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高中生物必修3知識點總結(jié)(2)

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高中生物必修3知識點總結(jié)

  3高中生物必修3知識點總結(jié):植物的激素調(diào)節(jié)

  一、生長素

  1、生長素的發(fā)現(xiàn)(1)達爾文的試驗:

  實驗過程:

  ①單側(cè)光照射,胚芽鞘彎向光源生長——向光性;

  ②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生長;

 ?、鄄煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘豎立生長;

 ?、懿煌腹獾腻a箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘彎向光源生長

  (2)溫特的試驗:

  實驗過程:接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長;

  未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),胚芽鞘不生長

  (3)科戈的實驗:分離出該促進植物生長的物質(zhì),確定是吲哚乙酸,命名為生長素

  3個實驗結(jié)論小結(jié):生長素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

  2、對植物向光性的解釋

  單側(cè)影響了生長素的分布,使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè),從而使背光一側(cè)的細胞伸長快于向光一側(cè),結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。

  3、判定胚芽鞘生長情況的方法

  一看有無生長素,沒有不長

  二看能否向下運輸,不能不長

  三看是否均勻向下運輸

  均勻:直立生長

  不均勻:彎曲生長(彎向生長素少的一側(cè))

  4、生長素的產(chǎn)生部位:幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子;生長素的運輸方向:橫向運輸:向光側(cè)→背光側(cè);極性運輸:形態(tài)學上端→形態(tài)學下端(運輸方式為主動運輸);生長素的分布部位:各器官均有,集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、發(fā)育中的種子和果實。

  5、生長素的生理作用:

  生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性,一般,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長(濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準)。

  同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同,敏感性由高到低為:根、芽、莖(見右圖)

  生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關(guān)。

  頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高,從而抑制了該部位側(cè)芽的生長。

  6、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用:

  促進扦插枝條生根[實驗];

  防止落花落果;

  促進果實發(fā)育(在未授粉的雌蕊柱頭上噴灑生長素類似物,促進子房發(fā)育為果實,形成無子番茄);

  除草劑(高濃度抑制雜草的生長)

  二、其他植物激素

  名稱主要作用

  赤霉素促進細胞伸長、植株增高,促進果實生長

  細胞分裂素促進細胞分裂

  脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落

  乙烯促進果實成熟

  聯(lián)系:植物細胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老,整個植株的生長等,是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

  4高中生物必修3知識點總結(jié):種群和群落

  一、種群的特征

  1、種群的概念:在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體。種群是生物群落的基本單位。

  種群密度(種群最基本的數(shù)量特征)

  出生率和死亡率

  數(shù)量特征年齡結(jié)構(gòu)

  性別比例

  2、種群的特征遷入率和遷出率

  空間特征

  3、調(diào)查種群密度的方法:

  樣方法:以若干樣方(隨機取樣)平均密度估計總體平均密度的方法。

  標志重捕法:在被調(diào)查種群的活動范圍內(nèi),捕獲一部分個體,做上標記后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一段時間后進行重捕,根據(jù)重捕到的動物中標記個體數(shù)占總個體數(shù)的比例,來估計種群密度。

  二、種群數(shù)量的變化

  1.種群增長的“J”型曲線:Nt=N0λt

  (1)條件:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候相宜和沒有敵害等理想條件下

  (2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;

  2.種群增長的“S”型曲線:

  (1)條件:有限的環(huán)境中,種群密度上升,種內(nèi)個體間的競爭加劇,捕食者數(shù)量增加

  (2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所答應(yīng)的最大值(K值)時,種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化,K/2時增速最快,K時為0

  (3)應(yīng)用:大熊貓棲息地遭到破壞后,由于食物減少和活動范圍縮小,其K值變小,因此,建立自然保護區(qū),改善棲息環(huán)境,提高K值,是保護大熊貓的根本措施;對家鼠等有害動物的控制,應(yīng)降低其K值。

  3、研究種群數(shù)量變化的意義:對于有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用,以及瀕危動物種群的挽救和恢復,都有重要意義。

  4、[實驗:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化]

  計劃的制定和實驗方法:培養(yǎng)一個酵母菌種群→通過顯微鏡觀察,用“血球計數(shù)板”計數(shù)7天內(nèi)10ml培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量→計算平均值,畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”

  結(jié)果分析:空間、食物等環(huán)境條件不能無限滿意,酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“S”型曲線增長

  三、群落的結(jié)構(gòu)

  1、生物群落的概念:同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。群落是由本區(qū)域中所有的動物、植物和微生物種群組成。

  2、群落水平上研究的問題:課本P71

  3、群落的物種組成:群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

  豐富度:群落中物種數(shù)目的多少

  4、種間關(guān)系:

  捕食:一種生物以另一種生物作為食物。結(jié)果對一方有利一方有害。

  競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源或空間等。結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制,有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡。

  寄生:一種生物(寄生者)寄居于另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表,提取寄主的養(yǎng)分以維持生活。

  互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依存,彼此有利。

  5、群落的空間結(jié)構(gòu)

  群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個種群在進化過程中通過相互作用形成的,包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)(1)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。植物分層因群落中的生態(tài)因子—光的分布不均,由高到低分為喬木層、灌木層、草本層;動物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同。

  (2)水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。影響因素:地形、光照、濕度、人與動物影響等。

  4、意義:提高了生物利用環(huán)境資源的能力。

  四、群落的演替

  演替:隨著時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程。

  1、初生演替:

  (1)定義:是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。如沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。

  (2)過程:地衣→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段

  2、次生演替

  (1)定義:是指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替。

  (2)引起次生演替的外界因素:

  自然因素:火災(zāi)、洪水、病蟲害、嚴寒

  人類活動(主要因素):過度砍伐、放牧、墾荒、開礦;完全被砍伐或火燒后的森林、棄耕后的農(nóng)田

  3、植物的入侵(繁殖體包括種子、果實等的傳播)和定居是群落形成的首要條件,也是植物群落演替的主要基礎(chǔ)。

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