高三年級化學上冊教學計劃范文
對于高一的學生來說,打好基礎是非常有必要的,而化學就是其中的一門,小編就給大家來整理了高三化學,有喜歡的要來收藏哦
高三化學上冊教學計劃范文
化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié),幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。
1.本學期教學內(nèi)容
本學期主要進行高三一輪復習,所涉及內(nèi)容為:高中化學必修(一)必修(二)和《化學反應原理》。必修(一)是高中化學的基礎部分,所涉及無機化學內(nèi)容在高考中占最大比重;必修(二)講授高中化學的基本理論和初步學習有機化學,但考慮到“循序漸進、螺旋式上升”的原則,該冊所涉及三章內(nèi)容僅定位在初步了解的層面,與后三個選修模塊:《物質(zhì)結(jié)構》、《化學反應原理》、《有機化學基礎》一一對應?!痘瘜W反應原理》為重要理論部分,與必修(一)的無機部分共同構成了高考化學考察的主干,本學期將重點復習。
2.當前學生學習狀況分析
由于前兩年課時少,教學進度較快,鞏固訓練跟進不充分,學生重視程度不夠造成學生掌握的基本知識缺乏系統(tǒng)性,知識遺忘快,學生綜合應用所學知識解決問題的能力普遍較弱,盡管采取了各種各樣的補救和強化措施,兩極分化的現(xiàn)象還是明顯,而且呈葫蘆型分布。學生情況總體不容樂觀,其主要特點有:基礎知識薄弱,缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性;規(guī)范化解題訓練較少,做題速度慢。學生缺乏綜合應用所學知識的能力,不能從多角度解決問題,應試心理狀態(tài)不穩(wěn)定,缺乏應試技巧和經(jīng)驗。
3.本學期的教學目的、任務和教學要求
?、褰虒W目的、任務通過第一輪的復習幫助學生重新建立高中化學知識網(wǎng)絡,使學生所學知識作到系統(tǒng)、條理,能夠掌握扎實的基本知識和基本技能。通過第一輪復習中的各種訓練和檢測,進一步加強學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng),提高基本的解題和應試基本技能。以便在綜合訓練中達到熟練應用的目的。
?、娼虒W要求認真學習新課改高考的有關文件和指導性資料,借鑒往屆高三經(jīng)驗,搞好第一輪復習;加強研究,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,提高課堂效率,充分利用有限的時間,達到良好的效果。研究高考說明,使教學圍繞高考進行,適應和符合高考的要求。
4.本學期的整體教學思路我們采用兩階段,滾動前進,螺旋上升的方案進行復習。具體地說兩階上學期(五個月)、下學期(三個月)各為一個階段,上學期(前期對復習已做了不少鋪墊,高三寒假作業(yè)著重強化了原理部分的學習,學業(yè)水平考試前突擊了小一輪復習,暑假作業(yè)內(nèi)容的設置也是必考范圍的知識)即進行第一輪復習(適當穿插小專題和綜合性練習,實現(xiàn)知識的滾動再現(xiàn),降低知識的遺忘),原則是“走進教材,求細求全”,以高考必考內(nèi)容化學1、2及原理模塊的課本為本,根據(jù)課標及高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求,進行系統(tǒng)的地毯式的主題單元過關復習,重點在鞏固強化基礎,使不同程度的學生都有所提高。
5.本學期的主要教學措施和手段
?、僖?guī)范學生的學習行為,首先規(guī)范教師自己的教學行為,從語言表達到化學用語的書寫,教師要身體力行,做好表率,要重視自己的言行對學生潛移默化的影響。
?、谝粩酄I造規(guī)范訓練的氛圍,將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓練中,要用“糊里糊涂做十題,不如明明白白做一題”,“會的應該是對的,對的應該是全對的”等思想認識,時刻警示告戒學生。
?、巯迺r限量,對學生進行解題速度和準確率的規(guī)范訓練,形式可不拘一格,可以是整套模擬,也可以是某考點或題型的小專題訓練,時間可以一課時,也可以是其他規(guī)定時間。
?、芑麨榱悖粩囔柟袒A知識,如每天堅持寫五個方程式,教師瀏覽,不對的重寫、改寫(也可以成立化學興趣小組,這些事情交由興趣小組去做,教師監(jiān)督)。
?、莘矞y驗,發(fā)必收,收必批,批必評,錯必糾,其他作業(yè)則增加臨時檢查和抽查的頻度,對每次測試中卷面書寫格式規(guī)范,字跡清晰,分析表達問題條理、嚴密、準確性高的試卷進行表揚和公開展示。
?、藿㈠e題本,力求做到“題不二錯”指導學生學會整理糾錯本。(或摘抄或剪貼)多次篩查,典型入集,引導學生反思錯在哪?何因?補救措施?有何啟發(fā)。
?、咧笇W生審題、答題方法,培養(yǎng)良好的解題習慣,力求思路清晰完整,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰,計算結(jié)果準確。
?、鄬瘜W科較差的同學做個別指導,配合平時工作,抓好邊緣生和尖子生,做好培尖轉(zhuǎn)差工作。
高一上學期化學教學工作計劃
一、指導思想和要求
以化學新課程標準為指引,認真落實學校教學工作計劃,以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、主要工作
1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系,實現(xiàn)信息化教學。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、自主與合作式學習,以促進學生知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、改變教師的備課方式、提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、做好化學興趣小組的輔導工作,要以出成績出人才為目標
三、高中化學新課程的實施與操作
(一)如何備課
備課是教學的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:
1、新課程備課目標更強調(diào)實效性
對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念,知識與技能的內(nèi)容。
2、新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展
按照新課程的要求,教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,教師特色,要有利于學生的發(fā)展,有利于教師專業(yè)水平提高。備課思路過程要有特色,促進教師,學生的發(fā)展目標要明確。
3、新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課,教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎。
4、新課程備課要樹立團隊精神
