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2017高中物理電學公式匯總

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2017高中物理電學公式匯總

  高中物理電學在高中物理知識中所占比重較大,下面是學習啦小編給大家?guī)淼?017高中物理電學公式匯總,希望對你有幫助。

  高中物理電學公式

  高中物理恒定電流公式

  1.電流強度:I=q/t{I:電流強度(A),q:在時間t內(nèi)通過導體橫載面的電量(C),t:時間(s)}

  2.歐姆定律:I=U/R {I:導體電流強度(A),U:導體兩端電壓(V),R:導體阻值(Ω)}

  3.電阻、電阻定律:R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m),L:導體的長度(m),S:導體橫截面積(m2)}

  4.閉合電路歐姆定律:I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外{I:電路中的總電流(A),E:電源電動勢(V),R:外電路電阻(Ω),r:電源內(nèi)阻(Ω)};

  5.電功與電功率:W=UIt,P=UI{W:電功(J),U:電壓(V),I:電流(A),t:時間(s),P:電功率(W)};

  6.焦耳定律:Q=I2Rt{Q:電熱(J),I:通過導體的電流(A),R:導體的電阻值(Ω),t:通電時間(s)};7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q,因三此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R;8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率:P總=IE,P出=IU,η=P出/P總{I:電路總電流(A),E:電源電動勢(V),U:路端電壓(V),η:電源效率}

  9.電路的串/并聯(lián) 串聯(lián)電路(P、U與R成正比) 并聯(lián)電路(P、I與R成反比)

  電阻關(guān)系(串同并反) R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

  電流關(guān)系 I總=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+

  電壓關(guān)系 U總=U1+U2+U3+ U總=U1=U2=U3

  功率分配 P總=P1+P2+P3+ P總=P1+P2+P3+

  10.歐姆表測電阻:(1)電路組成 (2)測量原理

  兩表筆短接后,調(diào)節(jié)R0使電表指針滿偏,得Ig=E/(r+Rg+R0);接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

  Ix=E/(r+Rg+R0+Rx)=E/(R中+Rx);由于Ix與Rx對應,因此可指示被測電阻大小

  (3)使用方法:機械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測量讀數(shù){注意擋位(倍率)}、撥off擋。

  (4)注意:測量電阻時,要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調(diào)零。

  11.伏安法測電阻

  電流表內(nèi)接法:電壓表示數(shù):U=UR+UA;電流表外接法:電流表示數(shù):I=IR+IV

  RX的測量值=U/I=(UA+UR)/R=RA+RX>R真;RX的測量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRX/(RV+R)<R真

  選用電路條件Rx>>RA [或Rx>(RARV)1/2];選用電路條件Rx<<RV [或Rx<(RARV)1/2]

  12.滑動變阻器在電路中的限流接法與分壓接法:

  限流接法:電壓調(diào)節(jié)范圍小,電路簡單,功耗小,便于調(diào)節(jié)電壓的選擇條件RP>RX

  分壓接法:電壓調(diào)節(jié)范圍大,電路復雜,功耗較大,便于調(diào)節(jié)電壓的選擇條件RP<RX

  高中物理電場公式

  1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷:(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍

  2.庫侖定律:F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點電荷間的作用力(N),k:靜電力常量k=9.0×109Nm2/C2,Q1、Q2:兩點電荷的電量(C),r:兩點電荷間的距離(m),方向在它們的連線上,作用力與反作用力,同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引}

  3.電場強度:E=F/q(定義式、計算式){E:電場強度(N/C),是矢量(電場的疊加原理),q:檢驗電荷的電量(C)}

  4.真空點(源)電荷形成的電場E=kQ/r2 {r:源電荷到該位置的距離(m),Q:源電荷的電量}

  5.勻強電場的場強E=UAB/d {UAB:AB兩點間的電壓(V),d:AB兩點在場強方向的距離(m)}

  6.電場力:F=qE {F:電場力(N),q:受到電場力的電荷的電量(C),E:電場強度(N/C)}

  7.電勢與電勢差:UAB=φA-φB,UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

  8.電場力做功:WAB=qUAB=Eqd{WAB:帶電體由A到B時電場力所做的功(J),q:帶電量(C),UAB:電場中A、B兩點間的電勢差(V)(電場力做功與路徑無關(guān)),E:勻強電場強度,d:兩點沿場強方向的距離(m)}

  9.電勢能:EA=qφA {EA:帶電體在A點的電勢能(J),q:電量(C),φA:A點的電勢(V)}

  10.電勢能的變化ΔEAB=EB-EA {帶電體在電場中從A位置到B位置時電勢能的差值}

  11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB=-WAB=-QuAb (電勢能的增量等于電場力做功的負值)

  12.電容C=Q/U(定義式,計算式) {C:電容(F),Q:電量(C),U:電壓(兩極板電勢差)(V)}

  13.平行板電容器的電容C=εS/4πkd(S:兩極板正對面積,d:兩極板間的垂直距離,ε:介電常數(shù))

