高考物理復(fù)習(xí)攻略：常見題型及其答題技巧匯總
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高考物理復(fù)習(xí)常見題型及其答題技巧匯總
高中物理考試常見的類型無非包括以下16種，今天小編為同學(xué)們總結(jié)整理了這16種常見題型的解題方法和思維模板，同時(shí)介紹給大家高考物理各類試題的解題方法和技巧，提供各類試題的答題模版，飛速提升你的解題能力，力求做到讓你一看就會(huì)，一想就通，一做就對(duì)!
題型1 直線運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
直線運(yùn)動(dòng)問題是高考的熱點(diǎn)，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)綜合考查。單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個(gè)小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。
思維模板：
解圖像類問題關(guān)鍵在于將圖像與物理過程對(duì)應(yīng)起來，通過圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息，對(duì)運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析，從而解決問題;對(duì)單體多過程問題和追及相遇問題應(yīng)按順序逐步分析，再根據(jù)前后過程之間、兩個(gè)物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解，前后過程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個(gè)物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。
題型2 物體的動(dòng)態(tài)平衡問題
題型概述：
物體的動(dòng)態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動(dòng)態(tài)平衡問題一般是三個(gè)力作用下的平衡問題，但有時(shí)也可將分析三力平衡的方法推廣到四個(gè)力作用下的動(dòng)態(tài)平衡問題。
思維模板：
常用的思維方法有兩種：
(1)解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;
(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。
題型3 運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題
題型概述：
運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題常見的模型有兩類，一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。
思維模板：
(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時(shí)兩個(gè)分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個(gè)物體通過繩(桿)相連，則兩個(gè)物體沿繩(桿)方向速度相等。
(2)小船過河時(shí)，同時(shí)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，一是小船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng)，二是小船隨著水一起運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析。
題型4 拋體運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
拋體運(yùn)動(dòng)包括平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)，不管是平拋運(yùn)動(dòng)還是斜拋運(yùn)動(dòng)，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個(gè)方向上。
思維模板：
(1)平拋運(yùn)動(dòng)物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;
(2)斜拋運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運(yùn)動(dòng)，在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在兩個(gè)方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方程求解。
題型5 圓周運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
圓周運(yùn)動(dòng)問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，按其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動(dòng)和變速圓周運(yùn)動(dòng);水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)多為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)一般為變速圓周運(yùn)動(dòng)。對(duì)水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)重在考查向心力的供求關(guān)系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)則重在考查最高點(diǎn)的受力情況。
思維模板：
(1)對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)，應(yīng)先分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運(yùn)動(dòng)不是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)將物體所受的力進(jìn)行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。
