高考數(shù)學(xué)如何拿滿分，高分秘訣的方法在這里！

　　導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法文章《高考數(shù)學(xué)如何拿滿分，高分秘在這里！》供考生們參考。

　　高考數(shù)學(xué)如何拿滿分?

　　各個(gè)省市的高考數(shù)學(xué)，無論難易度，無論文理科，135分的內(nèi)容考的是素質(zhì)和習(xí)慣，15分考的是天賦、運(yùn)氣和刻苦程度。你要是考135分以下，不要怪父母、怪學(xué)校、怪老師、怪老天對(duì)你不公，素質(zhì)和習(xí)慣是你自己的，怨不得任何人。

　　不同卷子的難易，在我看來，取決于最后那15分，前面的135分不存在決定性的難易分異。我講的這個(gè)分?jǐn)?shù)比例區(qū)分，是總體的。落實(shí)到單份試卷，比例有可能是120:30，那算困難的，比如江蘇和湖北卷;也有可能是145:5，那算簡(jiǎn)單的。超出這個(gè)區(qū)間的卷子，統(tǒng)統(tǒng)都是不正常的，高考是選拔考斯，但不是精英選拔的考試，要顧及農(nóng)村、顧及大多數(shù)，考得太難，領(lǐng)導(dǎo)是要負(fù)責(zé)任的;考得太簡(jiǎn)單，取得不了分異，也是取得不了選拔效果的。

　　15分是哪15分?選擇題最后一題5分，填空題最后一題5分，大題最后兩題5分。是的，最后兩道大題不可能只有5分，但里面真正有難度的也只有最后一兩小問，總計(jì)不超過10分，這10分，掌握一點(diǎn)技巧，混一點(diǎn)步驟分還是可能的。選擇題的5分還有四分之一的可能性蒙對(duì)，用用排除法，二分之一的可能性也是有的。平時(shí)測(cè)驗(yàn)，沒95%的保證前135分拿到手，不要操心這15分的事，你要解決的是習(xí)慣和素質(zhì)問題，不是智商問題。

　　幾個(gè)很好的素質(zhì)和習(xí)慣：

　　第一、拿到卷子先明確15分的位置，也就是每塊的最后幾題，在題號(hào)上劃個(gè)杠，告訴自己，不求完美，大不了不做了，安心做那135分。

　　第二、分配時(shí)間，把一半小時(shí)分給剩下的135分，把時(shí)間寫在卷子上。

　　第三、打草稿，打草稿是非常重要的一環(huán)，草稿是過程，答題紙是結(jié)果，過程錯(cuò)誤，結(jié)果一定錯(cuò)誤，過程正確，結(jié)果錯(cuò)不到哪里去。打草稿，就要像寫作業(yè)一樣工工整整的寫，從左上角開始，標(biāo)好題號(hào)，一行行地寫，寫完一題，打個(gè)框框起來，和其它題的草稿進(jìn)行區(qū)分，把重要步驟的結(jié)果用圓圈圈起來。剛開始這么做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了很多時(shí)間，平時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)時(shí)間不足，成績(jī)下滑，但不要灰心，你收獲的將是非常良好的做題習(xí)慣，速度會(huì)越來越快，你會(huì)越來越自信，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，你會(huì)有質(zhì)的改變。

　　第四、題中絕不復(fù)查，更不要做一題檢查一題。選擇題、填空題做完，如果分配的時(shí)間還有大量的沒有用完，才可以檢查，而你剛才做的工整的草稿會(huì)使你的檢查非常的迅速而高效。

　　第五、最后如果你還剩下半個(gè)多小時(shí)，開始對(duì)付最后15分。

　　這些素質(zhì)和習(xí)慣，說起來很容易的，但是做起來就要費(fèi)一些功夫了。

　　高考數(shù)學(xué)高分秘訣：把整理錯(cuò)題作到極致

　　高考數(shù)學(xué)高分秘訣分享：

　　學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)都會(huì)有這樣的體會(huì)，很多考題明明老師講過、自己也做過，甚至還考過，但是最終答題的時(shí)候還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，其實(shí)，在這些錯(cuò)題背后，隱藏著我們學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞，只有總結(jié)失敗原因，才能夠更好的接近成功，所以整理錯(cuò)題集是非常不錯(cuò)的一種方法，而且要把整理錯(cuò)題養(yǎng)成習(xí)慣，做到極致。

