2017年高考生物的進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)
人類的祖先是從猿猴進(jìn)化為人，這個(gè)過程十分的奇妙。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物的進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
2017年高考生物的進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)一
生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過程。"進(jìn)化"一詞來源于拉丁文evolution，原義為"展開"，一般用以指事物的逐漸變化、發(fā)展，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)。1762年，瑞士學(xué)者邦尼特最先將此詞應(yīng)用于生物學(xué)中。
生物界的歷史發(fā)展表明，生物進(jìn)化是從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜、從低等到高等的過程，從中呈現(xiàn)出一種進(jìn)步性發(fā)展的趨勢(shì)。
一般說來，進(jìn)化過程的進(jìn)步具有如下特征:
1. 在生物界的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，可以看到不同層次的形態(tài)結(jié)構(gòu)的逐步復(fù)雜化和完善化;與此相應(yīng)，生理功能也愈益專門化，效能亦逐步增高。
2. 從總體上看，遺傳信息量隨著生物的進(jìn)化而逐步增加。
3. 內(nèi)環(huán)境調(diào)控的不斷完善及對(duì)環(huán)境分析能力和反應(yīng)方式的發(fā)展，加強(qiáng)了機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的自主性，擴(kuò)大了活動(dòng)范圍。
生物進(jìn)化的道路是曲折的，表現(xiàn)出種種特殊的復(fù)雜情況。除進(jìn)步性發(fā)展外，生物界中還存在特化和退化生物進(jìn)化的一般序列現(xiàn)象。特化不同于全面的生物學(xué)的完善化，它是生物對(duì)某種環(huán)境條件的特異適應(yīng)。這種進(jìn)化方向有利于一個(gè)方面的發(fā)展卻減少了其他方面的適應(yīng)性，如馬由多趾演變?yōu)檫m于奔跑的單蹄。當(dāng)環(huán)境條件變化時(shí)，高度特化的生物類型往往由于不能適應(yīng)而滅絕，如愛爾蘭鹿，由于過分發(fā)達(dá)的角對(duì)生存弊多利少，以至終于滅絕。對(duì)寄生或固著生活方式的適應(yīng)，也可使機(jī)體某些器官和生理功能趨向退化。如有一種深海寄生魚，雄體寄生在雌體上，雄體消化器官退化，唯有精巢特別膨大，以保證種族繁衍。
有些研究者對(duì)進(jìn)化的進(jìn)步性表示懷疑，認(rèn)為進(jìn)步性不是進(jìn)化的基本特征，也不是進(jìn)化的本質(zhì)?？茖W(xué)研究證明，進(jìn)化不全都引起進(jìn)步，進(jìn)化過程中也有退化，但從有機(jī)界總的進(jìn)化過程看，進(jìn)步性發(fā)展是進(jìn)化的主流和本質(zhì)。
2017年高考生物的進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)二
1、過度繁殖：任何一種生物的繁殖能力都很強(qiáng)，在不太長的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量的后代表現(xiàn)為過度繁殖。
2、自然選擇：達(dá)爾文把這種適者生存不適者被淘汰的過程叫作自然選擇。
3、種群：生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體，是生物繁殖的基本單位。個(gè)體間彼此交配，通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。
4、基因庫：種群全部個(gè)體所含的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫，其中每個(gè)個(gè)體所含的基因只是基因庫的一部分。
5、基因頻率：某種基因在整個(gè)種群中出現(xiàn)的比例。
6、物種：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個(gè)體。
7、隔離：指同一物種不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。包括：
a、地理隔離：由于高山、河流、沙漠等地理上的障礙，使彼此間不能相遇而不能交配。(如: 東北虎和華南虎)
b、生殖隔離：種群間的個(gè)體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代。
2017年高考生物的進(jìn)化知識(shí)點(diǎn)三
1、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容有四方面：過度繁殖;生存斗爭(zhēng);遺傳變異;適者生存。
2、達(dá)爾文認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化原因是：長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力(過度繁殖);它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃(生存斗爭(zhēng));它們有頸長和頸短的差異(遺傳變異);頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的因吃不到樹葉而最終餓死了(適者生存)。
3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本內(nèi)容也有四點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的單位;突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇改變基因頻率;隔離導(dǎo)致物種形成。
4、種群基因頻率改變的原因：基因突變、基因重組、自然選擇。生物進(jìn)化其實(shí)就是種群基因頻率改變的過程。
5、基因突變和染色體變異都可稱為突變。突變和基因重組使生物個(gè)體間出現(xiàn)可遺傳的差異。
6、種群產(chǎn)生的變異是不定向的，經(jīng)過長期的自然選擇和種群的繁殖使有利變異基因不斷積累，不利變異基因逐代淘汰，使種群的基因頻率發(fā)生了定向改變，導(dǎo)致生物朝一定方向緩慢進(jìn)化。因此，定向的自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向。(實(shí)例——樺尺蠖在工業(yè)區(qū)體色變黑：
a、從宏觀上看：19世紀(jì)中期樺尺蠖的淺色性狀與環(huán)境色彩相似，屬于保護(hù)色，較能適應(yīng)環(huán)境而大量生存;黑色性狀與環(huán)境色彩差異很大，不能適應(yīng)環(huán)境，易被捕食者捕食，因此，突變產(chǎn)生后，后代的個(gè)體數(shù)受到限制。19世紀(jì)中期到20世紀(jì)中期，由于地衣死亡，樺尺蠖棲息的樹干裸露并被煙熏黑，使得黑色性狀與環(huán)境色彩相似而大量生存，淺色性狀與環(huán)境色彩差異很大，易被捕食者捕食而大量被淘汰。表現(xiàn)為適者生存，不適者被淘汰。
b、從微觀來看： 19世紀(jì)中期以前，由于黑色基因(S)為不利變異基因，控制的性狀不能適應(yīng)環(huán)境而受到限制，因此，當(dāng)時(shí)種群中淺色基因(s)的頻率為95%，黑色基因(S)的頻率為5%。到20世紀(jì)中期由于黑色基因(S)控制的性狀能適應(yīng)環(huán)境而大量生存并繁殖后代，淺色基因(s)控制的性狀不能適應(yīng)環(huán)境而大量被淘汰，使后代數(shù)量大量減少。淺色基因(s)的頻率下降為5%，黑色基因(S)的頻率上升為95%。結(jié)果是淘汰了不利變異的基因并保留了有利變異基因，通過遺傳逐漸積累。)
7、物種的形成：物種形成的方式有多種，經(jīng)過長期地理隔離而達(dá)到生殖隔離是比較常見的方式。(如，加拉帕戈斯群島上的14種地雀的形成過程，就是長期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果。)
8、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是：進(jìn)化的基本單位是種群，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。物種形成的基本環(huán)節(jié)是：突變和基因重組——提供進(jìn)化的原材料，自然選擇——基因頻率定向改變，決定進(jìn)化的方向。隔離——物種形成的必要條件。
9、基因頻率的計(jì)算方法：①通過基因型計(jì)算基因頻率。例如，從某種種群中隨機(jī)抽出100個(gè)個(gè)體測(cè)知基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別為30、60和 10，A基因頻率=(2×30+60)÷2×100=60%,a基因頻率=1-60%=40%。②通過基因型頻率計(jì)算基因頻率,一個(gè)等位基因的頻率等于它的純合子頻率與1/2雜合子頻率之和。例如：AA基因型頻率為30/100=0.3，Aa基因型頻率為60/100=0.6;aa基因型頻率為10 /100=0.1;則A基因頻率=0.3+1/2×0、6=40%。③種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，種群中基因型頻率之和等于1。
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