高中生物科學(xué)發(fā)展史梳理
生物科學(xué)發(fā)展史既包括科學(xué)家對生命現(xiàn)象的研究過程,又包括科學(xué)家研究生命現(xiàn)象時(shí)所持有的不同觀點(diǎn)和態(tài)度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物科學(xué)發(fā)展史,希望對大家有所幫助!
高中生物科學(xué)發(fā)展史:必修一 分子與細(xì)胞
1、虎克:英國人,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者。1665年,他用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成,并把“小室”稱為cell——細(xì)胞。
2、列文虎克:荷蘭人,他用自制的顯微鏡進(jìn)行觀察,對紅細(xì)胞和動物精子進(jìn)行了精確的描述。 3、19世紀(jì)30年代,德國植物學(xué)家施萊登(M.J.Sehleiden,18o4— 1881)和動物學(xué)家施旺(T.Schwann,1810— 1882)提出了細(xì)胞學(xué)說,指出細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。 4、維爾肖(R.L.C.Virchow):德國人,他在前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。
生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學(xué)家
5、歐文頓(E.Overton):1895年他曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行地上萬次的試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通透性不一樣:凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。于是他提出了膜由脂質(zhì)組成的假說。 6、羅伯特森(J. D. Robertson):1959年他在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),結(jié)合其他科學(xué)家的工作,提出了生物膜結(jié)構(gòu)的“單位膜”模型。
7、桑格(S. J. Singer )和尼克森:在“單位膜”模型的基礎(chǔ)上提出“流動鑲嵌模型”。強(qiáng)調(diào)膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。為多數(shù)人所接受。
酶的發(fā)現(xiàn)涉及的科學(xué)家
8、斯帕蘭札尼:意大利人,生理學(xué)家。1783年他通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用。
巴斯德:法國人,微生物學(xué)家,化學(xué)家,提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母菌的存在,沒有活細(xì)胞的參與,糖類是不可能變成酒精。
9、李比希:德國人,化學(xué)家。認(rèn)為引起發(fā)酵時(shí)酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì),但這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。
10、畢希納:德國人,化學(xué)家。他從酵母細(xì)胞中獲得了含有酶的提取液,并用這種提取液成功地進(jìn)行了酒精發(fā)酵。 11、薩姆納:美國人,化學(xué)家。1926年,他從刀豆種子中提取到脲酶的結(jié)晶,并用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì)。榮獲1946年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
12、20世紀(jì)80年代,美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化作用。
光合作用的發(fā)現(xiàn)涉及的科學(xué)家
13、1771年,英國科學(xué)家普里斯特利,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物可以更新空氣。 14、1864年,德國科學(xué)家薩克斯,通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了淀粉。
15、 1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼,通過實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。
16、20世紀(jì),30年代,美國科學(xué)家魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
17、卡爾文(M.Calvin,1911~):美國人,生物化學(xué)家,植物生理學(xué)家。在20世紀(jì)40年代,他及其合作者開始利用放射性同位素標(biāo)記法研究光合作用,經(jīng)9年左右的研究,最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。
高中生物科學(xué)發(fā)展史:必修二 遺傳與進(jìn)化
18、孟德爾:奧地利人,遺傳學(xué)的奠基人。他進(jìn)行了長達(dá)8年的豌豆雜交實(shí)驗(yàn),通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律。1866年他發(fā)表論文《植物雜交試驗(yàn)》,提出了遺傳學(xué)的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學(xué)說。(假說演繹)
19、約翰遜:丹麥人,植物學(xué)家。1909年,他給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”,并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念。
20、魏斯曼:德國人,動物學(xué)家。他預(yù)言在精子和卵細(xì)胞成熟的過程中存在減數(shù)分裂過程,后來被其他科學(xué)家的顯微鏡觀察所證實(shí)。
21、薩頓:美國人,細(xì)胞學(xué)家。1903年,他在研究中發(fā)現(xiàn)孟德爾假設(shè)的遺傳因子的分離與減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離非常相似,并由此提出了遺傳因子(基因)位于染色體上的學(xué)說。(歸納推理)
22、摩爾根:美國人,遺傳學(xué)家,胚胎學(xué)家。他用果蠅做了大量實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了基因的連鎖互換定律,人們稱之為遺傳學(xué)的第三定律。他還證明基因在染色體上呈線性排列,為現(xiàn)代遺傳學(xué)奠定了細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。(假說演繹) 23、18世紀(jì)英國著名的化學(xué)家和物理學(xué)家道爾頓,第1個(gè)發(fā)現(xiàn)了色盲癥,也是第1個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者。
DNA是主要的遺傳物質(zhì)涉及的科學(xué)家
24、1928年,英國科學(xué)家格里菲思(F.Grifith,1877—1941),通過實(shí)驗(yàn)推想,已殺死的S型細(xì)菌中,含有某種“轉(zhuǎn)化因子”,使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。
25、1944年,美國科學(xué)家艾弗里(O.Avery,1877—1955)和他的同事,通過實(shí)驗(yàn)證明上述“轉(zhuǎn)化因子”為DNA,也就是說DNA才是遺傳物質(zhì)。
