生物課堂筆記策略是高中生物學習中比較重要的一種學習策略，學生需要認真做好筆記，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩飶土暪P記，希望對你有幫助。

　　高中生物復習筆記：生物的生命活動調(diào)節(jié)

　　1、性激素“主要”由性腺(指睪丸和卵巢)所分泌

　　【解析】性激素包括雄性激素、雌性激素和孕激素，都屬于固醇類。其中雄性激素主要由睪丸分泌，腎上腺皮質(zhì)分泌少量，能促進雄性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雄性第二性征。雌性激素主要由卵巢分泌，腎上腺皮質(zhì)分泌少量，促進雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雌性第二性征和正常的性周期。孕激素由卵巢分泌，促進子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵和泌乳準備條件。

　　2、動物建立后天性行為的“主要”方式是條件反射

　　【解析】動物行為包括先天性行為和后先天性行為。先天性行為包括趨性、非條件反射、本能;后天性行為包括印隨、模仿、條件反射;判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式。神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧。

　　3、參與血糖平衡調(diào)節(jié)的“主要”激素是胰島素和胰高血糖素

　　【解析】在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當血糖濃度升高時，起降低血糖濃度的唯一激素是胰島素。而當血糖濃度降低時，起升高血糖濃度的激素卻很多，包括胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、去甲腎上腺素等，它們能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。不過在升高血糖濃度這一點上，“主角”是胰高血糖素，腎上腺素等激素充其量只是屬于“配角”，其中腎上腺素的主要作用是能使心跳加快、促進細胞代謝，升高體溫;甲狀腺激素主要是能促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;去甲腎上腺素主要是使小動脈收縮、血壓升高，具有升高血糖的作用。因此，胰高血糖素也是使血糖升高的“主要”激素。

　　4、生長素“主要”的產(chǎn)生部位、“主要”分布部位和“主要”的運輸方式

　　【解析】生長素的產(chǎn)生：植物體內(nèi)的生長素主要在葉原基、嫩葉和正在發(fā)育著的種子中產(chǎn)生。成熟的葉片和根尖也產(chǎn)生少量生長素。

　　生長素在高等植物體內(nèi)的分布：生長素主要集中在生長旺盛的部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子等)，而在趨向衰老的組織和器官中則含量較少。

　　生長素的運輸：方式：主動運輸，方向：極性運輸(在植物體內(nèi)，生長素的運輸主要是從植物體形態(tài)學的上端向下運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸)

　　5、動物體和人的各項生命活動“主要”受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)

　　【解析】植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用處于主導地位。

　　6、激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的“主要”內(nèi)容

　　【解析】參與體液調(diào)節(jié)的化學物質(zhì)主要是激素，但CO2和H+等也可以通過體液的傳送調(diào)節(jié)機體的生理活動。

　　高中生物復習筆記：遺傳與變異

　　1、DNA是“主要”的遺傳物質(zhì)

　　【解析】核酸是生物的遺傳物質(zhì)，而核酸又包括脫氧核酸(即DNA)和核糖核酸(即RNA)。在整個生物界中絕大多數(shù)生物是以DNA作為遺傳物質(zhì)的。有DNA的生物(具有細胞結(jié)構(gòu)的生物和DNA病毒——煙草花葉病毒、乙肝病毒等)，DNA就是遺傳物質(zhì);只有少數(shù)病毒(如艾滋病病毒、SARS病毒、禽流感病毒等)沒有DNA，只有RNA，RNA才是遺傳物質(zhì)。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。另外在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗過程中，其設計思想是：設法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA的作用。

　　2、染色體是基因的“主要”載體

　　【解析】基因是有遺傳效應的DNA片段，基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。一般情況下，一條染色體上有一個DNA分子，在一個DNA分子上有許多基因。 在真核細胞中，DNA是主要遺傳物質(zhì)，而DNA又主要分布在染色體上，所以染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。原核生物和病毒(DNA病毒)都沒有染色體，但有DNA分子。

　　3、生物的性別決定方式“主要”有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。

　　【解析】生物的性別決定方式：

　?、賆Y型性別決定——很多種類的昆蟲、某些魚類和兩棲類、所有的哺乳動物以及很多雌雄異株的植物(如菠菜、大麻等)。雌性：N+XX;雄性：N+XY。

　?、赯W型性別決定——鳥類和蛾類等。雌性：N+ZW;雄性：N+ZZ。

　　③基因?qū)π詣e的決定——玉米是雌雄同株的植物，玉米細胞中有若干基因可以改變玉米植株的性別：如果正常植株基因型為A　B　，則基因型為aaB　的植株因側(cè)生的雌花序不能正常發(fā)育為成為雄株;基因型為A　bb的植株因頂生雄花序轉(zhuǎn)變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦?基因型為aabb的植株頂生的花序也是雌花序而成為雌株。

