高考生物學習方法指導
要想提高高考生物學習效率和效果,選用合適的學習方法是很有必要的，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖忌飳W習方法指導，希望對你有幫助。
高考生物學習方法
不要因“眼熟”輕敵
經過高一高二階段生物的學習，有些同學覺得很多知識點已學過，翻閱課本，每個單元都很“眼熟”，復習的時候難免輕敵。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結歸納、經常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。有理科同學感覺生物要記的東西太多了，那就需要把握記憶的規(guī)律。例如有關蛋白質這方面內容，概念較多，很多同學對其中的關系理不清。如果能將這方面內容制作一張網絡圖，然后反復去看，看自己根據這種網絡圖能想到多少相關的知識點，記憶起來就不枯燥了。
舉一反三精做題
有的老師要求學生重新溫習課本后的思考題目，有的同學會說，這些題目高二的時候已經做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實復習本身就是一個不斷重復不斷加強的過程。當然，作為高三復習，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的，還需要通過一定的習題來鞏固。
生物復習中訓練是必不可少的，但不是盲目進行，越多越好。首先要選好題目，而不是一味攻克難題。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答?解題的方法是不是只有惟一的一種?可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。
除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外，還應該自覺主動地將每次做題后的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集，每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些問題已經得到徹底改正，那些問題尚未根除，又新添了什么問題，從而不斷消除生物復習中的疑點、盲點;然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。
高考生物復習方法
生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。
它不像數(shù)學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”。
又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就不得分了。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。
要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上，然后附在卷子上 ，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時間。
再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。
實驗題是較難得滿分的題型，它開放性較強，出題很靈活。但也有法可依：
1)認真復習書中的實驗，學習常用的方法。
例如：孟德爾的測交試驗—演繹推理法，赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗——同位素標記法，驗證酶活性受溫度的影響(學生探究實驗---控制單一變量法。其中最后一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。
2)認真閱讀題干，區(qū)分好“探究”、“證明”，探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長狀態(tài)(長勢)相同的植株等等縝密術語的使用。
識圖題注意橫縱坐標、交點、拐點、走勢、正負半軸所表示的含義。平時要善于總結：比如種間關系—競爭、捕食、互利共生、寄生的圖，光合+呼吸的圖—區(qū)分好“凈光合”(即光合減呼吸)與總光合(即實際管和作用量)，主要從坐標軸正負判斷)等都很重要。
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