高中生物知識(shí)點(diǎn)
高中生物知識(shí)點(diǎn)
對(duì)于高中生來(lái)講，生物知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加深入和全面，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物知識(shí)點(diǎn)(一)
1、DNA的復(fù)制場(chǎng)所：細(xì)胞核
2、DNA的復(fù)制時(shí)間：細(xì)胞分裂間期。(即有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期)
3、DNA的復(fù)制基本條件：
① 模板：開(kāi)始解旋的DNA分子的兩條單鏈(即親代DNA的兩條鏈);
?、?原料：是游離在細(xì)胞中的4種脫氧核苷酸;
?、?能量：由ATP提供;
?、?酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
4、DNA的復(fù)制過(guò)程：①解旋;②合成子鏈;③形成子代DNA
5、DNA的復(fù)制特點(diǎn)：①邊解旋邊復(fù)制;②半保留復(fù)制
6、DNA的復(fù)制原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
7、精確復(fù)制的原因：
?、侏?dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;
②堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行。
高中生物知識(shí)點(diǎn)(二)
1、轉(zhuǎn)錄：
(1)概念：在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程。
【注】葉綠體、線(xiàn)粒體也有轉(zhuǎn)錄
(2)過(guò)程：
①解旋
?、谂鋵?duì)
?、圻B接
?、茚尫?/p>
(3)模板：DNA的一條鏈(模板鏈)
原料：4種核糖核苷酸
能量：ATP
酶：解旋酶、RNA聚合酶等
(4)原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A—U、T—A、G—C、C—G)
(5)產(chǎn)物：信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)
2、翻譯：
(1)概念：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。
【注】葉綠體、線(xiàn)粒體也有翻譯
(2)模板：mRNA
原料：氨基酸(20種)
能量：ATP
酶：多種酶
搬運(yùn)工具：tRNA
裝配機(jī)器：核糖體
(4)原則：堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
(5)產(chǎn)物：多肽鏈
3、與基因表達(dá)有關(guān)的計(jì)算：
基因中堿基數(shù)：mRNA分子中堿基數(shù)：氨基酸數(shù) = 6：3：1
高中生物知識(shí)點(diǎn)(三)
一、中心法則及其發(fā)展
1、提出者：克里克
2、內(nèi)容：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。
遺傳信息從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑，是中心法則的補(bǔ)充。
二、基因控制性狀的方式：
(1)間接控制：通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀;如白化病等。
(2)直接控制：通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。
【注】生物體性狀的多基因因素：基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用，共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。
三、生物變異的類(lèi)型
1、不可遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起)
2、可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起)，包括：基因突變;基因重組;染色體變異
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