復習的質(zhì)量直接決定了高考的成績。努力復習是必須的，但是需要注意下復習的方法，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀呷龤v史ID復習方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高三的歷史復習的方法

　　掌握課本上的基礎(chǔ)知識

　　課本是高考命題的依據(jù)和根本，具有全面的基礎(chǔ)知識，是學生答題的前提，是解答好試題的基本保證。要取得理想的成績，就必須回歸課本，強化基礎(chǔ)，這是歷史學科的特點所決定的。

　　歷史知識面覆蓋廣、層次深、能力標準要求高，一般地講，要熟記教材的基礎(chǔ)知識，牢記教材的每一節(jié)內(nèi)容、每一個知識點。為達到良好的效果，就必須要求學生在復習中一定要多看教材，對教材的閱讀至少要達到五、六遍以上，甚至還要過好“背”這一關(guān)。只有過好了“背”這一關(guān)，知識才能運用自如，才能“熟能生巧”，這樣就會為我們以后的復習逐漸掃清障礙，最后真正做到“胸有成竹”。

　　全面的掌握基礎(chǔ)知識，不僅要掌握教材中的目錄、正文、小字、注釋、課本插圖、年表、課后習題。還應包括教材涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史現(xiàn)象、歷史人物及其主要活動、歷史事件及其基本線索和發(fā)展過程等在內(nèi)。只有準確理解、深刻挖掘其內(nèi)涵，才能掌握歷史基礎(chǔ)知識，為能力的形成和提高奠定基礎(chǔ)，也只有掌握歷史的基礎(chǔ)知識，才能應對高考命題的不斷發(fā)展變化。

　　知識專題化、系統(tǒng)化

　　首先我們可依據(jù)歷史知識門類從縱向重組歷史教材中的相關(guān)歷史知識組成一個大專題，然后我們又可以根據(jù)內(nèi)容需要組成一個個的子專題。如經(jīng)濟文明史這個大專題，我們可以分為中國古代經(jīng)濟、近代經(jīng)濟、世界經(jīng)濟等三個專題，古代經(jīng)濟按生產(chǎn)部門分類我們還可分為農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策等子專題;按社會制度分類又可分為奴隸經(jīng)濟、封建經(jīng)濟等子專題;從經(jīng)濟制度建設方面，又可分為土地制度、賦稅制度等子專題。

　　歸納與整理是高三學生在復習中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，在歸納的過程中，要盡量做到專題化、系統(tǒng)化。根據(jù)各復習階段，可分別建立章節(jié)知識結(jié)構(gòu)體系、單元知識結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專題知識結(jié)構(gòu)體系、模塊式專題知識結(jié)構(gòu)體系、熱點問題知識結(jié)構(gòu)體系等。有了知識間的聯(lián)系線索，就會打破教材中的章節(jié)界限，使知識的綜合成為可能。

　　注意交流共同進步

　　在學習的過程中，加強與同學交流也是我們奪取優(yōu)異成績的一個重要環(huán)節(jié)，如識記一個復雜的歷史問題，他們采用什么好的記憶方法?評價歷史人物、歷史現(xiàn)象、他們又會從哪些方面去全面、辯證的分析與評價的?對于一些容易錯的知識點，他們又是如何區(qū)別，如何牢記的?通過交流，可以發(fā)現(xiàn)自已的不足，還可以學到他人的長處。在輕松的交流中得到經(jīng)驗，并在應試中去仔細體會。經(jīng)實踐，這種方法在我們這種寄縮生較多的農(nóng)村學校優(yōu)其可行，學生們可以在茶余飯后互相交流，共同進步。

　　關(guān)于在答題中的論證能力，要做到觀點正確，史論結(jié)合;敘事有序，論證有力;詳細得當，要點全面;文字準確，條理清晰;認真檢查，及時改正。答題時還要做到答案規(guī)范化、答題序號化、每問段落化、內(nèi)容要點化、重點條理化。平時回答問題、做各種類型的練習時要有意識地進行這方面能力的訓練。

　　高三的歷史復習的記憶方法

　　1、根據(jù)時間點來記憶

　　歷史課本的編撰，通常都是根據(jù)時間順序來呈現(xiàn)的，當然這也是人類歷史發(fā)展的順序，必須先掌握前面的知識，才知道為什么這樣發(fā)展。因此，根據(jù)時間點來加深對歷史事件、知識點的記憶不失為一個好辦法。例如：唐宋元明清不同的朝代，可以將所有的皇帝按照時間順序進行整理，包括每個皇帝在位期間，發(fā)生了什么大事，有什么歷史意義，以及對后面歷史有什么影響等，一環(huán)扣一環(huán)，應該能更好的幫你理順該階段的歷史知識點。

　　2、通過對比來加深記憶

　　對于文科學生而言，中國古代史應該不算最難的，畢竟它離我們時間很遠，有許多東西都無法進行驗證，而近現(xiàn)代史、世界史就不一樣了。這距離我們時間不過兩三百年，也是我們必須銘記的一段歷史，無論它是怎樣的，都不應該忽視。為了更好的進行記憶，可以采用對比的方法來進行記憶

　　高三的第一輪的復習策略

　　一、闡釋教材，著重加強揭示歷史的階段性特征

　　單元復習不是章節(jié)知識的簡單重復，應重在揭示歷史的階段特征、構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)體系。復習時，可按“基本史實——歷史概念——知識體系——階段特征”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，運用史論結(jié)合的方法，在對基本史實進行微觀分析后，再從宏觀上進行系統(tǒng)綜合，把單元知識平面的“廣”度、垂直“深”度和理論“高”度有機統(tǒng)一起來，揭示歷史知識的系統(tǒng)性規(guī)律性，形成單元知識結(jié)構(gòu)體系，并在此基礎(chǔ)上準確地歸納概括這一特定階段歷史的本質(zhì)屬性和根本趨向，提示歷史的階段特征。

　　二、鉆研《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的隱性知識

　　中學歷史《教學大綱》和高考歷史史科《考試說明》(《考綱》)是高考歷史命題的基本依據(jù)?！犊季V》對高考歷史學科能力提出了四項九條要求，注重考查學生的歷史思維能力，充分體現(xiàn)了歷史學科及選拔性考試的特點。1997年高考歷史試題進一步突出了這一特點，突出了考查對教材重點內(nèi)容的理解，著眼于考查“為什么”、“還有什么”，純知識考查越來越淡化了。因此在第一輪復習中，應深入鉆研教材《大綱》和《考綱》，挖掘教材中的抽象隱性知識。

　　三、讀歷史教材

　　"讀歷史教材"需要"讀"目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

猜你感興趣：

1.2018年高考文綜歷史復習知識點

2.高三生如何進入復習狀態(tài) 進行有效復習

3.高三學生歷史復習計劃

4.高三文科歷史的學習方法介紹

5.高三歷史學習方法精選

6.高三學生如何制定歷史學科復習計劃