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高考化學(xué)備考計劃

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高考化學(xué)備考計劃

  做好高考化學(xué)的備考復(fù)習(xí),會讓你在化學(xué)考試中如魚得水。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考化學(xué)備考計劃以供大家學(xué)習(xí)。

  高考化學(xué)備考計劃(一)

  一、指導(dǎo)思想

  以完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)為目標,圍繞“夯實基礎(chǔ)、提高能力、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”這個中心而工作。依據(jù)新課程教學(xué)標準和高考考試說明,科學(xué)備考,精細化備考。緊抓學(xué)科特點,強化學(xué)科思維訓(xùn)練。做到知識與能力同重,進度與質(zhì)量并舉。

  二、總體計劃

  根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗,我們采用三輪復(fù)習(xí)。

  1.三輪復(fù)習(xí)的時間與內(nèi)容

  第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在2013年三月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進行,時間為2013年3月下旬至2013年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主,時間為2013年5月中旬至高考。

  2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

  第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲備知識,使知識系統(tǒng)化,同時訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c知識、主干知識,突破難點知識,盤活重點知識,構(gòu)建熱點、重點知識體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),回歸課本,查漏補缺,規(guī)范答題,強化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。

  三、具體措施

  為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實計劃,我們將從下面幾個方面做起:

  1.不斷學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路,只有通過學(xué)習(xí),才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進而進行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進行學(xué)習(xí):

  (1)同伴學(xué)習(xí) 認真組織本組內(nèi)的聽課活動,借組內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”的機會,實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點,這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開發(fā)和利用。

  (2)專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動的機會,向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。

  同時搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。

  2.深入研究

  研究的內(nèi)容有三個:研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考,領(lǐng)會高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實效性;通過研究學(xué)生,了解學(xué)生實情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點、思維習(xí)慣等,及時改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計,突出重點,突破難點。為此我們要做到以下幾點:

  (1)研究考綱,我們老師人手一份《2012年高考化學(xué)大綱》,便于老師備課時參考,做到備課有依據(jù),不超綱做無謂時間浪費,也能把握住重點,提高備課質(zhì)量。

  (2)研究教法,教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當?shù)慕虒W(xué)方法。對于復(fù)習(xí)課,可采用如下教學(xué)流程:①寫考綱、讀考綱、釋考綱,將高考要求板書在黑板上,或投影,并要求學(xué)生激情朗讀,然后逐一解釋。讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標。做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來的復(fù)習(xí)中,緊緊圍繞考綱而展開,做到前呼后應(yīng)。②基礎(chǔ)知識自主回顧,為了充分利用資源,引導(dǎo)學(xué)生自主回憶,給一定時間學(xué)生完成名師一號上的基礎(chǔ)知識回扣欄目,初步回顧,達到知識再現(xiàn)。③基礎(chǔ)知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎(chǔ)知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。④核心突破,細化熱點考點知識,以小專題形式復(fù)習(xí),注重知識內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗,讓學(xué)生體驗、感悟,做好引導(dǎo)、點撥。在整個過程中,注重調(diào)動學(xué)生參與,搞好互動、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。

  (3)研究考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源。高考試題很多來源民間的試題,將民間試題進行改編組合。特別是對高考試題要深入研究,為此我們將近幾年來的高考試題匯編成冊,做到人手一份,便于老師研究。從中領(lǐng)會出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據(jù)此準確把握教學(xué)的深廣度和重難點。

  (4)研究學(xué)生,平時教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的原因,采取措施及時解決,同時注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細致工作。以月考為契機,查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點,做好分析總結(jié)。

  3.加大交流

  深入交流,交換觀點,碰撞思維,分享成果,共同提高。達到統(tǒng)一認識,統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺,以教學(xué)中的熱點、難點,學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點,教學(xué)方式方法等作為主題,積極開展活動,特別是搞好聽課、評課以及月考分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的高標準來要求。

  4.分工合作

  為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現(xiàn)在下面幾個方面。

  (1)一輪復(fù)習(xí)實行中心人負責(zé)制,主要任務(wù)是①利用備課時間,由中心發(fā)言人,對本章復(fù)習(xí)內(nèi)容,就考點解讀、復(fù)習(xí)課時安排、復(fù)習(xí)策略建議等進行交流。②組編針對性訓(xùn)練試題,在復(fù)習(xí)的過程中,通過練習(xí)暴露出的問題很多,經(jīng)過老師的講解,是否掌握?為此,以月為單位時間,將平時學(xué)生出錯比較集中的試題,稍加改變,編制成一套試卷,給學(xué)生再做,進行檢測,達到回爐鞏固的目的。