新課程理念下的備課,教師要樹立團隊精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學設想,設計理念,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡集體備課方式。
(二)如何上課
1、應重視新知識的引入
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。
2、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念
化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動,同時也是學生自己建構化學知識的活動。
3、應鼓勵學生自主探索與合作交流
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
4、應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力
化學源于實踐又應用于實踐,最終的目的也是為了應用,因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
(三)作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識,培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是如果作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點:
1. 適量性。作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
2. 層次性。首先,作業(yè)本身要有層次,應由易到難。其次,對不同基礎、不同類型的學生,作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
3. 針對性。根據(jù)學生的個性特點,設計或布置一些有針對性的,適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
四、授課計劃
略
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一、指導思想
在學校和年級的指導下,認真貫徹新課程改革的精神,積極落實學校教學計劃。以學生為本,培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
二、工作目標
1.教學內(nèi)容:完成化學《必修1》
2.學生情感與態(tài)度:對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣,掌握學習化學的一般方法
3.學生能力:具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務,在大型考試中,獲得理想的優(yōu)秀率、及格率
三、具體措施
1.深入學習新課改,努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”
繼續(xù)學習新課改,研究新課標,深入領會新課改的精神,把握住其精髓,并將理論聯(lián)系實際,在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,變居高臨下為平等合作,變填鴨式為啟發(fā)式,變唱獨角戲為共同參與,變重結(jié)果為重過程,變被動學習為主動學習,構建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī),規(guī)范教學行為
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分,合理控制教學深廣度,循序漸進;上課富有激情,多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè),一般一星期2-3次,一月組織1-2次化學檢測,落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導,注重全體和個體相結(jié)合,培優(yōu)扶困。
3.科學指導學法,培養(yǎng)自學能力
為了培養(yǎng)學生自學能力,必須使學生掌握科學的學習方法,為此,我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座,同時我們老師也要在平時教學中,向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧,方法如:比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學,突出學科特點
化學實驗是化學教學中重要組成部分,它是我們探索化學世界有效途徑,充分利用化學實驗教學,激發(fā)學生的興趣,引導學生深入思考、探究,順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點,有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,同時組織學生走進實驗室,動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課,營造研討氛圍
認真落實學校有關教學要求,積極開展聽課、評課活動,努力營造辦公室的研討氛圍,做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,有主題,充分發(fā)揮個人和集體的力量,做到統(tǒng)一教案、練習、進度。
四、教學進度
時間
內(nèi)容
課時
第1周(9.1-9.8)
1.1化學實驗基本方法(軍訓)
3課時
第2周(9.9-9.15)
1.1化學實驗基本方法(軍訓)
3課時
第3周(9.16-9.22)
1.2化學計量在實驗中的應用
5課時
第4周(9.23-9.29)
單元復習檢測
4課時
第5周(9.30-10.6)
2.1物質(zhì)的分類(國慶放假)
3課時
第6周(10.7-10.13)
2.2離子反應
5課時
第7周(10.14-10.20)
2.2氧化還原反應
5課時
第8周(10.21-10.27)
單元復習檢測
4課時
第9周(10.28-11.3)
3.1金屬的化學性質(zhì)
3課時
第10周(11.4-11.10)
3.2幾種重要的金屬化合物
5課時
第11周(11.11-11.17)
3.2幾種重要的金屬化合物
3課時
第12周(11.18-11.24)
3.3用途廣泛的金屬材料
3課時
第13周(11.25-12.1)
單元復習檢測
4課時
第14周(12.2-12.8)
4.1無機非金屬材料的主角-硅
3課時
第15周(12.9-12.15)
4.2富集在海水的元素-氯
5課時
第16周(12.16-12.22)
4.3硫和氮的氧化物
4課時
第17周(12.23-12.29)
4.4氨、硝酸、硫酸
5課時
第18周(12.30-1.5)
單元復習檢測
4課時
第19周(1.6-1.12)
期末復習
5課時
第20周(1.13-1.19)
期末復習
5課時
第21周(1.20-1.24)
期末考試
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