高中物理變壓器電流電功率與匝數(shù)的關(guān)系知識點總結(jié)
人教版《高中物理新課標(biāo)教材》選修3-2第五章交變電流第四節(jié)變壓器中,給我們介紹了變壓器的相關(guān)知識點，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧形锢碜儔浩麟娏麟姽β逝c匝數(shù)的關(guān)系知識點總結(jié)，希望對你有幫助。
高中物理變壓器電流電功率與匝數(shù)的關(guān)系
1、理想變壓器中的幾個關(guān)系
?、匐妷宏P(guān)系
在同一鐵芯上只有一組副線圈時：
;有幾組副線圈時：
?、诠β赎P(guān)系
對于理想變壓器不考慮能量損失，總有P入=P出
③電流關(guān)系
由功率關(guān)系，當(dāng)只有一組副線圈時，I1U1=I2U2，得
;當(dāng)有多組副線圈時：I1U1=I2U2+I3U3+……，得I1n1=I2n2+I3n3+……
2、變壓器的題型分析
?、僭谕昏F芯上磁通量的變化率處處相同;
②電阻和原線圈串聯(lián)時，電阻與原線圈上的電壓分配遵循串聯(lián)電路的分壓原理;
?、劾硐胱儔浩鞯妮斎牍β实扔谳敵龉β?。
3、解決變壓器問題的常用方法
①思路1：電壓思路。變壓器原、副線圈的電壓之比為U1/U2=n1/n2;當(dāng)變壓器有多個副繞組時U1/n1=U2/n2=U3/n3=……
?、谒悸?：功率思路。理想變壓器的輸入、輸出功率為P入=P出，即P1=P2;當(dāng)變壓器有多個副繞組時P1=P2+P3+……
?、鬯悸?：電流思路。由I=P/U知，對只有一個副繞組的變壓器有I1/I2=n2/n1;當(dāng)變壓器有多個副繞組時n1I1=n2I2+n3I3+……
?、芩悸?：(變壓器動態(tài)問題)制約思路。
Ⅰ、電壓制約：當(dāng)變壓器原、副線圈的匝數(shù)比(n1/n2)一定時，輸出電壓U2由輸入電壓決定，即U2=n2U1/n1，可簡述為“原制約副”;
?、?、電流制約：當(dāng)變壓器原、副線圈的匝數(shù)比(n1/n2)一定，且輸入電壓U1確定時，原線圈中的電流I1由副線圈中的輸出電流I2決定，即I1=n2I2/n1，可簡述為“副制約原”;
?、蟆⒇?fù)載制約：⑴變壓器副線圈中的功率P2由用戶負(fù)載決定，P2=P負(fù)1+P負(fù)2+…;⑵變壓器副線圈中的電流I2由用戶負(fù)載及電壓U2確定，I2=P2/U2;⑶總功率P總=P線+P2;
動態(tài)分析問題的思路程序可表示為：
?、菟悸?：原理思路。變壓器原線圈中磁通量發(fā)生變化，鐵芯中ΔΦ/Δt相等;當(dāng)遇到“
”型變壓器時有ΔΦ1/Δt=ΔΦ2/Δt+ΔΦ3/Δt，此式適用于交流電或電壓(電流)變化的直流電，但不適用于穩(wěn)壓或恒定電流的情況。
高中物理學(xué)習(xí)方法
聽得懂
高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會運用。
記牢固
尤其是基本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規(guī)律熟、基本方法會，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習(xí)物理才會得心應(yīng)手，各種難題才會迎刃而解。
會運用
會運用才是提高成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈活，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運用也是做到靈活多變，以達(dá)到正確解題的目的。比如對于牛頓三大運動定律、什么是動量、為什么動量會守恒這些動力學(xué)的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成高中生的基本知識，另辟思路，學(xué)起來就容易得多了，學(xué)習(xí)效益會翻倍。
練得熟
高中物理知識是分板塊的，各內(nèi)容間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中，練是很有必要的，俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前后知識融會貫通，由點及面的綜合運用了。
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