　　常見的“錯(cuò)題集”有三種類型：

　　一是訂正型，即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來，并做出訂正;

　　二是匯總型，將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理;

　　三是糾錯(cuò)型，即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類整理。

　　新型的“錯(cuò)題集”——活頁型錯(cuò)題集，其整理步驟為：

　　1 分類整理。

　　將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。

　　2 記錄方法。

　　老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過程，暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時(shí)可能覺得較困難或?qū)懖怀?，不必?qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，漸漸認(rèn)清思維的種種章礙(即錯(cuò)誤原因)。

　　3 必要的補(bǔ)充。

　　前面的工作僅是一個(gè)開始，最重要的工作還在后面，對(duì)“錯(cuò)題集”中的錯(cuò)題，不一定說訂正得非常完美了，就證明你這一知識(shí)的漏洞就已經(jīng)彌補(bǔ)好了。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識(shí)點(diǎn)，你可能已經(jīng)掌握了，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問題的處理還要再深入一點(diǎn)。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。

　　4 錯(cuò)題改編。

　　這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)可能做起來比較順利。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去改，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。初始階段，同學(xué)們只需對(duì)題目條件做一點(diǎn)改動(dòng)。

　　5 活頁裝訂。

　　將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時(shí)還可及時(shí)更換或補(bǔ)充。在整理錯(cuò)題集時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更重要的是通過整理“錯(cuò)題集”，你將掌握哪些知識(shí)點(diǎn)在將來的學(xué)習(xí)中會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一長(zhǎng)一智”。

　　一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時(shí)一定要多回頭看，以后隔一段時(shí)間可以加長(zhǎng)一點(diǎn)，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯(cuò)題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。

　　【我為什么犯錯(cuò)】

　　元支我一直認(rèn)為自己能夠在高考中取得好成績(jī)，是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的高度重視。我有好幾本錯(cuò)題集，只要是犯過的錯(cuò)誤都被我認(rèn)認(rèn)真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　按照我的理解，錯(cuò)題不外分三種類型：第一種是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3;第二種就是面對(duì)難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。

　　掌握了自己犯錯(cuò)的類型，我就為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。我比較重視一些概念上的錯(cuò)誤，我仔細(xì)分析過我的試卷，可以說一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。每個(gè)經(jīng)歷過高考的人都知道，高考中審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。

　　【絕不一錯(cuò)再錯(cuò)】

　　對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我有一個(gè)心得，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)!我把錯(cuò)題記下來后，會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差別。如果只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時(shí)間，但是我覺得拿著一大沓試卷翻看錯(cuò)誤，注意力會(huì)被分散，復(fù)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。

　　因此，把犯過的錯(cuò)誤寫在本子上是一個(gè)切實(shí)可行的好辦法，一方面便于集中查閱自己犯過的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。把錯(cuò)題集中記錄到一個(gè)本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，同時(shí)翻看課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會(huì)更顯著。由于每一科學(xué)習(xí)的好壞程度不一樣，所犯的錯(cuò)誤肯定不同，這一點(diǎn)在我的錯(cuò)題集上也會(huì)有所反映，記載下來的錯(cuò)誤越多，說明我對(duì)這一科的掌握還存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，由于我底子不厚實(shí)，而化學(xué)的概念又比較多，所以在我的錯(cuò)題集里記錄下來的錯(cuò)題比別的學(xué)科要多一些。通過錯(cuò)題集，我及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，加大了復(fù)習(xí)化學(xué)的力度，使高考化學(xué)成績(jī)有了很明顯的提高。臨近高考的時(shí)候，我把我的幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都被我重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被我牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范。

　　做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持防范錯(cuò)誤，一邊記憶，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，規(guī)避從前的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式，對(duì)真正掌握知識(shí)大有裨益。

　　【及時(shí)改錯(cuò)，不讓錯(cuò)誤陪我過夜】

　　【及對(duì)于錯(cuò)題，我是一個(gè)絕對(duì)的急性子，如果知道有什么錯(cuò)誤，我不會(huì)把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，我注意做到：一是不繞過，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。不繞過，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，搞不懂的知識(shí)就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯(cuò)題，當(dāng)場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。分析總結(jié)，就是對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)致錯(cuò)的癥結(jié)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，避免再次犯錯(cuò)。