2016年江蘇省小高考生物試題評(píng)析
高中學(xué)業(yè)水平考試，俗稱(chēng)小高考。是對(duì)學(xué)生達(dá)到普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的程度作出基礎(chǔ)性判斷，各學(xué)科在制定考查指導(dǎo)綱要和進(jìn)行命題時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求，學(xué)業(yè)水平考試是普通高中新課程背景下考試評(píng)價(jià)制度重建的重要內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2016年江蘇省小高考生物試題評(píng)析范文，歡迎閱讀!
2016年江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試題評(píng)析
(蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 章青)
綜觀(guān)生物學(xué)科試題，試卷緊扣國(guó)家“課程標(biāo)準(zhǔn)”、省“教學(xué)要求”和“學(xué)業(yè)水平測(cè)試(必修科目)說(shuō)明”，貼近全省普通高中教學(xué)實(shí)際，注重學(xué)科核心素養(yǎng)，有利于與修訂新課標(biāo)接軌。總體感覺(jué)這份試題學(xué)生過(guò)關(guān)不太難，考A有一定難度。
1.注重學(xué)科的主干知識(shí)和主要技能
試卷對(duì)考查的內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)考查了中學(xué)生物學(xué)科的主干知識(shí)和基本技能，例如光合作用、呼吸作用、遺傳基本規(guī)律等內(nèi)容不回避，同時(shí)注重對(duì)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，全卷沒(méi)有偏題、怪題和超綱題。如36題光合作用與呼吸作用圖解與曲線(xiàn)、37題涉及分離定律與自由組合定律，38題血糖調(diào)節(jié)，39題有關(guān)胚芽鞘向光性及生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)影響的探究實(shí)驗(yàn)，40題種子成分鑒定與有絲分裂實(shí)驗(yàn)等。
2.密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際
試卷貼近生活、聯(lián)系實(shí)踐、關(guān)注社會(huì)，試題的情境鮮活，積極倡導(dǎo)生物學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)考生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。例如第8題以“霧霾天氣”為背景，考查它對(duì)農(nóng)作物光合作用的影響;第33題以“屠呦呦利用黃花蒿提取青蒿素，并獲得諾貝爾獎(jiǎng)”為背景，考查生物多樣性的價(jià)值。
3.強(qiáng)化知識(shí)的綜合與應(yīng)用
部分試題體現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合與應(yīng)用。例如第36題要求考生在讀懂光合作用和有氧呼吸圖解的基礎(chǔ)上，綜合分析影響細(xì)胞呼吸的外界條件和內(nèi)部因素;第37題以小鼠的毛色遺傳實(shí)驗(yàn)和胚胎致死為情景，綜合考查遺傳的基本定律、概率計(jì)算等遺傳學(xué)核心知識(shí)以及靈活運(yùn)用遺傳定律解決實(shí)際問(wèn)題的能力;第38題以新穎的血糖調(diào)節(jié)示意圖為載體，要求考生綜合分析血糖調(diào)節(jié)的生理機(jī)制、糖尿病的形成原因。同時(shí)有顯性純合致死、自由交配、兩對(duì)基因的隨機(jī)交配問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的能力要求很高，這樣也避免一些學(xué)生靠臨時(shí)突擊就能拿A，讓真正優(yōu)秀的學(xué)生得益。
4.重視實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力
試卷加大對(duì)生物實(shí)驗(yàn)操作技能的考查，積極引導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。試卷考查了“綠葉中色素的提取和分離”、“觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”、“檢測(cè)生物組織中的脂肪和蛋白質(zhì)”、“觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂”等實(shí)驗(yàn)。尤其是第40題，突出考查實(shí)驗(yàn)的基本技能，讓做過(guò)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)更容易得分。在具體實(shí)驗(yàn)操作中突出對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作、基本思想和基本方法以及實(shí)驗(yàn)中生成性、應(yīng)用性問(wèn)題的考查。
5.關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育
試卷關(guān)注人體健康、環(huán)境保護(hù)和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心健康、熱愛(ài)生命、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。例如，第12題以“吸煙致癌”為背景，考查癌細(xì)胞的特點(diǎn)，更傳遞了吸煙有害健康的思想;第21、32題分別以“全面二孩”“長(zhǎng)江禁漁期延長(zhǎng)”為背景，宣傳國(guó)家政策法規(guī)，引導(dǎo)考生高度關(guān)注和正確理解社會(huì)事件背后的科學(xué)原理和生態(tài)道德。
總之，今年試題對(duì)今后的中學(xué)生物教學(xué)有一定的參考價(jià)值，如果試題難度波動(dòng)小一點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大。
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