高中怎么學好物理 好方法別錯過
高中怎么學好物理 好方法別錯過
高中物理難學，眾人皆知，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧性趺磳W好物理，希望對你有幫助。
高中怎么學好物理
一、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，提高學習主動性
1.精心設計教學過程教師必須深入而且透徹地鉆研教學大綱，明確教學目的、教學重點和難點，掌握教學內容的各個概念、定義的表述，仔細研究其中每個措辭的含義與作用。并且采用對比法，突出關鍵詞語，揭示概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，把教學內容安排得引人入勝，具有科學性、啟發(fā)性，使學生形成一種渴求學習物理知識內部的動力，興致勃勃地學習。
2.創(chuàng)設教學情境。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。”因此，在物理教學過程中，教師應利用身邊的各種輔助教具，為學生設置誘人的教學情境，使學生學習時如身臨其境，從而激起學生積極思維，探索物理現(xiàn)象的興趣。
3.巧設質疑。現(xiàn)代心理學研究表明：學起于思，思源于疑，疑是思的火種，思維以疑為起點，有疑問才有思維，經過思維才有解疑，有所進取。因此，質疑是進行物理教學的有效方法，教學中善于質疑，才能引發(fā)學生的積極思考，通過釋疑達到掌握知識開發(fā)智力的目的。
二、加強物理教學生活化，增強學生的理解
俗話說：物理來源于實踐，應用于實踐。所以從生活的角度來理解一些物理概念和物理原理反而更容易接受。比如;浮力原理的發(fā)現(xiàn)就是阿基米德在浴缸里洗澡時發(fā)現(xiàn)的.而萬有引力發(fā)現(xiàn)也是來源于生活即牛頓坐在蘋果樹下思考問題時，蘋果從樹上落下來，等等.因此，我們在講解概念或原理時從生活角度分析，學生更體會進了一層，褪去理論外衣還原于生活知識.
三、多用物理思維，掌握解題技巧
物理物理，物的原理，學物理一定要明白原理，思考題是非常重要的，然而極少有人真正去思考。要學到物理的思維方式，養(yǎng)成證明的習慣。物理定律，都是證明得到的，不是數(shù)學計算、邏輯推理，就是實驗證明，未證明的東西不能輕率相信，不能憑直覺下結論，這是物理的靈魂。學科間知識相互滲透，相互為用也尤其重要，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。
四、培養(yǎng)良好的學習習慣，合理的利用時間
加強物理教學生活化，增強學生的理解良好的學習習慣能使學生終身受益。教學實踐證明：學習成績好的學生都有良好的學習習慣，學習成績不好的學生除了基礎差之外，都不同程度地存在一些不良學習習慣。高中物理新課程目標中提出了學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣。由此看來，在高中物理教學中，教給學生良好的學習方法，使之養(yǎng)成良好的學習習慣，是當前進一步實施素質教育過程中的重要問題。
學好高中物理的技巧
預習
學習的第一個環(huán)節(jié)是預習。有的同學不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
主動聽課.
聽課可分成三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷指導啟發(fā)下才能完成學習任務。 如果屬于強制型，那要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果是自覺型，還要加強主動意識，努力變成主動型?？傊?，我們應該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。
處理好聽課和記筆記的關系.
有的同學總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應認識清楚聽課和記筆記的關系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學習手段。 我們應該如何記筆記呢?我認為，我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應該將“記筆記”變成“板書復印”。
筆記中我們要記的內容應該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結論或例題等課本上沒有的內容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應該有摘要、有重點地記。有的同學從來就沒有記筆記的習慣，這是不好的，特別是對于高中物理學習中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復習。
復習
有的同學課后總是急著去完成作業(yè)，結果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調我們首先要做的不是做作業(yè)，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。
復習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
作業(yè)
在復習的基礎上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應該認真對待，及時完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
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