  (2)二輪復(fù)習(xí)實行首席專家負責(zé)制,經(jīng)過討論確定專題后,每個人負責(zé)一個專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗等方面進行著手準備,最終制成教案形式,并利用集體備課時間,進行講座,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一行動。

  5.“精、細”備考

  面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無謂重復(fù),講解時重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練,提高教學(xué)效率,同時能預(yù)留更多時間,保證進度的落實。

  高考化學(xué)備考計劃(二)

  高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃,將要在二月底結(jié)束,從三月開始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段,復(fù)習(xí)效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復(fù)習(xí)能扎實有效地順利進行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我經(jīng)過認真學(xué)習(xí),深入思考,特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃與工作安排。

  一、吃透教材,落實教綱:我認真學(xué)習(xí)鉆研《考試大綱》,按《考試大綱》要求復(fù)習(xí)備考,把握要求、明確方向;其次,要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習(xí)相結(jié)合,重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點,把握領(lǐng)會高考試題特點及其變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點,在吃透《考試大綱》的基礎(chǔ)上,還要把握命題趨向,增強備考的目的性,強調(diào)學(xué)科內(nèi)的真正融合和學(xué)科間的交融。

  二、確立好專題:高三第一輪復(fù)習(xí)對所學(xué)知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學(xué)知識體系,因此在第二輪復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理,將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,要做到概念準、規(guī)律清,準確理解化字概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點,切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復(fù)習(xí)我們將化學(xué)分為五大塊:化學(xué)實驗,基本概念,基本理論,元素及化合物,有機化學(xué)。體安排如下:

  第二輪復(fù)習(xí)分五大部分十六個專題時間從3月1日至4月30日。

  一、實驗部分:專題一:基本儀器,基本操作、實驗安全預(yù)防和處理,時間:3月2日~3日

  專題二:物質(zhì)的檢驗、分離與提純。

  時間:3月4日~5日。

  專題三:物質(zhì)的性質(zhì)與制備實驗

  時間:3月5日~7日。

  專題四:實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

  時間:3月9日~10日。

  二、基本概念部分:

  專題五:物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達式的書寫

  時間:3月11日~12日。

  專題六:無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱

  時間:3月13日~14日。

  三、基本理論部分:

  專題七:物質(zhì)的量、守恒思想

  時間:3月16日~18日。

  專題八:化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

  時間:3月19日~21日。

  專題九:電解質(zhì)溶液、膠體

  時間:3月23日~24日。

  專題十:電化學(xué)

  時間:3月25日~28日。

  專題十一:物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

  時間:3月30日~31日。

  四、元素及化合物:

  專題十二:元素化合物

  時間:4月1日~4月4日。

  專題十三:無機推斷題型應(yīng)對策略

  時間:4月7日~4月15日。

  五、有機部分

  專題十四:有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

  時間:4月16日—4月20日

  專題十五:有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

  時間:4月21日—4月25日

  專題十六:有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略

  時間:4月27日—4月30日

  專題確立后,組織本專題知識內(nèi)容時,不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識的整合,把握主干知識要做到兩點:

  一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論;

  二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點,這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時,會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析,為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ);

  三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色:第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什么,怎么干,知識要精講,課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者,即要教師要精選試題,每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上,內(nèi)容上做周密的計劃與安排,爭取使每次訓(xùn)練,達到好的效果,使學(xué)生有效地從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率;

  四、強化訓(xùn)練,增強適應(yīng)性:第二輪復(fù)習(xí)以提升能力為目標,以加強綜合、突出應(yīng)用為特征,為實現(xiàn)這一目標,抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。 1.抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力  縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度,突出能力立意,而能力考查中思維能力是核心,四月以后我們化學(xué)科內(nèi)的主要任務(wù)是針對學(xué)生反映的綜合問題精講精練,多留足時間學(xué)生的自主復(fù)習(xí),去領(lǐng)會還不會做的題目來龍去脈,以求能力升華,同時讓學(xué)生自己查漏補老師跟蹤輔導(dǎo)。 2.組織理綜訓(xùn)練,增強高考適應(yīng)性  化學(xué)單科測試主要安排在周四下午,命題模式采用8道選擇題和4道大題的形式。理科綜合測試安排在周日下午進行,然后統(tǒng)一進行閱卷,分析評價考試情況。通過這些訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如:在做題時,如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化,并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作,才能演到位。

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