(2)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)可以分為三個(gè)模型：
①繩模型：只能對(duì)物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)為重力等于向心力;
②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)是速度為零;
?、弁廛壞Ｐ停褐荒芴峁┍畴x圓心方向的力，物體在最高點(diǎn)時(shí)，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運(yùn)動(dòng)，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運(yùn)動(dòng)。
題型6 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用
題型概述：
牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，每年在高考中都會(huì)出現(xiàn)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律可將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合起來，與直線運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。天體運(yùn)動(dòng)類題目是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬有引力定律及圓周運(yùn)動(dòng)的綜合性題目，近幾年來考查頻率極高。
思維模板：
以牛頓第二定律為橋梁，將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，可以根據(jù)力來分析運(yùn)動(dòng)情況，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來分析力。對(duì)于多過程問題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，直到求出結(jié)果或找出規(guī)律。
對(duì)天體運(yùn)動(dòng)類問題，應(yīng)緊抓兩個(gè)公式：GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①GMm/R2=mg ②
對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的星體(包括雙星、三星系統(tǒng))，可根據(jù)公式①分析;對(duì)于變軌類問題，則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。
題型7 機(jī)車的啟動(dòng)問題
題型概述：
機(jī)車的啟動(dòng)方式?？疾榈挠袃煞N情況，一種是以恒定功率啟動(dòng)，一種是以恒定加速度啟動(dòng)，不管是哪一種啟動(dòng)方式，都是采用瞬時(shí)功率的公式P=Fv和牛頓第二定律的公式F-f=ma來分析。
思維模板：
(1)機(jī)車以額定功率啟動(dòng).機(jī)車的啟動(dòng)過程如圖所示，由于功率P=Fv恒定，由公式P=Fv和F-f=ma知，隨著速度v的增大，牽引力F必將減小，因此加速度a也必將減小，機(jī)車做加速度不斷減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到F=f，a=0，這時(shí)速度v達(dá)到最大值vm=P額定/F=P額定/f。
這種加速過程發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用W=Pt計(jì)算，不能用W=Fs計(jì)算(因?yàn)镕為變力)
(2)機(jī)車以恒定加速度啟動(dòng)。恒定加速度啟動(dòng)過程實(shí)際包括兩個(gè)過程.如圖所示，“過程1”是勻加速過程，由于a恒定，所以F恒定，由公式P=Fv知，隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達(dá)到額定功率P額定，功率不能再增大了;“過程2”就保持額定功率運(yùn)動(dòng)。
過程1以“功率P達(dá)到最大，加速度開始變化”為結(jié)束標(biāo)志。過程2以“速度最大”為結(jié)束標(biāo)志。過程1發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用W=F·s計(jì)算，不能用W=P·t計(jì)算(因?yàn)镻為變功率)。
題型8 以能量為核心的綜合應(yīng)用問題
題型概述：
以能量為核心的綜合應(yīng)用問題一般分四類：
第一類為單體機(jī)械能守恒問題，
第二類為多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問題，
第三類為單體動(dòng)能定理問題，
第四類為多體系統(tǒng)功能關(guān)系(能量守恒)問題。
多體系統(tǒng)的組成模式：兩個(gè)或多個(gè)疊放在一起的物體，用細(xì)線或輕桿等相連的兩個(gè)或多個(gè)物體，直接接觸的兩個(gè)或多個(gè)物體.
思維模板：
能量問題的解題工具一般有動(dòng)能定理，能量守恒定律，機(jī)械能守恒定律。
(1)動(dòng)能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可，動(dòng)能定理適用于所有過程;
(2)能量守恒定律同樣適用于所有過程，分析時(shí)只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;
(3)機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學(xué)中也非常重要。很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解，可根據(jù)題目情況靈活選取。
題型9 力學(xué)實(shí)驗(yàn)中速度的測(cè)量問題
題型概述：
