我們在上高中學(xué)習(xí)生物的時候，通常都是要選購一些輔導(dǎo)書來提高自己對生物的復(fù)習(xí)效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物輔導(dǎo)書篇目，希望對大家有所幫助!

　　高中生物輔導(dǎo)書推薦

　　許多準(zhǔn)備參加生物競賽的高中小盆友總會向別人請教買什么輔導(dǎo)資料最好，問的人多了，答案也就五花八門，然并卵，在這浩如煙海的書目中也是茫然無措。特此歸納整理了各方建議，希望能對生競選手們有所幫助。

　　首先，要知道什么是生物聯(lián)賽。我們通常所說的中學(xué)生物學(xué)奧賽是分為以下五個賽程的：各省的初賽、全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽、全國中學(xué)生生物學(xué)冬令營、國際中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽(即IBO)。就是通過這層層的嚴(yán)格選拔，在全國范圍內(nèi)發(fā)掘出高手中的高手作為國家對選手參加IBO，為國爭光。而當(dāng)下由于很多高校都把學(xué)科競賽省賽成績作為自主招生申請條件之一，所以作為第二階段的全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽也就獲得更多的關(guān)注了。

　　其次，要知道生物聯(lián)賽的考核內(nèi)容。我們都知道該考試以高中生物學(xué)為基礎(chǔ)，并會擴(kuò)展至高校普通生物學(xué)內(nèi)容，具體考核點(diǎn)與分值分布是這樣的：

　　1.細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、生物信息學(xué) (25%)

　　2.植物和動物的解剖、生理、組織和器官的結(jié)構(gòu)與功能 (30%)

　　3.動物行為學(xué)、生態(tài)學(xué) (20%)

　　4.遺傳學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)、生物系統(tǒng)學(xué) (25%)

　　最后回歸主題吧，到底該準(zhǔn)備些什么備考資料呢?

　　入門篇：

　　吳相鈺著《陳閱增普通生物學(xué)》——高等教育出版社(看過之后對生物有個大致的概念)

　　尹長明著《生物奧林匹克競賽教程》­——湖南師范大學(xué)出版社

　　北京大學(xué)生物學(xué)家編著《精英教案》基礎(chǔ)生物教程(上、中、下冊)——軍事誼文出版社

　　北京大學(xué)生物學(xué)家編著《精英教案》生物習(xí)題專集——軍事誼文出版社

　　拔高篇：

　　劉凌云著《細(xì)胞生物學(xué)》——高等教育出版社

　　劉凌云、鄭光美著《普通動物學(xué)》——高等教育出版社

　　王玢、左明雪著《人體及動物生理學(xué)》­——高等教育出版社

　　陸時萬著《植物學(xué)》(上、下冊)­——高等教育出版社

　　潘瑞熾《植物生理學(xué)》­——高等教育出版社

　　尚玉昌著《動物行為學(xué)》——北京大學(xué)出版社

　　尚玉昌著《普通生態(tài)學(xué)》­——北京大學(xué)出版社

　　余瑞元著《生物化學(xué)》——高等教育出版社

　　劉祖洞著《遺傳學(xué)》——高等教育出版社

　　蘇宏鑫著《高中生物奧賽講義》——浙江大學(xué)出版社

　　北京大學(xué)生物學(xué)家編著《精英教案》生物賽題分析——軍事誼文出版社

　　方淳、葉建偉著《沖刺——全國高中生物聯(lián)賽》——浙江大學(xué)出版社

　　真題篇：

　　北京大學(xué)生物學(xué)家編著《精英教案》生物試題解析——軍事誼文出版社

　　奧狐教育天科學(xué)堂研究院主編《2016版高中生物學(xué)聯(lián)賽歷年真題及解析紅寶書》

　　高中生物復(fù)習(xí)答疑

　　問題1：現(xiàn)在是回歸課本還是多做題

　　老師：在回歸課本的同時，適當(dāng)練習(xí)，保持做題的感覺。

　　問題2：考試時有時怎么也進(jìn)入不了狀態(tài)，很緊張，啥也不會了，腦子很空，就是找不到考試感覺，怎么辦?越考越差，希望老師給點(diǎn)建議，這是怎么回事?

