最新高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃
在高三物理第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)以專題復(fù)習(xí)為主，掌握復(fù)習(xí)計劃，高效進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呷锢矶啅?fù)習(xí)計劃，希望對你有幫助。
高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃
一、明確重點(diǎn)，主干知識網(wǎng)絡(luò)化
第二輪復(fù)習(xí)可以把高中物理劃分成八個大的單元：
?、龠\(yùn)動和力
②動量與能量
?、蹮釋W(xué)
④帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動
⑤電磁感應(yīng)與電路分析
?、蘖?、電綜合
⑦光學(xué)和原子物理
?、辔锢韺?shí)驗(yàn)
在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識系統(tǒng)的主線，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，使知識在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點(diǎn)并且力爭達(dá)到熟練記憶。同學(xué)們可先將課本知識點(diǎn)在理解的前提下熟記，甚至要熟記課本中一些習(xí)題所涉及的二級推論，再把相關(guān)的知識構(gòu)建成一定的結(jié)構(gòu)體系存儲起來，以便應(yīng)用時可以順利地提取出來。形成了知識體系，則能提高正確提取知識的效率，有效地提高答題速度，變課本知識為自己的學(xué)問。
二、構(gòu)造模型，以圖像突破難點(diǎn)
復(fù)習(xí)中有許多模型需要我們細(xì)心地揣摩。例如常見理想化模型：質(zhì)點(diǎn)、勻速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想氣體、理想變壓器……復(fù)習(xí)時，同學(xué)們應(yīng)著重理解各種理想化模型的特點(diǎn)，掌握規(guī)律。圖像在表述物理規(guī)律或現(xiàn)象時更是直接明了，而近年來高考對圖像要求也越來越多，越來越高。
對于圖像，同學(xué)們應(yīng)從四個方面去細(xì)心揣摩：
(1)坐標(biāo)軸的物理意義;
(2)斜率的物理意義;
(3)截距的物理意義;
(4)曲線與坐標(biāo)軸所圍面積的物理意義。
另外，圖像也包括分析某個物理問題畫出的過程分析草圖。很多高考題若能畫草圖分析，方程就在圖中?？梢詫⒃瓉砩⒁娪诹W(xué)、電學(xué)、光學(xué)等章節(jié)的圖像，如v-t圖、U-I圖、F-S圖、T2/4-L圖、Ek-v圖等進(jìn)行對比分析，再將這些零散的知識點(diǎn)綜合起來，從圖像的縱軸、橫軸的含義，截距，斜率，曲直，所圍面積等諸多方面全方位認(rèn)識圖像的物理意義，這樣對難點(diǎn)知識的掌握程度和應(yīng)用能力會有大幅度提高。
在第二輪復(fù)習(xí)中，將歷屆高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)和熱點(diǎn)圖像題，平時作業(yè)或考試中經(jīng)常出錯的圖像題，以及帶有普遍性的模型、圖像知識疑點(diǎn)題，作為專題進(jìn)行訓(xùn)練，仔細(xì)地揣摩，可做到有的放矢，強(qiáng)化高考熱點(diǎn)，使自己的薄弱環(huán)節(jié)得到強(qiáng)化訓(xùn)練，同時也增強(qiáng)了觸類旁通、知識遷移的能力。同時，要學(xué)會畫圖，把作物理過程分析的圖像作為建立關(guān)系、列方程的依據(jù)。要注意畫圖、看圖和建立方程之間的聯(lián)系，爭取最終能從靜態(tài)圖中聯(lián)想到動態(tài)變化的過程，由動態(tài)圖中能看到瞬時的狀態(tài)圖景。
三、善于思維，把握內(nèi)部聯(lián)系
把握知識的內(nèi)部聯(lián)系也是能力突破的需要。例如：復(fù)習(xí)力學(xué)知識時，要了解受力分析和運(yùn)動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供了完整的方法，曲線運(yùn)動和振動部分屬于運(yùn)動定律的應(yīng)用。動量和機(jī)械能則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學(xué)知識就不再是孤立和零碎的，而是研究運(yùn)動和力的關(guān)系的有機(jī)整體。
力和運(yùn)動的關(guān)系、做功和能量變化的關(guān)系是物理學(xué)中的骨干知識，可以考查的內(nèi)容特別多，而且形式多變、深淺多變，是年年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。要想在分析和解決問題時能自覺地運(yùn)用這兩種關(guān)系，則需要深刻地理解力決定的是物體的加速度，力和速度之間沒有直接的因果關(guān)系。
高三物理二輪復(fù)習(xí)策略
積極調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì)
掌握知識的水平與運(yùn)用知識解決問題的水平是高考成功的硬件;而在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件。形象地說，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出?？荚囆膽B(tài)狀況制約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮;心態(tài)差就可能失常發(fā)揮。有的考生平時成績相當(dāng)出色，可是一到正式考試就不行，問題就出在心理素質(zhì)上。一些考生由于不相信自己的實(shí)力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時得心應(yīng)手的試題也答不上來。
考生帶著一顆平常心去迎接高考，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭取最好的結(jié)果，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來，并能自如應(yīng)對各種復(fù)雜局面。另外，在復(fù)習(xí)的后期階段，尤其要針對自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對性。在后面的幾個月時間里教師和家長應(yīng)該做到多多鼓勵學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生遇到問題時也要及時地找老師尋求幫助和指導(dǎo)。
知識體系的細(xì)化
把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)起來。物理學(xué)科的知識構(gòu)建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象上。如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規(guī)律，而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規(guī)律。
對每一個知識板塊要完成這四項工作：①基本規(guī)律和公式;②容易忘記的內(nèi)容;③解題方法與技巧;④經(jīng)常出錯的問題。
高三物理提高審題能力的方法
?、俚谝槐樽x題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應(yīng)的物理模型。
②第二遍讀題(細(xì)讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向?；敬_定研究對象所對應(yīng)的物理模型。
?、鄣谌樽x題(選讀)，通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認(rèn)識。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
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