。

　　對大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實際操作，熟練掌握。重新觀察課本實驗，通過新視角，研究物理實驗培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　●沖刺階段，抓核心知識

　　考生沖刺階段的復習，一定要圍繞物理中最核心的知識。今年考試大綱里的參考題型中物理就是12道題，具體構成為：8道選擇題，1道實驗題，3道計算題。12道題不可能包容高中物理的全部內容，所以高考就會圍繞高中物理最核心、最主要的知識進行考查。

　　研究近幾年的教學大綱和考試大綱，高中物理中核心知識點有以下內容：

　　受力分析、物體的平衡;勻變速直線運動、牛頓三大定律;平拋運動、圓周運動、人造衛(wèi)星、萬有引力;振動和波;動量、動量守恒;動能、動能定理、機械能守恒;電場力的功與電勢能的改變;帶電粒子在電場中的加(減)速和偏轉;歐姆定律;安培力、洛侖茲力及帶電粒子在磁場中的圓周運動;電磁感應定律;反射定律、折射定律、折射率;各種射線的特征及應用;光電效應;核能、愛因斯坦質能方程、核反應方程;物理實驗。

　　●研究評分標準，掌握應試技巧

　　研究評分標準可以提高解題的規(guī)范性，增加得分點，考出更高分數(shù)。具體做法是：

　　(1)確定研究對象，定義物理量，如m、S、t、V、a、P、E、等。

　　(2)物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定(如平衡、加速、相遇等)、畫圖(物理過程的示意圖，受力圖，軌跡圖等)。

　　(3)每一過程依據(jù)定理、定律列方程(最重要)，由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。

　　(4)計算，得到正確的結果(有效數(shù)字、單位、方向等)。