做好基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)，會讓你在考試中得心應(yīng)手。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考歷史基礎(chǔ)知識以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考歷史基礎(chǔ)知識：春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合

　　春秋：公元前770年-公元前476年;戰(zhàn)國：公元前475年-公元前公元前221年

　　春秋戰(zhàn)國時期，是我國從奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。這一時期，戰(zhàn)爭頻繁，諸侯爭霸，民族不斷融合。春秋是奴隸社會的瓦解時期，戰(zhàn)國是封建社會的形成時期。

　　一、諸侯爭霸和兼并戰(zhàn)爭

　　1、春秋諸侯爭霸——①原因：生產(chǎn)力發(fā)展、王室衰微，諸侯不再聽從天子的命令，不再朝覲和納貢。②目的：各諸侯國。③性質(zhì)：為取得更多的。④代表事件：齊桓公稱霸(城濮之戰(zhàn) 公元前7世紀后期，晉國大敗楚國，晉文公稱霸中原)“晉楚爭霸”、“吳越爭霸”。

　　2、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭——①性質(zhì)：由爭奪土地和人民的爭霸戰(zhàn)爭到封建兼并戰(zhàn)爭以后轉(zhuǎn)化為封建統(tǒng)一戰(zhàn)爭。②“戰(zhàn)國七雄”的政治格局形成：三家分晉(前403年)、田氏代齊。③代表事件：桂陵之戰(zhàn)又稱“圍魏救趙”。馬陵之戰(zhàn)，齊國大敗魏國。長平之戰(zhàn)，公元前260年，秦大敗趙國，規(guī)模最大、殺傷最多的戰(zhàn)役。

　　二、民族融合

　　春秋戰(zhàn)國時期，除中原的華夏族外，四周還生活著其他民族，北方有匈奴、東胡，西方有戎，南方有越等，通過經(jīng)濟文化交流和頻繁的戰(zhàn)爭，各民族逐步融合。為秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。

　　高考歷史基礎(chǔ)知識：春秋戰(zhàn)國的社會變革

　　(1)春秋時期的改革——齊：管仲“相地而衰征”(根據(jù)土地多少和田質(zhì)好壞征收賦稅)。魯國：“初稅畝”( 公元前594年，魯國規(guī)定不論公田、私田，都要由國家按照田畝的實有數(shù)目收稅)。實質(zhì)：逐步承認土地私有。

　　(2)戰(zhàn)國時期的改革——①魏：李悝變法;②楚：吳起變法;

　　(3)秦商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅，開始變法。在戰(zhàn)國時期各諸侯國的變法中，商鞅變法是一場比較徹底的地主階級政治改革。

　　A、變法的歷史背景：(戰(zhàn)國時期封建制的確立)

　　B、變法的主要內(nèi)容：“令民為什伍”，實行連坐法;重農(nóng)抑商，獎勵耕織和軍功，廢除奴隸主貴族特權(quán);“燔詩書而明法令”;統(tǒng)一度量衡;廢井田，開阡陌、以法律形式確立土地私有制度;廢分封，建立縣制。

　　C、目的：建立封建地主階級專政。

　　D、歷史作用：經(jīng)過變法，廢除了奴隸主貴族的世襲特權(quán)，促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展，加強了新興地主階級的中央集權(quán)制度。秦國的舊制度被廢除，封建經(jīng)濟得到發(fā)展。此后，秦國逐漸成為七個諸侯國中實力最強的國家，為以后嬴政統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。但商鞅實行的嚴刑峻法和文化高壓政策，對后來也有消極影響。

　　高考歷史基礎(chǔ)知識：專制主義中央集權(quán)制度的建立

　?、僬危旱谝?，確立皇權(quán)至高無上，規(guī)定皇帝擁有至高無上的權(quán)力：凡行政、軍事、經(jīng)濟等一切大權(quán)，均由皇帝總攬，一切軍國大事都由皇帝一人裁決;皇帝制度為此后歷代王朝所沿用。自秦至清末，延續(xù)了2100多年。第二，建立從中央到地方的官制和行政機構(gòu)，在中央設(shè)“三公”及“九卿”。丞相幫助皇帝處理全國的政事;御史大夫執(zhí)掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù);太尉負責(zé)管理軍事;九卿分掌朝廷和國家各項行政事務(wù)，分掌政要。在地方，廢除分封制，推行郡縣制。丞相、御史大夫、太尉和諸卿以及郡縣長官，直接由皇帝任免;第三，頒布通行全國的秦律。秦律集中體現(xiàn)了地主階級的意志，對后世封建律令制訂很有影響。

　?、诮?jīng)濟：第一，實行土地私有制，按畝納稅(封建土地私有制是地主階級專政的經(jīng)濟基礎(chǔ)。封建國家保護土地私有制，有利于社會生產(chǎn)的組織，保證國家的財政收入，維護地主階級的利益。但加重了人民的地租、賦稅負擔(dān))。第二，統(tǒng)一度量衡(改變了戰(zhàn)國以來度量衡的混亂局面，便利了經(jīng)濟交往和發(fā)展)。第三，統(tǒng)一貨幣便利了商品的交換和物質(zhì)交流，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展和國家的統(tǒng)一)。第四，統(tǒng)一車軌，修馳道(對交通運輸業(yè)的發(fā)展有促進作用)。

　　③文化：第一，書同文(有利于統(tǒng)一多民族國家的形成和文化的發(fā)展)。第二，焚書坑儒，加強思想控制(有利于鞏固國家的統(tǒng)一;但毀滅了文化典籍，極大地摧殘了文化。)第三，以法為教，以吏為師。規(guī)定教育由官府舉辦，嚴禁私學(xué)，實行愚民政策。

　?、茏饔茫杭訌娏藢Ｖ浦髁x中央集權(quán)，有利于封建經(jīng)濟的進一步發(fā)展，對祖國疆域的初步奠定和鞏固發(fā)展國家的統(tǒng)一，以及形成以華夏族為主體的中華民族，起了重要作用。

　　秦中央集權(quán)制的特點：是皇帝通過直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大權(quán)。