速度的測(cè)量是很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過速度的測(cè)量可研究加速度、動(dòng)能等物理量的變化規(guī)律，因此在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律、探究動(dòng)能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行速度的測(cè)量。
速度的測(cè)量一般有兩種方法：
一種是通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移從而研究速度;
另一種是通過光電門等工具來測(cè)量速度。
思維模板：
用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的兩個(gè)重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2，②Δx=aT2，為了盡量減小誤差，求加速度時(shí)還要用到逐差法。用光電門測(cè)速度時(shí)測(cè)出擋光片通過光電門所用的時(shí)間，求出該段時(shí)間內(nèi)的平均速度，則認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時(shí)速度，即：v=d/Δt。
題型10 電容器問題
題型概述：
電容器是一種重要的電學(xué)元件，在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用，是歷年高考常考的知識(shí)點(diǎn)之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動(dòng)態(tài)分析三個(gè)方面。
思維模板：
(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個(gè)物理量，表示電容器容納電荷的多少，對(duì)任何電容器都適用，對(duì)于一個(gè)確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢(shì)差的大小等均無關(guān)。
(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對(duì)面積、兩極板間距離、介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)決定，滿足C=εS/(4πkd)。
(3)電容器的動(dòng)態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，抓住三個(gè)公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚兩種情況：
一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電后斷開電源)，
二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連)。
題型11 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題本質(zhì)上是一個(gè)綜合了電場(chǎng)力、電勢(shì)能的力學(xué)問題，研究方法與質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)一樣，同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功能關(guān)系等力學(xué)規(guī)律，高考中既有選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題。
思維模板：
(1)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)從兩種思路著手
?、賱?dòng)力學(xué)思路：重視帶電粒子的受力分析和運(yùn)動(dòng)過程分析，然后運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求出位移、速度等物理量。
?、诠δ芩悸罚焊鶕?jù)電場(chǎng)力及其他作用力對(duì)帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過程的功能關(guān)系，確定粒子的運(yùn)動(dòng)情況(使用中優(yōu)先選擇)。
(2)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)注意是否考慮粒子的重力
?、儋|(zhì)子、α粒子、電子、離子等微觀粒子一般不計(jì)重力;
?、谝旱?、塵埃、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;
?、厶厥馇闆r要視具體情況，根據(jù)題中的隱含條件判斷。
(3)處理帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)注意畫好粒子運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖，在畫圖的基礎(chǔ)上運(yùn)用幾何知識(shí)尋找關(guān)系往往是解題的突破口。
題型12 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題且難度較大，常見的命題形式有三種：
(1)突出對(duì)在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)量(半徑、速度、時(shí)間、周期等)的考查;
(2)突出對(duì)概念的深層次理解及與力學(xué)問題綜合方法的考查，以對(duì)思維能力和綜合能力的考查為主;
(3)突出本部分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的考查，以對(duì)思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查為主。
思維模板：
在處理此類運(yùn)動(dòng)問題時(shí)，著重把握“一找圓心，二找半徑(R=mv/Bq)，三找周期(T=2πm/Bq)或時(shí)間”的分析方法。
(1)圓心的確定：因?yàn)槁鍌惼澚指向圓心，根據(jù)f⊥v，畫出粒子運(yùn)動(dòng)軌跡中任意兩點(diǎn)(一般是射入和射出磁場(chǎng)的兩點(diǎn))的f的方向，沿兩個(gè)洛倫茲力f作出其延長線的交點(diǎn)即為圓心。另外，圓心位置必定在圓中任一根弦的中垂線上(如圖所示)。
