高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納

　　做好高中生物的知識(shí)歸納，會(huì)讓你有新的收獲。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納(一)

　　農(nóng)作物的生長(zhǎng)和發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)和發(fā)育等階段。

　　一、各階段的發(fā)育過(guò)程：詳見(jiàn)教材中的相關(guān)內(nèi)容。

　　二、各階段的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)：

　　1.在種子形成時(shí)，胚的發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自胚柄從周圍胚囊中的組織中吸收來(lái)的;

　　2.種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自胚乳或子葉;

　　3.植株的生長(zhǎng)和發(fā)育階段所需要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由光合作用提供，無(wú)機(jī)物主要由根系從土壤中吸收來(lái)的。

　　三、種子萌發(fā)過(guò)程中的各種變化：

　　首先通過(guò)吸脹作用大量吸水，萌發(fā)初期，種子的無(wú)氧呼吸由弱到強(qiáng)，有氧呼吸由強(qiáng)到弱，這時(shí)種子內(nèi)的有機(jī)物的種類增多，因呼吸消耗導(dǎo)致總量減少。

　　高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納(二)

　　1、生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，叫做～。

　　2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫做～。

　　3、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個(gè)體或群體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)。

　　4、種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護(hù)群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對(duì)捕食和御敵是有利的。

　　5、種內(nèi)斗爭(zhēng)：同種個(gè)體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚(yú)，無(wú)其它魚(yú)類、食物不足時(shí)，成魚(yú)就以本種小魚(yú)為食。)

　　6、種間關(guān)系：是指不同生物之間的關(guān)系，包括共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。

　　4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)

　　5、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內(nèi)或體表，從那里吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活，這種現(xiàn)象叫做～。(例如：蛔蟲(chóng)、絳蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi);虱和蚤寄生在其它動(dòng)物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。)

　　6、競(jìng)爭(zhēng)：兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，叫做～。(例如：大草履蟲(chóng)和小草履蟲(chóng))7、捕食：一種生物以另一種生物為食。

　　高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納(三)

　　1、非生物因素對(duì)生物的影響：①光：陽(yáng)光對(duì)生物的生理和分布起著決定性作用。A、光的強(qiáng)與弱對(duì)植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強(qiáng)光下生長(zhǎng)好;人參、三七在弱光下生長(zhǎng)。淺海與深海，海平面200M以下無(wú)植物生存。b、光照時(shí)間的長(zhǎng)短：菊花秋季短日照下開(kāi)花;菠菜、鳶尾在長(zhǎng)日照下開(kāi)花。c、陽(yáng)光影響動(dòng)物的體色：魚(yú)的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長(zhǎng)短與動(dòng)物的生殖：適當(dāng)增加光照時(shí)間可使家雞多產(chǎn)蛋。E、光線影響動(dòng)物習(xí)性：白天活動(dòng)與夜晚活動(dòng)。②溫度：a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多b、植物的南北栽種：蘋(píng)果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;c、對(duì)動(dòng)物形成的影響：同一種類的哺乳動(dòng)物生長(zhǎng)在寒冷地帶，體形大;d、對(duì)動(dòng)物習(xí)性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動(dòng)物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。③水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開(kāi)水

　　2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對(duì)生物體是同時(shí)共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的，有關(guān)鍵因素和次要因素之分。

　　3、區(qū)分共生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的圖象。a、共生圖象：特點(diǎn)是兩種生物個(gè)體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;b、捕食圖象，特點(diǎn)是兩種生物個(gè)體數(shù)量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點(diǎn)高于捕食者;c、競(jìng)爭(zhēng)圖象，特點(diǎn)是兩種生物開(kāi)始時(shí)個(gè)體數(shù)量為"同步變化，以后則你死我活。

　　4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽(yáng)光。

　　高中生物知識(shí)點(diǎn)歸納(四)

　　1、植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)：是指植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收、運(yùn)輸和利用。

　　2、礦質(zhì)元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。植物必需的礦質(zhì)元素有13種.其中大量元素7種N、S、P、Ca、Mg、K(Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質(zhì)元素)巧記：丹留人蓋美家。Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl屬于微量元素，巧記：鐵門(mén)碰醒銅母(驢)。

　　3、交換吸附：根部細(xì)胞表面吸附的陽(yáng)離子、陰離子與土壤溶液中陽(yáng)離子、陰離子發(fā)生交換的過(guò)程就叫交換吸附。

　　4、選擇吸收：指植物對(duì)外界環(huán)境中各種離子的吸收所具有的選擇性。它表現(xiàn)為植物吸收的離子與溶液中的離子數(shù)量不成比例。

　　5、合理施肥：根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地施肥，適量地施肥。