優(yōu)秀教師高考應(yīng)考策略漫談
優(yōu)秀教師高考應(yīng)考策略漫談
作者從事中學(xué)地理教學(xué)多年,指導(dǎo)學(xué)生參加高考屢屢獲勝,其中有不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)總結(jié)如下,奉獻(xiàn)給廣大同學(xué)和教師,以供參考。
不論水平考試,還是選拔性考試,都存在著戰(zhàn)略上、戰(zhàn)術(shù)上、心理上和方法技巧上的優(yōu)選問(wèn)題,本文擬就考試規(guī)律、考試心理、應(yīng)考方法、答題細(xì)節(jié),結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行一番探討。
1.目標(biāo)
考試目標(biāo)有“上乘”和“中乘”之分。在平時(shí)和復(fù)習(xí)階段,瞄準(zhǔn)的目標(biāo)要高,即力爭(zhēng)“上乘”;但臨考前與進(jìn)入考場(chǎng),目標(biāo)卻寧可取“中乘”,這樣身心放松,思想不緊張,答題就會(huì)盡情地發(fā)揮自己的實(shí)際水平,試卷得分很可能與你的水平較為接近,結(jié)果雖求中乘,反而會(huì)獲得上乘的效應(yīng)。
2.策略
考試好比作戰(zhàn),戰(zhàn)略上要蔑視高考,從小學(xué)到高三,參加考試可謂之身經(jīng)百戰(zhàn),高考也沒(méi)有什么可怕的,況且勝敗是兵家常事。退一步講,今年萬(wàn)一考不好,明年還可以再來(lái),抱著一顆平常心,臨陣不慌神,士氣旺盛,斗志上壓倒了“敵人”(考試),才可能打一場(chǎng)勝仗,獲得滿意的考試成績(jī)。
但是,步入考場(chǎng),在戰(zhàn)術(shù)上卻要重視考試,靜下心來(lái),認(rèn)真對(duì)待試卷,于是,有人總結(jié)出一套考試技巧的公式:
信心+細(xì)心+從心=勝利
3.心態(tài)
心理學(xué)專家認(rèn)為,臨近高考,考生往往會(huì)出現(xiàn)情緒上的波動(dòng),例如:
(1)興奮過(guò)度。成績(jī)好的學(xué)生心里想,苦讀12年,終于盼到了今天考大學(xué),信心十足,略嫌驕傲,看到試卷,麻痹大意,未加思索,信手答題,難免答題條理不清,顧此失彼,甚至千言萬(wàn)語(yǔ)不切題意,因而丟分。
(2)抑制過(guò)分。心理壓力太大,常出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥,看到試題總是往難處想,原來(lái)容易的題、會(huì)做的題也做不出來(lái)了或做錯(cuò)了。
教育心理學(xué)把以上這些因臨場(chǎng)情緒波動(dòng)而造成的“回憶障礙”現(xiàn)象,統(tǒng)稱為“怯場(chǎng)”。這是由于腦神經(jīng)活動(dòng)時(shí)的興奮過(guò)程或抑制過(guò)程導(dǎo)致暫時(shí)的心理不平衡,使高考失誤,令人遺憾!因此,考前的心理輔導(dǎo)、心理測(cè)試與心理調(diào)節(jié)十分重要。
考生如何調(diào)節(jié)心理、消除緊張情緒,現(xiàn)介紹三種方法(武漢大學(xué)余雙好博士介紹):
?、夙槕?yīng)自然法:日本心理衛(wèi)生專家森田正馬教授提倡的方法:“順應(yīng)自然,為所當(dāng)為。”他認(rèn)為:考試目的是想考好,那么,所應(yīng)做的是認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,考試時(shí)把注意力集中在考卷上,不要過(guò)于擔(dān)心考試結(jié)果。這樣,焦慮、抑郁、失眠等現(xiàn)象都會(huì)消除。
②合理情緒調(diào)節(jié)法:美國(guó)心理學(xué)家埃利斯所倡導(dǎo)的方法,他認(rèn)為,對(duì)考試焦慮、抑郁、興奮心理是由于對(duì)考試不合理的理念所造成的。例如,好勝心太強(qiáng),以為自己一定要比別人考的好;或者自卑心理作祟,一門(mén)科考得差,就認(rèn)為自己一無(wú)是處,無(wú)限夸大。這些都會(huì)影響考試成績(jī),因此,要在興奮與抑制之間建立新的心理平衡。
