高中生物現(xiàn)代生物科技必考知識(shí)點(diǎn)
試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備，高中生物現(xiàn)代生物科技考點(diǎn)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物現(xiàn)代生物科技必考知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助!
高中生物現(xiàn)代生物科技必考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、DNA重組技術(shù)：實(shí)現(xiàn)這一精確的操作過(guò)程至少需要三種工具，即準(zhǔn)確切割DNA的“分子手術(shù)刀”——限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、將DNA片斷再連接起來(lái)的“分子縫合針”——DNA連接酶、將體外重組好的DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞的“運(yùn)輸工具”——運(yùn)載體。
2、限制酶：主要從原核生物中分離純化出來(lái)，能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。形成黏性末端和平末端兩種。
3、DNA連接酶：根據(jù)酶的來(lái)源不同分為兩類：E.coliDNA連接酶、T4DNA連接酶。二者都是將雙連DNA片段“縫合”起來(lái)，恢復(fù)被限制酶切開的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。
4、常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。
5、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。
6、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是實(shí)施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。其目的是：是目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用。其組成是：目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因(鑒定受體細(xì)胞是否含有目的基因，便于篩選)。
7、受體細(xì)胞有植物、動(dòng)物、微生物之分。
8、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)檢測(cè)與鑒定才能知道。這是基因工程的第四步工作。
9、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法、基因槍法。
10、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法：顯微注射技術(shù)。
11、將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞：用CaCl2處理，增大細(xì)胞壁的通透性。
12、檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的基因組中，是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法：DNA分子雜交技術(shù)(用目的基因做探針，如果顯示出雜交帶則成功)。
13、檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的方法：抗原——抗體雜交。
14、除了分子檢測(cè)外，有時(shí)還需要進(jìn)行個(gè)體水平的鑒定，方法是：抗蟲或抗病的接種實(shí)驗(yàn)。
15、目的基因的獲?。簭囊延形锓N中直接分離，也可以人工合成。
16、目的基因：主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因，也可以是一些具有調(diào)控作用的因子。
17、PCR是聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫，是一種在生物體外復(fù)制特定DNA片斷的核酸合成技術(shù)。其原理是：DNA雙連復(fù)制的原理。前提是：要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成引物(兩種)。過(guò)程是：高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸。
18、植物基因工程碩果累累：抗蟲轉(zhuǎn)基因植物，抗病轉(zhuǎn)基因植物，抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì)。
19、動(dòng)物基因工程前景廣闊：用于提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度，用于改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)，用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物，用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物做器官移植的供體，基因工程藥品異軍突起。
20、基因治療：是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的。這是治療遺傳病的最有效的手段。其中效果比較可靠的是體外基因治療。
21、基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。
22、蛋白質(zhì)工程的基本途徑：從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找出相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)。
23、具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能，也就是說(shuō)，每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性的特點(diǎn)。
24、植物細(xì)胞工程：植物組織培養(yǎng)技術(shù)(基礎(chǔ))、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。
25、細(xì)胞脫分化：就是讓已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程。創(chuàng)傷和外源激素可以使外植體細(xì)胞的合成代謝加強(qiáng)，不斷分裂增殖形成愈傷組織。
26、植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給與適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株。
27、植物體細(xì)胞雜交就是將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培養(yǎng)成新的植物體的技術(shù)。
28、植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用：植物繁殖的新途徑(微繁、作物脫毒、制造人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、體細(xì)胞誘變育種等)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(人參細(xì)胞發(fā)酵罐生產(chǎn)人參皂苷)。
29、動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(基礎(chǔ))、動(dòng)物細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞核移植、生產(chǎn)單克隆抗體等。
30、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞(胰蛋白酶或膠原蛋白酶)，然后，放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。
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