(2)半徑的確定和計(jì)算：利用平面幾何關(guān)系，求出該圓的半徑(或運(yùn)動(dòng)圓弧對(duì)應(yīng)的圓心角)，并注意利用一個(gè)重要的幾何特點(diǎn)，即粒子速度的偏向角(φ)等于圓心角(α)，并等于弦AB與切線的夾角(弦切角θ)的2倍(如圖所示)，即?φ=α=2θ。
(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的確定：t=φT/2π或t=s/v,其中φ為偏向角，T為周期，s為軌跡的弧長，v為線速度。
題型13 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題
題型概述：
帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)是高考的熱點(diǎn)和重點(diǎn)之一，主要有下面所述的三種情況：
(1)帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，若初速度與電場(chǎng)線平行，做勻變速直線運(yùn)動(dòng);若初速度與電場(chǎng)線垂直，則做類平拋運(yùn)動(dòng);帶電粒子垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在洛倫茲力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
(2)帶電粒子在疊加場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：在疊加場(chǎng)中所受合力為0時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止;當(dāng)合外力與運(yùn)動(dòng)方向在一直線上時(shí)做變速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)合外力充當(dāng)向心力時(shí)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
(3)帶電粒子在變化電場(chǎng)或磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：變化的電場(chǎng)或磁場(chǎng)往往具有周期性，同時(shí)受力也有其特殊性，常常其中兩個(gè)力平衡，如電場(chǎng)力與重力平衡，粒子在洛倫茲力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
思維模板：分析帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)仔細(xì)分析物體的運(yùn)動(dòng)過程、受力情況，注意電場(chǎng)力、重力與洛倫茲力間大小和方向的關(guān)系及它們的特點(diǎn)(重力、電場(chǎng)力做功與路徑無關(guān)，洛倫茲力永遠(yuǎn)不做功)，然后運(yùn)用規(guī)律求解，主要有兩條思路：
(1)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：根據(jù)帶電粒子的受力情況，運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求解。
(2)功能關(guān)系：根據(jù)場(chǎng)力及其他外力對(duì)帶電粒子做功的能量變化或全過程中的功能關(guān)系解決問題。
題型14 以電路為核心的綜合應(yīng)用問題
題型概述：
該題型是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，高考對(duì)本題型的考查主要體現(xiàn)在閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面.主要涉及電路動(dòng)態(tài)問題、電源功率問題、用電器的伏安特性曲線或電源的U-I圖像、電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的測(cè)量、電表的讀數(shù)、滑動(dòng)變阻器的分壓和限流接法選擇、電流表的內(nèi)外接法選擇等。
思維模板：
(1)電路的動(dòng)態(tài)分析是根據(jù)閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律及串并聯(lián)電路的性質(zhì)，分析電路中某一電阻變化而引起整個(gè)電路中各部分電流、電壓和功率的變化情況，即有R分→R總→I總→U端→I分、U分。
(2)電路故障分析是指對(duì)短路和斷路故障的分析，短路的特點(diǎn)是有電流通過，但電壓為零，而斷路的特點(diǎn)是電壓不為零，但電流為零，常根據(jù)短路及斷路特點(diǎn)用儀器進(jìn)行檢測(cè)，也可將整個(gè)電路分成若干部分，逐一假設(shè)某部分電路發(fā)生某種故障，運(yùn)用閉合電路或部分電路歐姆定律進(jìn)行推理。
(3)導(dǎo)體的伏安特性曲線反映的是導(dǎo)體的電壓U與電流I的變化規(guī)律，若電阻不變，電流與電壓成線性關(guān)系，若電阻隨溫度發(fā)生變化，電流與電壓成非線性關(guān)系，此時(shí)曲線某點(diǎn)的切線斜率與該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的電阻值一般不相等。
電源的外特性曲線(由閉合電路歐姆定律得U=E-Ir，畫出的路端電壓U與干路電流I的關(guān)系圖線)的縱截距表示電源的電動(dòng)勢(shì)，斜率的絕對(duì)值表示電源的內(nèi)阻。
題型15 以電磁感應(yīng)為核心的綜合應(yīng)用
題型概述：
此題型主要涉及四種綜合問題
(1)動(dòng)力學(xué)問題：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問題，其聯(lián)系橋梁是磁場(chǎng)對(duì)感應(yīng)電流的安培力。
(2)電路問題：電磁感應(yīng)中切割磁感線的導(dǎo)體或磁通量發(fā)生變化的回路將產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，該導(dǎo)體或回路就相當(dāng)于電源,這樣，電磁感應(yīng)的電路問題就涉及電路的分析與計(jì)算。
(3)圖像問題：一般可分為兩類：
一是由給定的電磁感應(yīng)過程選出或畫出相應(yīng)的物理量的函數(shù)圖像;
