高中生物的實(shí)驗(yàn)與探究練習(xí)題

　　生物里不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)比的實(shí)驗(yàn)才能得出正確的知識(shí)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中生物的實(shí)驗(yàn)與探究的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，希望能夠幫助到大家。

　　高中生物的實(shí)驗(yàn)與探究專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

　　一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則

　　1.科學(xué)性原則

　　所謂科學(xué)性原則，是指實(shí)驗(yàn)的原理要符合科學(xué)原理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期有科學(xué)依據(jù)，實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)不能偏離生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理，以及其他科學(xué)領(lǐng)域的基本原則?？茖W(xué)性原則具有兩個(gè)方面的含義：首先，必須保證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤;其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)思想和科學(xué)方法的因素。具體地說(shuō)，科學(xué)性原則體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的科學(xué)性等。

　　2.平行重復(fù)原則

　　平行重復(fù)原則要求控制某種因素的變化強(qiáng)度，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度。任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠重復(fù)，在同樣條件下重復(fù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該一致或相近，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，可以通過(guò)在一組實(shí)驗(yàn)中同時(shí)處理多個(gè)材料體現(xiàn)重復(fù)性原則。

　　3.單一變量原則

　　單一變量原則可使實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系簡(jiǎn)單化，使結(jié)果更準(zhǔn)確。其含義包括：①不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)做到一個(gè)變量對(duì)應(yīng)一個(gè)需要觀測(cè)反應(yīng)變量;②實(shí)驗(yàn)中要盡可能避免無(wú)關(guān)變量及額外變量的干擾。這一原則強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只有一個(gè)量是不同的，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果差異只能是由這個(gè)單一變量導(dǎo)致的，從而證明實(shí)驗(yàn)組變量的作用。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要首先確定實(shí)驗(yàn)變量并正確設(shè)置。

　　4.對(duì)照原則

　　對(duì)照原則是中學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的原則。通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，既可排除無(wú)關(guān)變量的干擾，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力。在一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，可包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受自變量處理的對(duì)象組，一般是隨機(jī)決定的。常用的對(duì)照組類(lèi)型有空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照幾種。

　　5.控制與平衡控制原則

　　該原則是指要嚴(yán)格地操縱自變量，以獲取因變量。同時(shí)，要嚴(yán)格地均衡無(wú)關(guān)變量，以消除額外變量干擾。即盡量消除實(shí)驗(yàn)誤差，以取得較為精確的結(jié)果。常用的方法有單組、等組及輪組實(shí)驗(yàn)法。

　　6.隨機(jī)性原則

　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則是指被研究的樣本是從總體或群體中隨機(jī)抽取的。這樣做可以：①消除或減少系統(tǒng)誤差，使顯著性測(cè)驗(yàn)有意義;②平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。

　　二、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較

　　驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論已經(jīng)明確 探究研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)論存在多種可能 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 結(jié)論已知，不需假設(shè) 對(duì)探究的問(wèn)題提出一種可能 實(shí)驗(yàn)原理 由驗(yàn)證內(nèi)容決定 由探究?jī)?nèi)容決定 實(shí)驗(yàn)步驟 ①分組編號(hào)②實(shí)驗(yàn)處理(對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的處理，除單一變量外，其他條件、因素等完全相同)

　?、塾^察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ①分組編號(hào)②實(shí)驗(yàn)處理(對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的處理，除單一變量外，其他條件、因素等完全相同)

　?、塾^察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 只有一種情況 存在多種可能 結(jié)果預(yù)測(cè) 對(duì)確定的結(jié)果進(jìn)行描述 對(duì)多種可能進(jìn)行描述 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 要驗(yàn)證的問(wèn)題 肯定或否定假說(shuō) 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分析

　　1.科學(xué)研究方法的基本思路

　　生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在生物學(xué)中，很多基本概念、基本方法、基礎(chǔ)理論的得出，都是通過(guò)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)最終確立的，因此學(xué)好科學(xué)研究方法的基本思路，就顯得極為重要。

　　科學(xué)研究方法的基本思路是：

　　觀察、提出問(wèn)題―→提出假說(shuō)―→設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)―→分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

