高考物理一輪復(fù)習(xí)物體的平衡知識(shí)點(diǎn)
高考物理一輪復(fù)習(xí)物體的平衡知識(shí)點(diǎn)
目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高考物理一輪復(fù)習(xí)物體的平衡知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資料，供您閱讀。
高考物理一輪復(fù)習(xí)物體的平衡知識(shí)點(diǎn)
物體的平衡依然為高考命題熱點(diǎn)。通過(guò)歷年高考題的分析，不難發(fā)現(xiàn)：考題多以力學(xué)背景呈現(xiàn)。解決物體的平衡問(wèn)題，一是要認(rèn)清物體平衡狀態(tài)的特征和受力環(huán)境是分析平衡問(wèn)題的關(guān)鍵;二是要學(xué)會(huì)利用力學(xué)平衡的結(jié)論(比如：合成法、正交分解法、效果分解法、三角形法、假設(shè)法等)來(lái)解答;三是要養(yǎng)成迅速處理矢量計(jì)算和辨析圖形幾何關(guān)系的能力。
處于平衡狀態(tài)的物體，由于外界某種微小的作用而偏離了平衡狀態(tài)時(shí)，因穩(wěn)度的不同，物體的平衡狀態(tài)可分為四種情形。
一、平衡狀態(tài)
物體保持靜止或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
說(shuō)明：這里的靜止需要兩個(gè)條件，一是物體受到的合外力為零，二是物體的速度為零，僅速度為零時(shí)物體不一定處于靜止?fàn)顟B(tài)，如物體做豎直上拋運(yùn)動(dòng)達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)刻，物體速度為零，但物體不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，因?yàn)槲矬w受到的合外力不為零。
二、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件
物體受到的合外力為零。即F合=0
說(shuō)明：①物體受到N個(gè)共點(diǎn)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，取出其中的一個(gè)力，則這個(gè)力必與剩下的(N-1)個(gè)力的合力等大反向。
②若采用正交分解法求平衡問(wèn)題，則其平衡條件為FX合=0，F(xiàn)Y合=0.
三、用平衡條件解題的常用方法轉(zhuǎn)自：考試網(wǎng) - [Examw.Com]
(1)力的三角形法
物體受同一平面內(nèi)三個(gè)互不平行的力作用平衡時(shí)，這三個(gè)力的矢量箭頭首尾相接，構(gòu)成一個(gè)矢量三角形;反之，若三個(gè)力矢量箭頭首尾相接恰好構(gòu)成三角形，則這三個(gè)力的合力必為零。利用三角形法，根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識(shí)可求得未知力。
(2)力的合成法
物體受三個(gè)力作用而平衡時(shí)，其中任意兩個(gè)力的合力必跟第三個(gè)力等大反向，可利用力的平行四邊形定則，根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識(shí)求解。外語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)
(3)正交分解法
將各個(gè)力分別分解到x軸上和y軸上，運(yùn)用兩坐標(biāo)軸上的合力等于零的條件，多用于三個(gè)以上共點(diǎn)力作用下的物體的平衡。值得注意的是，對(duì)x、y方向選擇時(shí)，盡可能使落在x、y軸上的力多;被分解的力盡可能是已知力，不宜分解待求力。
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