26、1952年,赫爾希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase),通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明,在噬菌體中,親代和子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA,而不是蛋白質(zhì)。
DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制涉及的科學(xué)家
27、1953年,美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。1957年克里克提出中心法則
28、尼倫伯格和馬太成功破譯了第一個(gè)遺傳密碼。
育種
29、袁隆平他是中國研究雜交水稻的創(chuàng)始人,世界上成功利用水稻雜種優(yōu)勢的第一人,被譽(yù)為“雜交水稻之父”。
進(jìn)化
30、拉馬克(J.B.Lamark,1744~1829):法國人,博物學(xué)家,生物進(jìn)化論的先驅(qū)。最先提出了生物進(jìn)化的學(xué)說,認(rèn)為生物是不斷進(jìn)化的,生物進(jìn)化的原因是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。 31、達(dá)爾文(C.R.Darwin,1809~1882):英國人,博物學(xué)家,生物進(jìn)化論的主要奠基人。1859年,他出版了科學(xué)巨著《物種起源》,書中充分論證了生物的進(jìn)化,并明確提出自然選擇學(xué)說來說明進(jìn)化機(jī)理。他創(chuàng)立的進(jìn)化論的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物學(xué)的范圍,它給予神創(chuàng)論和物種不變論以致命的打擊,為辯證唯物主義世界觀提供了有力的武器。
高中生物科學(xué)發(fā)展史:必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
32、貝爾納(C.Bernard,1813~1878):法國人, 1857年,他提出“內(nèi)環(huán)境”的概念,并推測內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
33、坎農(nóng)(W.B.Cannon,1871~1945):美國人,生理學(xué)家。1926年,他提出了“穩(wěn)態(tài)”的的概念,并提出了穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制的經(jīng)典解釋:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的。
34、目前普遍認(rèn)為:神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
動物激素的調(diào)節(jié)
35、沃泰默:法國人,生理學(xué)家。他通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),把通向狗的上段小腸的神經(jīng)切除,只留下血管,向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí),仍能促進(jìn)胰液分泌。但是他卻囿于定論,認(rèn)為這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔去干凈的緣故。
36、斯他林:英國人,生理學(xué)家。1902年,他和貝利斯從小腸黏膜提出液中發(fā)現(xiàn)了促使胰液分泌的物質(zhì)——促胰液素。1905年,他們提出了“激素”這一名稱,并提出激素在血液中起化學(xué)信使作用的概念。
37、貝利斯:英國人,生理學(xué)家。1902年,他和斯他林從小腸黏膜提出液中發(fā)現(xiàn)了促使胰液分泌的物質(zhì)——促胰液素。1905年,他們提出了“激素”這一名稱,并提出激素在血液中起化學(xué)信使作用的概念。
38、巴甫洛夫:俄國人,生理學(xué)家,現(xiàn)代消化生理學(xué)的奠基人。1891年開始研究消化生理,在“海登海因小胃”基礎(chǔ)上,他制成了保留神經(jīng)支配的“巴甫洛夫小胃”,并創(chuàng)造了一系列研究消化生理的慢性實(shí)驗(yàn)方法,揭示了消化系統(tǒng)活動的一些基本規(guī)律。為此,他榮獲1904年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)初,他的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)到高級神經(jīng)活動方面,建立了條件反射學(xué)說。
生長素的發(fā)現(xiàn)過程
39、1880年,達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)推想,胚芽鞘的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì),這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下,對胚芽鞘下面的部分會產(chǎn)生某種影響。 40、詹森(B.Jensen):丹麥人,植物生理學(xué)家。1910年,他通過實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。 41、拜爾(Paal):匈牙利人,植物生理學(xué)家。1914年,他通過實(shí)驗(yàn)證明,胚芽鞘的彎曲生長,是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。 42、溫特(F.W.Went,1903~):美籍荷蘭人,植物生理學(xué)家。1928年,他用實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì),他認(rèn)為這可能是和動物激素類似的物質(zhì),并把這種物質(zhì)命名為生長素。 43、1934年,荷蘭科學(xué)家郭葛(F.Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸——生長素。
種群與生態(tài)系統(tǒng)
44、高斯(G.W.Gause):生態(tài)學(xué)家。他通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)草履蟲種群數(shù)量增長的S型曲線。 45、林德曼(R.L.Lindeman,1915~1942):美國人,生態(tài)學(xué)家。他通過對一個(gè)結(jié)構(gòu)相對簡單的天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行的定量分析,發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單
向流動、逐級遞減兩個(gè)特點(diǎn),能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%~20%。
高中生物科學(xué)發(fā)展史:選修
46、張明覺(1908~1991):美籍華人,生于山西嵐縣,生理學(xué)家。他一生傾心于生殖生理學(xué)科研究,是世界上最早從事試管嬰兒和避孕藥品研究的科學(xué)家之一,被科學(xué)界譽(yù)為“試管嬰兒之父”和“避孕藥之父”。
47、動物細(xì)胞工程 1976年,阿根廷科學(xué)家米爾斯坦(Cesar Milstein,l926一)和德國科學(xué)家柯勒(GeorgesKohler,l946一),通過細(xì)胞融合制備出單克隆抗體。由于他們的杰出工作,在1984年,獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 48、斯圖爾得(F.C.Steward)用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞培養(yǎng)成了胡蘿卜植株,證明了高度分化的植物細(xì)胞具有全能性。 49、韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細(xì)胞培養(yǎng)成了成熟個(gè)體,證明了哺乳動物體細(xì)胞核具有全能性。
看過"高中生物科學(xué)發(fā)展史梳理 "的還看了:
2.高中生物論文范文