　　老師：考試除了考查知識點(diǎn)，心態(tài)調(diào)整也是很重要的一件事情。上了考場一是要給自己信心，要給自己積極的心理暗示，另外，上了考場適當(dāng)降低目標(biāo)有助于放松。

　　問題3：已到五月，多刷題還有用嗎?生物還能提高么?

　　老師：什么時候努力都是不晚的，建議先從高頻考點(diǎn)刷起。

　　問題4：遺傳題高一時會，但現(xiàn)在高三每次都不懂題意，不知道對應(yīng)知識點(diǎn)，但數(shù)學(xué)計算都會，就是不懂題，其它兩本書也學(xué)得不好，我應(yīng)該先在遺傳題下功夫嗎?還是把其它先學(xué)好?

　　老師：先從高頻考點(diǎn)抓起，遺傳通常是耗時較多的地方，建議先從高頻考點(diǎn)，比較容易理解的上手。

　　問題5：理綜生物時間不夠正確率低怎么辦

　　老師：平時練習(xí)要計時，遇到不會的題目要學(xué)會舍得。

　　問題6：知識 點(diǎn)，沒問題，但答題沒方向，怎么做題都沒用

　　老師：①找題眼，找到題目的關(guān)鍵詞;②套知識點(diǎn)，根據(jù)題眼聯(lián)系是在考查哪部分知識點(diǎn);③回憶知識點(diǎn)，將學(xué)過的知識點(diǎn)跟題目聯(lián)系起來，定位到考試的細(xì)節(jié);④分析選項(xiàng)或者信息，得出正確答案。

　　另外，平時練題不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，多注意總結(jié)解題思路和答題方法，練一類題會一類。

　　問題7：如何快速提高生物分?jǐn)?shù)

　　老師：生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)類學(xué)科，需要識記的知識點(diǎn)較多。想要快速的看到效果，建議從高頻考點(diǎn)的知識點(diǎn)背誦做起，保證高頻考點(diǎn)的題目能拿到80的分?jǐn)?shù)。

　　問題8：能量流動與物質(zhì)循環(huán)有何區(qū)別?

　　老師：物質(zhì)循環(huán)強(qiáng)調(diào)循環(huán)，指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在生物群落和無機(jī)環(huán)境中處于一種不斷循環(huán)往復(fù)的狀態(tài)。而能量流動是單向流動、逐級遞減的。一定要注意能量流動不能循環(huán)。

　　問題9：能量去路中，一個營養(yǎng)級流給下一營養(yǎng)級的能量是下一營養(yǎng)級同化量還是下一營養(yǎng)級攝入量，還有能量利用效率公式是什么?

　　老師：能量的傳遞效率指的是相鄰兩個營養(yǎng)級的同化量之比，是從一個營養(yǎng)級的同化量傳遞到下一個營養(yǎng)級的同化量。用下一個營養(yǎng)級的同化量÷上一營養(yǎng)級的同化量，即為傳遞效率。

　　問題10：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量嗎?

　　老師：在自然界，流經(jīng)某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。如果有人為調(diào)控，除了這部分，可能還會有人工輸入的能量，具體要看題目信息。

　　高中生物復(fù)習(xí)思路

　　選修新課學(xué)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)梳理單元內(nèi)知識脈絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修三冊教材共十四個單元分七個專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于課堂限時訓(xùn)練和綜合模擬訓(xùn)練。讓師生做到心中有數(shù)，有章可循。

　　第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建一些知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，變課本知識為自己的學(xué)問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。另外，對基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。

　　第二輪復(fù)習(xí)不是“炒剩飯”，而是要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把分散在各章節(jié)的有聯(lián)系的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，以體現(xiàn)知識間的本質(zhì)因果關(guān)系和整體性，即進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　第三輪復(fù)習(xí)主要是回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。看糾錯本，加強(qiáng)記憶。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

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