　　2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的一般步驟

　　第一步，取材、分組、編號(hào)。在這里實(shí)驗(yàn)材料包含實(shí)驗(yàn)中用到的各種動(dòng)植物，取材時(shí)要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同;用具有燒杯、培養(yǎng)皿、飼養(yǎng)動(dòng)物的容器等。這些材料、用具在試題中都會(huì)給出，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的和原理合理利用。

　　第二步，相同處理和不同處理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置對(duì)照

　　(注意：?jiǎn)我灰蛩夭煌?，其他因素相同且最適)。

　　第三步，進(jìn)一步做相同處理(其他因素相同且最適)。

　　第四步，檢測(cè)、觀察、統(tǒng)計(jì)、比較。找出具體的觀察和記錄對(duì)象，觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是隱蔽的，必須找出具體的檢測(cè)方法，以顯現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于觀察。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論的分析與歸納

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果是指通過(guò)觀察或測(cè)量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是實(shí)驗(yàn)實(shí)際出現(xiàn)的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)因變量與自變量關(guān)系的分析得出的具有普遍意義的理論性結(jié)論。結(jié)論的得出必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般思路是：

　　(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕虿襟E(根據(jù)單一因素不同)找出實(shí)驗(yàn)變量， 將實(shí)驗(yàn)分為多個(gè)對(duì)照組。

　　(2)由因找果，分析實(shí)驗(yàn)變量與結(jié)果間的邏輯關(guān)系，先得出正確結(jié)論(分結(jié)論)。

　　(3)再根據(jù)各對(duì)照組中得出的“分結(jié)論”，綜合為“全面結(jié)論(總)”。

　　(4)在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊阎芍苯幼鳛檎_結(jié)論，但全面性要因?qū)φ战M而定。

　　考點(diǎn)一、基本實(shí)驗(yàn)綜合

　　.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是(　　)

　　A.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖催化的專(zhuān)一性時(shí)，不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)

　　B.通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類(lèi)和含量

　　C.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程

　　D.可用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布

　　下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是(　　)

　　A.檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)中，剛加入斐林試劑時(shí)組織樣液呈無(wú)色，加熱后變成磚紅色

　　B.在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

　　C.選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

　　D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫

　　紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。它的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

　　(1)若分離葉綠體中的色素，所用的實(shí)驗(yàn)材料是________。提取葉綠體中的色素使用的試劑是________。分離色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是_________________________。

　　(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原所用的最佳材料是____________________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________________________________________________。

　　(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，理想材料為_(kāi)_______，該材料優(yōu)于其他部位的原因是_________________________________________________________。

　　(4)若觀察細(xì)胞的有絲分裂，所用的理想材料為_(kāi)_______，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作流程：____________________________________________________________________。

　　(5)在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察細(xì)胞的有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都用到了鹽酸，它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用________(填“相同”或“不同”)。

　　考點(diǎn)二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的有(　　)

　　A.探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液作底物

　　B.在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型

　　C.色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，提取色素時(shí)加入無(wú)水乙醇過(guò)量，紙層析時(shí)色素帶顏色將變淺

　　D.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，若溶液能使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃，則說(shuō)明溶液中含有O2

　　生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照，以下對(duì)照設(shè)置正確的是(　　)

　　A.研究溫度對(duì)酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行

　　B.研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中，將其受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分

　　C.驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中，甲組用錫帽罩住尖端，乙組去掉尖端

　　D.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑

　　科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行特異性免疫研究時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：提取分離出對(duì)細(xì)菌X免疫過(guò)的小鼠甲和未對(duì)細(xì)菌X免疫過(guò)的小鼠乙體內(nèi)的T細(xì)胞和血清，分別注入四組未接觸細(xì)菌X的小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后，分別注入等量的細(xì)菌X，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.Ⅲ組、Ⅳ組在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

　　B.由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出小鼠對(duì)細(xì)菌X的免疫為細(xì)胞免疫

　　C.Ⅱ組與Ⅳ組相比，可知血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖

　　D.由Ⅰ、Ⅱ兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)菌X生活在小鼠的內(nèi)環(huán)境中