  14.帶電粒子在電場中的加速(V0=0):W=ΔEK或qU=mVt2/2,Vt=(2qU/m)1/2

  15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度V0進入勻強電場時的偏轉(zhuǎn)(不考慮重力作用的情況下)類平拋運動;垂直電場方向:勻速直線運動L=V0t,平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d=at2/2,a=F/m=qE/m

  高中物理學習方法

  一、聯(lián)系實際,幫助理解

  從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過現(xiàn)象認識規(guī)律,因此,初中物理主要的學習方法是“記憶”;高中物理則是通過對規(guī)律的認識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象,所以高中物理主要的學習方法是“理解”。

  做到理解的基本步驟是:一練、二講、三應用。“一練”即要在老師的指導下進行適當?shù)木毩?,通過對不同類型習題的練習,多方面、多角度地認識概念、認識規(guī)律、認識知識點、認識考點。

  關(guān)于練習在物理中的重要性,我國物理學家嚴濟慈先生有這樣一段話,希望同學們記住嚴老的教誨:“做習題可以加深理解,融會貫通,鍛練思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習題有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設法去弄懂它,到了這種地步,習題就可以少做。”嚴濟慈先生的這段話充分說明了做練習對理解物理規(guī)律的重要作用;“二講”即把自己對規(guī)律、對概念、對知識點的認識講給同學,或者講給假想的同學,在講解時要多考慮如何講對方才能聽明白,如何講對方才更容易接受。一個概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個問題,自己對該概念或規(guī)律的認識和理解就會有一個較大的提高;“三應用”即試著用學過的規(guī)律去解釋一些實際問題,若能做到這一點,才算真正的理解。例如在學習摩擦力時,練習過程中經(jīng)常會遇到“摩擦力既可做動力又可做阻力”這一說法,摩擦力做阻力現(xiàn)實中的例子很多,也很好理解。但摩擦力做動力就不那么好理解,這時若能舉一個傳送帶的例子,并能講清楚,摩擦力做動力這一問題就能徹底解決,真正理解。

  二、抓住課堂,提高效率

  “堂上一分鐘,堂下十分鐘”這一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。課堂是學習的主陣地,是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地,同時,只有守住了這塊陣地,才能真正提高學習效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。所以說抓住課堂是學好物理的最基本的方法,也是最有效的方法。

  如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動腦:即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路,認真的聽思路、聽方法,聽老師如何審題,如何找關(guān)鍵點,如何破題;二要動手:動手記重點和疑點,尤其是疑點,不僅要記下而且要抓住不放,利用課余時間問老師、問同學直到弄懂為止。三要動口:動口回答老師提出的問題,這時千萬不要有害怕答錯而不敢開口的想法,一旦有了這種想法,自己的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn),問題也就難以得到解決,長此以往,就會被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽開口答題,大膽開口質(zhì)疑,使問題及時得到解決。

  另外,高一物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實中難以找到實例,對這些內(nèi)容的認識和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如:高一教材中萬有引力一章中有關(guān)天體運動的內(nèi)容,在實際生活中不可能找到對應的實例來幫助我們理解,如果我們再抓不住課堂,那么這部分知識就不可能真正的理解。

  三、注重實驗,培養(yǎng)興趣

  我們常說“興趣是最好的老師”;一旦我們有了學習物理的興趣,就會獲得巨大的動力,學習成績就會突飛猛進。興趣的培養(yǎng)可以有多種渠道,結(jié)合物理學的特點,實驗應該是最重要的一種方法。

  在我們的物理課本中有許多實驗,如演示實驗、學生實驗和課本中介紹的小實驗等。課本中的這些實驗主要是用來驗證規(guī)律的,但如果我們能認真研究并做好這些實驗,我們的收獲就不僅在于驗證規(guī)律,它同時能使我們發(fā)現(xiàn)物理是有趣的,從而激發(fā)我們學習物理的興趣。例如:課本上“顯示微小形變”的小實驗,如果我們能動手做一下,并能認真分析一下其結(jié)果所反映的內(nèi)容。那么我們不僅能對微小形變有正確的認識,而且從中我們也可以體會到學習物理的樂趣。所以培養(yǎng)學習物理的興趣,認真觀察、認真分析、努力做好實驗是非常有用的一個方法。

  四、靈活應用,舉一反三

  通??荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,即講過的習題、練過的習題錯誤率卻非常高。究其原因有二:一是聽講不認真所致,二是不善于總結(jié)規(guī)律。因此要真正學好物理,除前面提到的要認真聽講外,還要善于總結(jié)。

  物理題中規(guī)律性的東西很多,在進行總結(jié)時,不僅要總結(jié)出規(guī)律而且要總結(jié)出變化,這樣才算真正理解,才能靈活應用,才能舉一反三。例如在處理力學中共點力作用下物體平衡的問題時,最常用最基本的方法是正交分解法,但在練習中我們會發(fā)現(xiàn),若是三力作用下的平衡問題用三角形法則更簡單;再如解決勻變速直線運動問題時,減速到零的運動和反向的初速為零的勻加速(加速度不變)運動在求時間和位移時是等效的。物理中類似的規(guī)律很多,只要我們處處留心,就會發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律,在解題時有意識的進行應用,定能做到靈活應用,舉一反三。
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