高中物理浮力的計算方法歸納
高中物理浮力的計算方法歸納
高中物理學(xué)習(xí)中，浸入氣體和液體中的物體會受到氣體和液體對它豎直向上的浮力，那么，有哪些方法可以計算浮力的大小呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧形锢砀×Φ挠嬎惴椒w納，希望對你有幫助。
高中物理浮力的計算方法
一、壓力差法
浸入氣體和液體中的物體，上下表面浸入氣體和液體的深度不同，上表面浸入的深度小，受到的向下壓力小，下表面浸入的深度大，受到的向上壓力大，從而使物體受到向上的合力，就是浮力，這是浮力產(chǎn)生的原因。浮力的大小等于下表面受到的向上壓力減去上表面受到的向下壓力，這種計算浮力的方法稱為壓力差法。公式：F=F向上-F向下
例1.一個長方體的木塊浸沒在水中，上表面受到水向下的壓力20N，下表面受到水向上的壓力50 N，求該木塊在水中受到的浮力是多大?
解：由題意可得：F=F向上-F向下=50N-20N30 N
答：該木塊在水中受到的浮力是30N。
二、稱重法
先用彈簧稱稱出物體在空氣中的重量G，再用彈簧稱稱出物體浸入液體中時的重量F，兩次的示數(shù)差，就是物體受到的浮力，這種計算浮力的方法稱為稱重法。公式為：F浮=G-F
例2.鋁球掛在彈簧秤下，在空氣中示數(shù)為4牛，將鋁球浸沒在水中示數(shù)為1.8牛，則鋁球在水中受到的浮力是多大?
解：由題意可得：
F浮=G-F=4 N-1.8 N=2.2 N
答：鋁球在水中受到的浮力是2.2 N
三、平衡法
當(dāng)物體在液體表面或液體中靜止時，有兩種特殊的狀態(tài)懸浮和漂浮，此時，在豎直方向上，物體受到向下的重力和向上的浮力是對平衡力，重力的大小等于浮力的大小，這種方法稱為平衡法。公式：F浮=G。
例3.“武漢號”導(dǎo)彈驅(qū)逐艦在亞洲處于領(lǐng)先水平，參加了我國海軍首批赴亞丁灣?索馬里海域的護(hù)航任務(wù)。“武漢號”的排水量為7000t，是一種防空反潛反艦?zāi)芰獾倪h(yuǎn)洋驅(qū)逐艦。滿載時，“武漢號” 受到的浮力有多大?(g=10牛/千克)
解：由題意可知，“武漢號”漂浮在水面上，浮力等于重力，即
F浮=G=mg=7000×1000Kg×10N/ Kg=70000000N
答：該冰塊在水中受到的浮力是70000000N。
例4.一艘重1000000 N的潛水艇，懸浮在水中，求該潛水艇在水中受到的浮力是多大?
解：由題意可知，潛水艇懸浮在水中，浮力等于重力，即F浮=G=1000000N
答：該物體在水中受到的浮力是1000000N
四、公式法
阿基米德原理：浸在液體(或氣體)里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于被該物體排開的液體的重力，這種方法稱為公式法，其公式為F浮=G排=ρ液gV排。
例5.一艘小船排開水的體積為10m?，求該小船受到的浮力多大?(g=10牛/千克)
解：由公式可得：F浮=ρ液gV排=1×10??/m?×10N/ Kg×10m?= 100000N。
答：小船受到的浮力100000N
高中物理學(xué)習(xí)方法
聽得懂
高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會運用。
記牢固
尤其是基本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規(guī)律熟、基本方法會，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習(xí)物理才會得心應(yīng)手，各種難題才會迎刃而解。
會運用
會運用才是提高成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈活，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運用也是做到靈活多變，以達(dá)到正確解題的目的。比如對于牛頓三大運動定律、什么是動量、為什么動量會守恒這些動力學(xué)的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成高中生的基本知識，另辟思路，學(xué)起來就容易得多了，學(xué)習(xí)效益會翻倍。
練得熟
高中物理知識是分板塊的，各內(nèi)容間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中，練是很有必要的，俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前后知識融會貫通，由點及面的綜合運用了。
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