?、坌睦矸烙ǎ簥W地利心理學(xué)家弗洛伊德所創(chuàng),他認(rèn)為緩解心理的方法,有:
A.釋放。心理有壓力就不妨將它講出來(lái),例如,運(yùn)動(dòng)員大賽前口中念念有詞,或大喊一聲,就是用這種方法調(diào)適心理的。
B.放松??记白晕野凳?,改變心態(tài),例如,口中默念,“我的各科都復(fù)習(xí)好了”,“我有能力,我會(huì)正常發(fā)揮的”。用這種積極語(yǔ)言進(jìn)行心理暗示,能夠穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心。
根據(jù)作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),要讓成績(jī)好的學(xué)生切記,考試如作戰(zhàn),常勝將軍寥寥無(wú)幾,打掉他們的嬌驕二氣,保持一顆平常心。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,鼓勵(lì)他們樹(shù)立“破釜沉舟”的決心,使出渾身解數(shù)應(yīng)對(duì)考試。
4.審題
審題實(shí)際上是一個(gè)審視題意、分析解題條件的思維活動(dòng)過(guò)程,它要求:
(1)分析題中所給的解題條件,如:明示條件、潛隱條件、轉(zhuǎn)換條件、充分條件和必要條件,進(jìn)而確定如何利用這些條件來(lái)解題。
(2)排除題中多余條件、迷惑條件的干擾。
(3)注意題中有無(wú)附加的特殊規(guī)定。
(4)注意題中的方位詞、數(shù)量詞、連接詞。
(5)辨清試題類型、性質(zhì),明確答題思路、中心內(nèi)容及解題方法。
(6)考慮從記憶倉(cāng)庫(kù)中提取哪些有效知識(shí),緊扣哪些采分點(diǎn)。應(yīng)列出哪些論點(diǎn)、論據(jù)。
(7)做好布局。綜合題先答什么,后答什么,如何開(kāi)頭,如何結(jié)尾。
5.技術(shù)處理
(1)打草稿莫亂畫(huà),從上到下,從左到右要有序地寫(xiě),以免最后檢查時(shí)出錯(cuò)。
(2)全卷分兩次做較好。試題難易交錯(cuò)分布,成績(jī)好的學(xué)生一次性順序做完,當(dāng)然很好;中等水平以下的學(xué)生分兩次做完較好,第一次先做容易的題、確有把握的題,這樣可避開(kāi)絆腳石──難題,越答越順手,信心增強(qiáng),這意味著該得的考分都拿到了。由于第一次答題的高速運(yùn)作,給第二次做難題留下了較為充裕的思考時(shí)間,想的周全,勝率增大。
(3)攻難題要做到:①想一個(gè)題不能用太多的時(shí)間,該放棄的要舍得放棄。②要廣開(kāi)思路,一條思路想不通,趕快另辟蹊徑。否則,冥思苦想,弄得頭昏腦脹,影響做后面的題,甚至因占用過(guò)多時(shí)間,導(dǎo)致答不完卷。
(4)不要空題,遇到難題想方設(shè)法把你的潛知潛能轉(zhuǎn)化為顯知顯能,這就叫做應(yīng)變能力。
(5)不要搶先交卷,考試時(shí)間未到,可抽查幾個(gè)題。
(6)必須認(rèn)真對(duì)待各省、市、自治區(qū)招辦有關(guān)高考規(guī)定的注意事項(xiàng)。
6.檢查
檢查答卷是保證答卷質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。檢查答卷不能單就答案查錯(cuò)漏,應(yīng)該做到:
(1)再次審題,針對(duì)題中所給的解題條件,看看都用上了沒(méi)有,有無(wú)文不切題的現(xiàn)象。
(2)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不要輕易劃掉已寫(xiě)好的答案,需要改正時(shí)也應(yīng)三思而后行。
(3)多端思維,根據(jù)一題多解的方法,想一想有無(wú)更好的答案。
(4)自我品評(píng),填缺補(bǔ)漏。
總之,一年一度的高考,帶來(lái)高競(jìng)爭(zhēng)性、高挑戰(zhàn)性,預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮處熂?xì)心、耐心、精心的指導(dǎo)下,作好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,輕輕松松迎高考,取得好成績(jī)。