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高考數(shù)學(xué)怎樣考到120 有什么好方法

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高考數(shù)學(xué)怎樣考到120 有什么好方法

  高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)開始了,如何才能在高考中獲得120分以上的分?jǐn)?shù)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考數(shù)學(xué)考120的方法,希望對(duì)大家有所幫助!

  高考數(shù)學(xué)考120:高考數(shù)學(xué)沖刺高分法寶

  (一)最后沖刺要靠做“存題”

  數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個(gè)問題:“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個(gè)問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的資料,考生可以重新翻看這些資料,把過去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”,這也是沖刺階段可以做的。

  (二)錯(cuò)題重做

  臨近考試,要重拾做錯(cuò)的題,特別是大型考試中出錯(cuò)的題,通過回歸教材,分析出錯(cuò)的原因,從出錯(cuò)的根源上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑,這樣做可以花較少的時(shí)間,解決較多的問題。

  (三)回歸課本

  結(jié)合考綱考點(diǎn),采取對(duì)賬的方式,做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān),單元過關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等,要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做,盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因,并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新,從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。

  (四)適當(dāng)“讀題”

  讀題的任務(wù)就是要理清解題思路,明確解題步驟,分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合,

  邊“解”邊“讀”,以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象:“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去,單刀直入,解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),收到省時(shí)、高效的效果。

  (五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

  客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個(gè)解答題為主,其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面:基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫;對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。

  建議:考生心理調(diào)適更重要

  對(duì)考生而言,考試能力方面的準(zhǔn)備已基本結(jié)束,實(shí)力想有大提高也幾乎不太可能,剩下來更重要的是心理調(diào)適,家長(zhǎng)也同樣需要心理調(diào)整,老師幾乎都不約而同地提到家長(zhǎng)也要“放輕松”。

  家長(zhǎng)切忌再給孩子增加壓力,不要在孩子面前提“考試目標(biāo)”、“心水高校”等,以免增加考生的緊張程度。

  高考數(shù)學(xué)考120:復(fù)習(xí)技巧

  第一道解答題:三角或數(shù)列

  三角現(xiàn)狀分析:與數(shù)列相比考三角的概率更大,三角部分的公式性質(zhì)非常多,很多考生特別是文科生對(duì)其記憶不牢,所以這道題雖然是第一道大題,難度較低,但得分情況并不理想。

  復(fù)習(xí)方向:對(duì)公式和性質(zhì)強(qiáng)化記憶,力求準(zhǔn)確熟練,特別注意二倍角公式、降冪公式、正余弦定理的應(yīng)用,對(duì)公式的逆用應(yīng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。

  數(shù)列現(xiàn)狀分析:由于新課改增加了選做題,所以數(shù)列大題出現(xiàn)較少。

  復(fù)習(xí)方向:加強(qiáng)對(duì)等差、等比基本公式的認(rèn)識(shí),特別要求加強(qiáng)錯(cuò)位相減法、裂項(xiàng)相消法的求和訓(xùn)練,此題做完之后,一般在草紙上,令n=1,觀察求得的S1與a1是否相等,如果不等,立刻檢查。

  第二道解答題:概率

  概率現(xiàn)狀分析:很多時(shí)候是應(yīng)用問題,需要學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀理解能力。此題經(jīng)常一題多問,考多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  理科復(fù)習(xí)方向:加強(qiáng)概率,分布列,期望的訓(xùn)練;根據(jù)分布列的概率之和等于1來進(jìn)行檢查。

  文科復(fù)習(xí)方向:加強(qiáng)古典概型,獨(dú)立性檢驗(yàn),相關(guān)性分析的訓(xùn)練。

  第三道解答題:立體幾何

  理科現(xiàn)狀分析:空間向量+立體幾何,建系設(shè)點(diǎn)是入手點(diǎn),建系之前要確定或證明三條線兩兩垂直,然后建立空間直角坐標(biāo)系;整道題計(jì)算量較大,但思路較為清晰。

  理科復(fù)習(xí)方向:要理解和重視“法向量”的作用。

  文科現(xiàn)狀分析:主要考查三個(gè)方面——平行,垂直,體積。

  文科復(fù)習(xí)方向:注意書寫的規(guī)范性,例如證明線面平行,必須要說明線不在平面內(nèi);求證線面垂直,必須說明垂直于平面上兩條相交直線,這些詞語雖然簡(jiǎn)單,但很容易扣分。

  第四道解答題:圓錐曲線

  現(xiàn)狀分析:根據(jù)考綱的要求,遼寧試卷大題考橢圓概率最大,其次是拋物線,對(duì)于雙曲線大題幾乎不考。

  解題方向:

  第一問,多數(shù)是求曲線的方程,離心率e,難度較低;

  第二問,形式多樣,這時(shí)要爭(zhēng)取步驟分,多數(shù)情況為探究直線和曲線的位置關(guān)系,把直線帶入曲線,得到x或y的一元二次方程,然后列出,并把相關(guān)數(shù)據(jù)代入,會(huì)大致得2分,這時(shí)一共會(huì)得到5~6分,如果接著根據(jù)題意,把韋達(dá)定理帶入弦長(zhǎng)公式,或者向量垂直公式,又會(huì)得到1~2分,這時(shí)可以收筆,做下一道題。(再繼續(xù)計(jì)算的話,計(jì)算量較大,一般基礎(chǔ)的同學(xué)在這里既浪費(fèi)時(shí)間,又得不到分?jǐn)?shù),不如適時(shí)收筆,先做下一題的第一問,若有時(shí)間剩余,再回頭補(bǔ)足不遲。)

  第五道解答題:函數(shù)(導(dǎo)數(shù))

  現(xiàn)狀分析:壓軸題,得分率較低。

  解題方向:第一問,求切線,討論含參函數(shù)的單調(diào)性,求最值極值等,難度不是很大,給這一問留出時(shí)間,能得到4分左右。第二問開始難度陡增,第三問是選拔140分以上的尖子生。

  建議:如果就兩問,第二問放棄;如果是三問,第二問適當(dāng)做做,第三問放棄。

  最后一道解答題:選做題

  此題文理試題一樣,雖是最后一道題,但難度不大,萬不能最后做。

  4-1《幾何證明選講》——此題難度波動(dòng)大。

  2010年(易);2011年(難);2012年(較難);2013年(非常簡(jiǎn)單);2014年(?),按規(guī)律難度應(yīng)為難,要格外小心;

  4-4《坐標(biāo)系與參數(shù)方程》——試題難度比較穩(wěn)定,應(yīng)該在這里下點(diǎn)功夫;

  4-5《不等式選講》——多數(shù)考絕對(duì)值不等式,難度有增加的趨勢(shì)。

  做大題就應(yīng)敢于放棄,果斷放棄圓錐曲線和函數(shù)的第二問,把容易得分的題目做完,如果還有時(shí)間,在檢查完后,全力求解,這樣不會(huì)留下遺憾,而且相對(duì)安全且合理科學(xué)。
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