高三生物二輪復習方法反思(2)
高三生物二輪復習方法反思
三是網(wǎng)絡的開放性。隨著學習的不斷深入,新的知識源源不斷地補充到原來的網(wǎng)絡中,使網(wǎng)絡中的知識點不斷增加,知識點間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。
學生在學習過程中,把所學的知識構建成知識網(wǎng)絡,將有助于他們扎實地掌握各個知識點,有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識,并有助于他們形成學科能力。因此,在二輪復習中,必須有意識地教給學生構建知識網(wǎng)絡的方法,使學生學會把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網(wǎng)絡。老師要給學生充分的自主時間,讓他們自己來梳理所學生物知識的聯(lián)系并建立起自己的知識網(wǎng)絡。
(3)突出主干:從近幾年高考卷看,細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、微生物是必考點,化合物、生殖發(fā)育、進化、免疫、人與生物圈是??键c,二輪復習中要抓住主干,突出重點。
2.提高能力
05年考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項能力要求,可以歸納為以下五個層次:1.表達能力闡述學過的生物學現(xiàn)象;2.觀察能力和圖文轉換能力會用多種表達形式準確描述生物學現(xiàn)象;3.分析綜合能力正確解釋生物學問題;4.探索和設計實驗方案能力用恰當方法探索和驗證生物學事實;5.獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力應用生物學知識分析解決現(xiàn)實問題和關注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。以上五種能力是層層遞進,環(huán)環(huán)相扣的,也體現(xiàn)了考試中對學生能力的要求是逐級加強的。其中思維能力是核心,要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此,在生物學科的第二輪復習中,要通過專題復習和綜合訓練,有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,努力提高思維能力。
(1)解題能力訓練:主要是進行各種題型訓練,主要有:單選題、多選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。
?、賵D表題:包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱,并聯(lián)想其結構和功能;圖解題要學會剖析方法,從局部到整體,把大塊分成小塊,看清圖解中每一個過程;表格題要看清橫格和縱格的含義,把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結果。
?、谇€題
曲線的一般解法:看清橫軸和縱軸的含義,把握曲線變化規(guī)律,特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因;幾條曲線在一個坐標中,要分析比較它們之間的關系。
?、蹖嶒烆}訓練:從近三年江蘇高考卷看,實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大,而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點,更是學生的失分點。
?、軕妙}訓練:聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,提高分析解決實際問題的能力。如溫室栽培蔬菜如何提高產(chǎn)量、種子萌發(fā)過程中物質的變化、神舟六號飛船上涉及的太空育種、植物生長;癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關注熱點,并能應用生物學知識解決有關問題。
(2)思維能力訓練:主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。
?、偌訌娮兪筋}訓練:
(樣干題)從滲透作用角度分析,糖尿病人的尿量較常人
A多B少C一樣D無法確定
答案:A。
(變式題)(多選)下列情況中,可使尿量增加的是
A.下丘腦神經(jīng)細胞分泌的抗利尿激素增多時
B.代謝抑制物根皮苷使腎小管細胞對葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時
C.鹽丟失過多使細胞外液的滲透壓下降時
D.使用甘露醇(一種腎小球能夠濾出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液
答案:BCD。
?、谝活}多解的訓練:
例題:一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a,不患遺傳病甲的概率是b;患遺傳病乙的概率是c,不患遺傳病乙的概率是d。那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的是:
A、ad bcB、1-ac-bdC、a c-2acD、b d-2bd
解法1:先做出圖1來驗證A表達式,其中大圓]
表示整個后代,左小圓表示患甲病,右小圓表示患
乙病,則兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種病(ac)
兩小圓除去交集部分表示只患甲病(ad)或乙病(bc),
則只患一種病的概率為ad bc。依次類推,可以用此方
法依次驗證余下三個表達式的正確性。
解法2:只患一種病的概率為:患甲病不患乙病 患乙病不患甲病;或1正?;純煞N病;根據(jù)題意:a b=1,c d=1,代入A或B,利用消元法即可得到C、D兩項。
解法3:數(shù)字代入法。假設a=0.2b=0.8c=0.3d=0.7,代入ABCD四個選項其值都是0.38,所以四個選項均正確。
(3)。應試能力訓練:在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練,教師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓練,按高考要求進行考試,認真評講,提高學生應試技巧和心理素質。
在距高考還有2個多月的時間中,每個學生都應根據(jù)自己的實際情況,制定復習計劃?;A好的同學,可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目,以提高自己的應變能力,爭取拿高分;基礎較差的同學,以基本題目的練習為主,保證不丟基本分,變以量為主為以質取勝.穿插適當?shù)木C合訓練,如各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓練,提高應試技巧和心理素質,要特別注意運用生物學語言規(guī)范答題的能力。
3.加強實驗教學:
從高考卷看,實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大,而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點,更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步,為什么要這樣做?還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?特別是實驗中藥品的劑量、時間,劑量正常用多少?多點少點實驗結果怎樣?換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化?時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化?實驗設計題一定要教會學生充分考慮對比(或對照)、等量和一個變量三大原則。結果預測討論題也要強化題型訓練,如討論實驗結果出現(xiàn)的幾種情況時一定要全,回答的基本格式是如果,則;。
強化實驗題題的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原則,即:對比(或對照)、等量和單一變量。實驗結果預測題有二種:探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結果,結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全,回答的基本格式是如果(若),則;。驗證性實驗是指已知實驗結果,討論時就是要驗證的結論,不能分幾種情況討論。
實驗原理、實驗目的及要求,材料用具,實驗儀器使用,實驗安全問題,是近幾年高考模考的方向,要加強訓練。
4.用生物學觀點指導復習
貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有:1.生物的物質性觀點;2.結構和功能相統(tǒng)一的觀點;3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點;4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;5.生物進化的觀點;6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復習的過程中,要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下,再加以整理,這樣就形成了一套完整的復習提綱。從歷年高考生物試題來看,一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。
5.關注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際
教育改革的目的是更加適用化,提高學生學以致用的能力,而高考三個有利于的思想則是其真實體現(xiàn)。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物,在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。
多關注生活、關注社會,利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進行立意命題的,力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。復習時,要從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題,如人類基因組計劃、航天生物學、胚胎干細胞技術、艾滋病、非典型肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感等與生命科學息息相關的問題,培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。
6.收集信息,研究信息
一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息。隨著時間推移,高考信息越來越多,教師要注意收集、整理和篩選。對有些信息不能不信,也不能全信。三是注意高考方向,如課改方向、高考方向。
7.分類要求,分層推進
實驗班學生的教學要求是:基礎題、中檔題人人過關,難題大多過關。
普通班學生的教學要求是:基礎題人人過關,中檔題大多過關,難題有人過關。
普通班三類學生和中新實驗班學生的教學要求是:基礎題人人過關,中檔題大多過關。
8.克服四種偏向:
(1)克服難題過多,起點過高.二輪復習切忌丟開課本,做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快.內容多,時間短,一知半解.
(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復,針對性不強.
(4)克服題海戰(zhàn),生物題很多,題海無邊,要以質取勝,做一題會一題。
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