高中生物遺傳知識點總結(jié)
高中生物遺傳知識點總結(jié)
遺傳的知識點是高中生物教學中的一個難點，學生具體需要掌握哪些遺傳知識點呢?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩镞z傳知識點，希望對你有幫助。
高中生物遺傳知識點
(1)基因的分離定律
?、偻愣棺霾牧系膬?yōu)點：
(1)豌豆能夠嚴格進行自花授粉,而且是閉花授粉,自然條件下能保持純種.
(2)品種之間具有易區(qū)分的性狀.
?、谌斯るs交試驗過程：去雄(留下雌蕊)→套袋(防干擾)→人工傳粉
?、垡粚ο鄬π誀畹倪z傳現(xiàn)象：具有一對相對性狀的純合親本雜交,后代表現(xiàn)為一種表現(xiàn)型,F1代自交,F2代中出現(xiàn)性狀分離,分離比為3：1.
?、芑蚍蛛x定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性,生物體在進行減數(shù)分裂時,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
(2)基因的自由組合定律
?、賰蓪Φ任换蚩刂频膬蓪ο鄬π誀畹倪z傳現(xiàn)象：具有兩對相對性狀的純合子親本雜交后,產(chǎn)生的F1自交,后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為9：3：3：1.四種表現(xiàn)型中各有一種純合子,分別在子二代占1/16,共占4/16;雙顯性個體比例占9/16;雙隱性個體比例占1/16;單雜合子占2/16×4=8/16;雙雜合子占4/16;親本類型比例各占9/16、1/16;重組類型比例各占3/16、3/16
②基因的自由組合定律的實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
?、圻\用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優(yōu)良性狀分別在不同的品種中,先進行雜交,從中選擇出符合需要的,再進行連續(xù)自交即可獲得純合的優(yōu)良品種。
高中生物遺傳考點
1.基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時,子一代只表現(xiàn)出顯性性狀;子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,并且顯性性狀與隱性性狀的數(shù)量比接近于3：1。
2.基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體,具有一定的獨立性,生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。
3.基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素,而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式.表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件。
4.基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合.在基因的自由組合定律的范圍內(nèi),有n對等位基因的個體產(chǎn)生的配子最多可能有2n種。
高中生物遺傳解題方法
一、解題思路：
1.判斷顯隱性關(guān)系：
“無中生有”為隱性
□×○
↓
■
2.根據(jù)題意先找出隱性個體做為突破口，推斷親代的基因型
3.再根據(jù)親代的基因型，推算子代的基因型及概率
二、常染色體、伴性遺傳、細胞質(zhì)遺傳的比較
(一)細胞核遺傳：
均遵循孟德爾遺傳基本定律(基因的分離定律、基因的自由組合定律)
1.常染色體遺傳：
正反交結(jié)果相同，且與性別無關(guān)，后代往往表現(xiàn)出一定的性狀分離比。(馬上點標題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲!)
2.伴性遺傳：
正反交結(jié)果不一定相同，且與性別相關(guān)聯(lián)，后代有一定的性狀分離比且某性狀只出現(xiàn)在某性別的個體上。
(二)細胞質(zhì)遺傳：
正反交結(jié)果不相同，且總表現(xiàn)出母系遺傳的特點，后代可能出現(xiàn)發(fā)送性狀分離，但沒有確定的性狀分離比例。
三、遺傳規(guī)律歸納總結(jié)：
1.常染色體遺傳：隱性：隔代遺傳(無中生有)，男女患病機率均等，顯性：代代相傳(有中生無)，男女患病機率均等。
2.伴X遺傳： 隱性：隔代遺傳(無中生有)，交叉遺傳(母病子必病，女病父必病)，男性患者多于女性患者，顯性：代代相傳(有中生無)，交叉遺傳(父病女必病，子病母必病)，女性患者多于男性患者。
3.細胞質(zhì)遺傳：母系遺傳，子代分離比不定。
4.連鎖和互換遺傳：完全連鎖(某性狀出現(xiàn)，必定伴隨另一性狀)，不完全連鎖：兩多(同上)兩少(互換)。
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