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高中生物學(xué)科知識(shí)考試大綱

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高中生物學(xué)科知識(shí)考試大綱

  高中生物學(xué)科知識(shí)考試大綱要求學(xué)生要掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物學(xué)科知識(shí)考試大綱,希望對(duì)大家有所幫助!

  高中生物學(xué)科知識(shí)考試大綱

  一、考試目標(biāo)

  1. 生物學(xué)科知識(shí)與能力

  掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能;了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展;能舉例說出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

  2.生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力

  掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論,準(zhǔn)確理解《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,并能用其指導(dǎo)高中生物學(xué)教學(xué)。

  3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力

  根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)高中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),選擇合適的教學(xué)策略和方法,合理利用課程資源,設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成完整的教學(xué)方案。了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。

  二、考試內(nèi)容模塊與要求

  (一)學(xué)科知識(shí)

  1.掌握與普通高中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和生物進(jìn)化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù);了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展。

  2.掌握生物科學(xué)研究的一般方法,如觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等,運(yùn)用生物學(xué)基本原理和基本研究方法,分析生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)等方面的問題。

  (二)教學(xué)知識(shí)

  1.理解高中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo);熟悉高中生物學(xué)課程3個(gè)必修模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);知道課程資源的類型及其適用范圍。

  2.了解高中生物學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

  3.了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等一般知識(shí)與技能。

  4.了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)的基本要求和過程。

  5.掌握高中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。

  (三)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.學(xué)習(xí)需求分析

  (1)分析學(xué)習(xí)者

  l分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特征,如年齡特征、整體知識(shí)水平、能力水平等。

  l分析高中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性,如個(gè)性差異、知識(shí)水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

  (2)分析教材

  l根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫特點(diǎn),確定課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用,對(duì)生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織,明確教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

  l通過分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),明確核心概念,確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。

  2.確定教學(xué)目標(biāo)

  (1)領(lǐng)會(huì)高中生物學(xué)課程的“知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的含義。

  (2)根據(jù)三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),確定并準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)。

  3.選擇教學(xué)策略和方法

  (1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)策略和方法。

  (2)合理選擇和利用課程資源。

  4. 設(shè)計(jì)教學(xué)過程

  (1)合理安排生物學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

  (2)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。

  (3)分析并評(píng)價(jià)教學(xué)案例。

  5. 撰寫格式規(guī)范的教案

  6. 了解生物學(xué)教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)類型及其特點(diǎn)

  三、試卷結(jié)構(gòu)

  四、題型示例

  1.單項(xiàng)選擇題

  (1)下列屬于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是

  A.染色體 B.核膜 C.核糖體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

  (2)下圖表示硅藻屬浮游生物的數(shù)量和北溫帶海洋上層一些非生物因素的季節(jié)性變化。下列解釋正確的是

  A.硅藻數(shù)量的減少與水中磷、硫含量的減少

  B.有關(guān)光照強(qiáng)度過高會(huì)使浮游生物(硅藻)的生長受到抑制

  C.浮游生物(硅藻)數(shù)量的增加導(dǎo)致水中磷、硫含量的減少

  D.光照強(qiáng)度的升高促進(jìn)了分解者的活動(dòng),使水中磷、硫等無機(jī)鹽減少

  2.簡答題

  (1)繪出細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)簡圖,標(biāo)出主要部分名稱,并描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (2)在進(jìn)行“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一概念的教學(xué)中,你認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)是什么?簡要說明如何突破該教學(xué)難點(diǎn)。

  3.教學(xué)設(shè)計(jì)題

  閱讀“細(xì)胞有絲分裂”的教材內(nèi)容(教材內(nèi)容略),確定這部分教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)。

  4.材料分析題

  閱讀以下材料,回答問題。

  問題:

  (1)該教師的教學(xué)過程中,你認(rèn)為他可能選用的課程資源有哪些?

  (2)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路,分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略?

  (3)在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
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