　?、苋旧w組數(shù)對性別的決定——蜂類是二倍體生物，其性別由染色體組數(shù)決定。雌性(蜂王、工蜂)：體細胞中有兩個染色體組;雄性(雄蜂)：體細胞中有一個染色體組。

　?、莪h(huán)境因素決定性別——大部分蛇類和蜥蜴類的性別決定是在受精時由性染色體決定的，但有一些龜鱉類和所有的鱷魚的性別是由受精后環(huán)境因素(如溫度)決定的。龜鱉的卵在低于28℃時孵化，后代將為雄性;高于32℃時孵化，后代將為雌性;介于28℃~32℃時孵化，后代既有雄性個體也有雌性個體。

　　4、基因工程中運載體的“主要”來源是質(zhì)粒和病毒

　　【解析】在基因工程操作中使用運載體的目的有兩個：一是用它作為運載工具，將目的基因轉(zhuǎn)移到宿主細胞中去;二是利用它在宿主細胞內(nèi)對目的基因進行大量的復制(稱為克隆)?，F(xiàn)在所用的運載體主要有兩類：一類是細菌的質(zhì)粒，它是一種相對分子質(zhì)量較小、獨立于細菌DNA之外的環(huán)狀DNA，有的細菌中有一個，有的細菌中有多個，質(zhì)粒能通過細菌間的接合由一個細菌向另一個細菌轉(zhuǎn)移，可以獨立復制，也可以整合到細菌DNA中，隨細菌DNA的復制而復制;另一類載體是噬菌體或某些病毒等?，F(xiàn)在人們還在不斷地尋找新的運載體，如葉綠體或線粒體中的DNA等也有可能成為運載體。

　　5、可遺傳變異的“主要”來源是基因重組

　　【解析】可遺傳變異的三種來源是：基因突變、基因重組和染色體變異。在自然條件下，基因突變和染色體變異的發(fā)生頻率都很低，而基因重組則為生物的變異提供了極其豐富的來源?；蛑亟M有三種：減數(shù)第一次分裂前期同源染色體非姊妹染色單體間的交叉互換，減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合，基因工程引起的基因重組?；蛑亟M從分子角度看是指基因的重組(重新組合)，在表現(xiàn)上來看是表現(xiàn)型的重組(是基因的控制而導致的)。所以說基因重組是只基因型的重組，如果說重組類型則是表現(xiàn)型的重組(即表現(xiàn)為性狀重新組合)。僅第二種的基因重組，F(xiàn)2可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型就有2n 種(n代表相對性狀數(shù)，控制n對相對性狀的等位基因分別位于n對同源染色體上)。

　　高中生物復習筆記：細胞增殖

　　1、有絲分裂是真核生物進行細胞增殖的“主要”方式

　　【解析】真核生物的細胞增殖方式有三種：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。其中有絲分裂是真核生物普遍存在的一種增殖方式，而無絲分裂不能保證母細胞的遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細胞總，不利于遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，無絲分裂是最簡單的分裂方式，在低等植物中普遍存在;而在高等生物中主要是高度分化的細胞進行無絲分裂，如動物肝細胞、腎小管上皮細胞、腎上腺皮質(zhì)細胞等;蛙的紅細胞、蠶的睪丸上皮細胞也進行無絲分裂。在高等植物營養(yǎng)豐富的部位，也可以發(fā)生無絲分裂，如胚乳細胞(胚乳發(fā)育過程愈傷組織形成)、表皮細胞等。減數(shù)分裂實際上是一種特殊的有絲分裂，它僅發(fā)生在成熟生殖細胞的形成過程中。

　　2、細胞增殖過程中染色體的“主要”變化

　　【解析】有絲分裂過程中分裂期染色體的主要變化為：前期出現(xiàn);中期清晰、排列;后期分裂;末期消失。特別注意后期由于著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。

　　在減數(shù)分裂精子和卵細胞形成過程中染色體的主要變化：減數(shù)第一次分裂間期染色體復制，前期同源染色體聯(lián)會形成四分體(非姐妹染色體單體之間常出現(xiàn)交叉互換)，中期同源染色體排列在赤道板上，后期同源染色體分離同時非同源染色體自由組合;減數(shù)第二次分裂前期染色體散亂地分布于細胞中，中期染色體的著絲點排列在赤道板上，后期染色體的著絲點分裂、染色體單體分離。
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