　　1.(2016·全國(guó)3，2，6分)在前人進(jìn)行的下列研究中，采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是(　　)

　　①證明光合作用所釋放的氧氣來(lái)自水?、谟米贤饩€等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株?、塾肨2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)　④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，觀察核酸的分布

　　A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　2.(2016·江蘇單科，19，2分)下列實(shí)驗(yàn)都需要使用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察，有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述合理的是(　　)

　　實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 觀察植物細(xì)胞的

　　質(zhì)壁分離和復(fù)原 鏡檢1：幾乎整個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色;

　　鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致 ② 觀察多種多樣的細(xì)胞 菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成;人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體 ③ 觀察細(xì)胞的有絲分裂 洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)，液泡大;分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰 ④ 探究酵母菌種群

　　數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見(jiàn) A.實(shí)驗(yàn)①　　B.實(shí)驗(yàn)②　　C.實(shí)驗(yàn)③　　D.實(shí)驗(yàn)④

　　3.(2016·全國(guó)2，31，8分)BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表。

　　試管編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 水草 無(wú) 有 有 有 有 有 有 距日光燈的距離/cm 20 遮光* 100 80 60 40 20 50 min后試管

　　中溶液的顏色 淺綠色 X 淺黃色 黃綠色 淺綠色 淺藍(lán)色 藍(lán)色 *遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái)，并放在距日光燈100 cm 的地方。

　　若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問(wèn)題：

　　(1)本實(shí)驗(yàn)中，50 min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由________________________________________________________________

　　引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________ (填“可靠的”或“不可靠的”)。

　　(2)表中X代表的顏色應(yīng)為_(kāi)___________(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)是___________________________________________________________。

　　(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化，說(shuō)明在此條件下水草__________________________________________________________________。

　　(2015·天津卷)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋仨氃趬A性條件下進(jìn)(　　)

　　利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

　　測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)最適溫度

　　利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

　　觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

　　(2015·江蘇卷)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是(　　)

　　組織切片上滴加蘇丹染液顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪

　　B組織樣液中滴加斐林試劑不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖

　　洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有活性

　　產(chǎn)物中加入二苯胺試劑加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生

　　(2015·課標(biāo)卷)某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)為研究番茄中的XY基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d)分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高乙烯的釋放量就越大)結(jié)果如下表：

　　組別 乙烯釋放量(μL·kg-1-1) 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列問(wèn)題：

　　(1)若在B組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)在C組果實(shí)中沒(méi)有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)。可推測(cè)組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有________組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有________。

　　(2)三組果實(shí)中成熟最早的是________組其原因是_____________________

　　________。

　　(3)如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是________組。

　　(2015·山東卷)下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(　　)

　　葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

　　低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞

　　用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí)需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲

　　D.將洋蔥表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過(guò)程

　　(2015·海南卷)回答下列問(wèn)題：

　　(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中水________的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時(shí)間延長(zhǎng)該馬鈴薯鮮重不再增加此時(shí)馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的________。

　　(2)將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

　　(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿使其與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中含有________。

　　(2014重慶卷)1.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是

　　A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色，其細(xì)胞核呈綠色

　　B.剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期

　　C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢

　　D.在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)

　　(2014山東卷)4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是

　　A.鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液 B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 C.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理 D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

　　(2014四川卷)4. 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是

　　A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化

　　B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

　　C.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品

　　D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度

　　(2014北京卷)5.在25℃的實(shí)驗(yàn)條件下可順利完成的是

　　A.光合色素的提取與分離 B.用斐林(本尼迪特)試劑鑒定還原糖

　　C.大鼠神經(jīng)細(xì)胞的培養(yǎng) D.制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基

　　(2014江蘇卷)22.關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定下列敘述正確的是

　　A.量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒

　　B.隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

　　C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色

　　D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>

　　(2014課標(biāo)Ⅰ卷)4.下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

　　A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

　　B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

　　C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

　　D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

　　(2014江蘇卷)15.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

　　A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

　　B.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

　　C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭

　　D.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通?？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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