二是由給定的有關(guān)物理圖像分析電磁感應(yīng)過程，確定相關(guān)物理量。
(4)能量問題：電磁感應(yīng)的過程是能量的轉(zhuǎn)化與守恒的過程，產(chǎn)生感應(yīng)電流的過程是外力做功，把機(jī)械能或其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程;感應(yīng)電流在電路中受到安培力作用或通過電阻發(fā)熱把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或電阻的內(nèi)能等。
思維模板：解決這四種問題的基本思路如下
(1)動(dòng)力學(xué)問題：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律求出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，然后由閉合電路歐姆定律求出感應(yīng)電流，根據(jù)楞次定律或右手定則判斷感應(yīng)電流的方向，進(jìn)而求出安培力的大小和方向，再分析研究導(dǎo)體的受力情況，最后根據(jù)牛頓第二定律或運(yùn)動(dòng)學(xué)公式列出動(dòng)力學(xué)方程或平衡方程求解。
(2)電路問題：明確電磁感應(yīng)中的等效電路，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律求出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小和方向，最后運(yùn)用閉合電路歐姆定律、部分電路歐姆定律、串并聯(lián)電路的規(guī)律求解路端電壓、電功率等。
(3)圖像問題：綜合運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、左手定則、右手定則、安培定則等規(guī)律來分析相關(guān)物理量間的函數(shù)關(guān)系，確定其大小和方向及在坐標(biāo)系中的范圍，同時(shí)注意斜率的物理意義。
(4)能量問題：應(yīng)抓住能量守恒這一基本規(guī)律，分析清楚有哪些力做功，明確有哪些形式的能量參與了相互轉(zhuǎn)化，然后借助于動(dòng)能定理、能量守恒定律等規(guī)律求解。
題型16 電學(xué)實(shí)驗(yàn)中電阻的測(cè)量問題
題型概述：
該題型是高考實(shí)驗(yàn)的重中之重，每年必有命題，可以說高考每年所考的電學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)涉及電阻的測(cè)量。針對(duì)此部分的高考命題可以是測(cè)量某一定值電阻，也可以是測(cè)量電流表或電壓表的內(nèi)阻，還可以是測(cè)量電源的內(nèi)阻等。
思維模板：
測(cè)量的原理是部分電路歐姆定律、閉合電路歐姆定律;常用方法有歐姆表法、伏安法、等效替代法、半偏法等。
高考物理試題如何一招制勝
一、考點(diǎn)難點(diǎn)類：
問題1：磁場(chǎng)的題應(yīng)該注意什么，感覺聽時(shí)候會(huì)，但自己就掛啦
老師：磁場(chǎng)主要考查的知識(shí)點(diǎn)有：1，磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義;2，帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);3，各種磁場(chǎng)儀器的運(yùn)用。聽講的時(shí)候注意重難點(diǎn)，隨手把例題寫下來，課后多多琢磨。
問題2：老師，我想問問靜電場(chǎng)都考什么?
老師：靜電場(chǎng)主要考察以下內(nèi)容：1，電場(chǎng)和電勢(shì)以及電容的基本概念;2，電場(chǎng)線和等勢(shì)面的結(jié)合;3，電場(chǎng)力做功和電勢(shì)能、動(dòng)能等的結(jié)合;4，電容器的動(dòng)態(tài)變化;5.帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
問題3：摩擦力和正壓力怎么求得
老師：正壓力的話就是受力分析，摩擦力也是在受力分析的基礎(chǔ)上加上牛頓定律得出的
問題4：閉合電路歐姆定律的適用范圍?
老師：閉合電路歐姆定律在閉合電路中都是適用的
問題5：電路的動(dòng)態(tài)分析如何做
老師：動(dòng)態(tài)電路分析有以下幾個(gè)步驟：分析方法：局部→全局→局部
(1)確定電路外電阻R外變化情況;
(2)根據(jù)閉合電路歐姆定律I總=ER外總 r，確定電路的總電流(干路電流)變化情況;
(3)由U內(nèi)=I總r，確定電源的內(nèi)電壓變化情況;
(4)由U外=E?U內(nèi)=E?I總r，確定電源的外電壓(路端電壓)變化情況;
(5)由部分電路歐姆定律確定干路上某定值電阻兩端的電壓變化情況;
(6)確定支路兩端的電壓如何變化以及通過各支路的電流變化情況.
問題6：老師，萬有引力與航天的解題知識(shí)
老師：萬有引力和航天可以分為以下幾個(gè)部分：1，基本的萬有引力定律;2，萬有引力和重力的關(guān)系;3，宇宙速度;4，雙星問題;5，變軌問題;6，追擊和相遇問題。分模塊總結(jié)就可以。
問題7：怎樣求動(dòng)摩擦因數(shù)呢
老師：摩擦因數(shù)用摩擦力除以正壓力就可以得了。
問題8：對(duì)立的分解概念模糊
老師：力就是物體與物體之間的相互作用，可以從不同的力入手理解，分為大小、方向和產(chǎn)生條件理解.
二、綜合提升類：
問題9：老師，物理想要取得好成績，是不是要多刷些相應(yīng)的習(xí)題?
老師：在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)、基本方法掌握的基礎(chǔ)上，應(yīng)該多總結(jié)模型，再刷相應(yīng)的試題才是正確的選擇
問題10：謝老師您好，我是高三學(xué)生。我的物理總是忽高忽低，這是怎么回事呀。老師物理是不是多做題就會(huì)培養(yǎng)出手感呢?
老師：物理成績忽高忽低可能是有些知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠牢固，這就需要你找出薄弱點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)然也可能是考試策略有問題，多做題是一個(gè)提高速度的辦法，找出自己的問題更重要。
問題11：如何融會(huì)貫通?思考什么?總結(jié)什么?
老師：學(xué)習(xí)物理不是一早一夕的，需要基礎(chǔ)知識(shí)的積累，方法和技巧的貫通，然后才有物理思維的形成，擺脫慣性思維需要及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)?？偨Y(jié)錯(cuò)題和重難點(diǎn)，把自己的錯(cuò)誤原因和正確解答、本題的基礎(chǔ)考試點(diǎn)都總結(jié)到位，再對(duì)各個(gè)物理模型總結(jié)。
問題12：沒興趣怎么辦啊，老師
老師：興趣是最好的老師，找出物理和生活中的聯(lián)系，興趣也就來了。
問題13：有什么辦法能在寒假快速提高物理嗎
老師：下功夫把一輪復(fù)習(xí)重新過一遍，提高成績沒有捷徑
問題14：老師好，我想說我的物理題根本就看不懂，不知道怎么分析，老師，講講方法唄
老師：看題目的考察方向，把重要的信息挑出來，沒用的信息過濾掉，就可以看懂題目了
問題15：如何才能調(diào)整心態(tài)
老師：知識(shí)牢固了，方法掌握了，題目做夠了，心態(tài)也就好。
三、考試技巧類：
問題16：老師，物理大題每次做到第二問就錯(cuò)，不是思路錯(cuò)就是過程有問題，應(yīng)該怎么辦?
老師：總體來看第二問應(yīng)該不是很難的，思路有問題你就得總結(jié)模型，看看是不是自己的方法和技巧有問題，如果是過程的話就得規(guī)范自己的答題思路了。
問題17：做題有思路但是就是下不了手
老師：有思路就按你的思路寫下去就可以了，平時(shí)做題就要大膽的寫，寫錯(cuò)了找出自己的原因，是知識(shí)點(diǎn)有問題，還是方法策略有問題，多做總結(jié)，多多練習(xí)，膽大心細(xì)就可以了。
問題18：老師，怎么求實(shí)驗(yàn)中的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 呢 謝謝
老師：有兩種方法求電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻：1，直接測(cè)兩組V和I，直接帶入閉合電路歐姆定律的公式就可以了;2，畫出U-I圖像，由交點(diǎn)和斜率求出。
問題19：大題無從下手，不知道怎么分析，
老師：大題入手應(yīng)該是先分析和解讀題目，然后找出已知和求解，套入基本的模型，也就清晰了。
問題20：老師，快要期末了，我物理很差，我只希望能選擇題正確率高，怎樣可以在這幾天把物理選擇題正確率提高呢
老師：找出前幾年的題目，全部做一遍，只做簡單題目，把基本的考查知識(shí)點(diǎn)全部記住，考試的時(shí)候，每個(gè)題型都只做前面幾道，保證簡單題目拿分就可以了。
問題21：平時(shí)做題會(huì) 考試不會(huì)
老師：平時(shí)一定得養(yǎng)成獨(dú)立做題的習(xí)慣，不要老是看筆記，一定要理清自己的思路，把每一道題目都做透，然后總結(jié)方法，這樣考試就問題不大了
問題22：電學(xué)大題總是不會(huì)分析怎么辦
老師：電學(xué)大題也是從受力分析入手，找出各個(gè)力，分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，找出各個(gè)力做功和對(duì)應(yīng)的各種能量變化，看清題目。
問題23：老師我實(shí)驗(yàn)題總是丟分，其實(shí)都會(huì)怎么辦
老師：實(shí)驗(yàn)提高不是很難的過程，你只要把所有實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、誤差分析、注意事項(xiàng)全部搞明白，然后聯(lián)系3到5道題目，問題就不大了。
問題24：理綜物理部分答題時(shí)有沒有什么技巧?
老師：理綜答題首先需要掌握時(shí)間分配，然后由易到難，其他的就得看你的臨場(chǎng)發(fā)揮了
問題25：怎樣應(yīng)對(duì)選修3--3呢，需要什么知識(shí)，
老師：選修3-3部分涉及的知識(shí)點(diǎn)不是很多，主要分為兩大塊知識(shí)：1，分子動(dòng)理論;2，熱力學(xué)定律。把這兩塊內(nèi)容掌握好就可以了。