高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié)
高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié)
在高三地理教研活動(dòng)結(jié)束之后,需要做一些工作的總結(jié)?,F(xiàn)在由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎閱讀!
高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié)(一)
本學(xué)期,我們高三地理備課組全體老師團(tuán)結(jié)合作,勤奮工作,資源共享,互商互量,較出色地完成了本學(xué)期高三地理教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,特作以下總結(jié):
高三是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是沖刺的一年也是學(xué)生時(shí)間最寶貴的一年,所以一年來,我們深入研究高中地理教學(xué)大綱高考大綱并把它分解細(xì)化到我們的課堂認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練.并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)堅(jiān)持有效地訓(xùn)練。
本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力還有很多的工作要做所以,本學(xué)期,我們非常重視學(xué)生的基礎(chǔ),并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力,我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并能形成一定的邏輯思維能力進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語(yǔ)言形成一定的答題技巧更有效地答題以適應(yīng)高考答題的要求提高成績(jī).經(jīng)過努力,基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。
本學(xué)期,我們地理備課組主要做了以下幾項(xiàng)工作:
1.認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)考綱的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求根據(jù)學(xué)校課時(shí)的安排,我認(rèn)真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃具體落實(shí)到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課,平時(shí)的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,使計(jì)劃成為高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排的一個(gè)重要的參照.
2.加強(qiáng)集體備課:討論確定授課目標(biāo)知識(shí)體系知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位探討授課方式并精選試題習(xí)題對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討.并交流上周的學(xué)生情況發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理做到知己知彼,使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進(jìn)行。
3.向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督促除了教研組的聽課評(píng)課活動(dòng)外我們相互間聽課評(píng)課活動(dòng)也經(jīng)常進(jìn)行,通過相互聽課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.
4.認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì):小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試,我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試,認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.
5.精選試題:與高考接軌 高三的復(fù)習(xí)資料五花八門我在反復(fù)比較和征求兄弟學(xué)校的意見的情況下,精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題不搞題海戰(zhàn)術(shù)不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間做到花時(shí)少效率高。
高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié)(二)
一、 認(rèn)真高效完成教學(xué)常規(guī)工作
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,地理教學(xué)要用大量的地圖,而教學(xué)掛圖數(shù)量有限,于是老師們將大量地圖、圖片編入課件,不但教學(xué)效果好,而且也大大提高了課堂效率,但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多,最多一人同時(shí)帶7個(gè)班,因此作業(yè)批改量特別大,但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊(cè)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè),有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí),地理組命題和閱卷量特別大,一位老師往往要命制兩份試卷,短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷,但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
二、 保質(zhì)保量上好公開課
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外,還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課,年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。09年上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課,下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開課,這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià),接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開課,程忠園老師xxxx年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課,她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開課,這四節(jié)公開課堂堂精彩,水平很高,受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià),課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
三、 積極參加省、市、區(qū)地理教研活動(dòng)
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng);葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星,曾獲得全國(guó)首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng);張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng),兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位,一些大型的教研活動(dòng)往往離不開我組老師的參與,如公開課點(diǎn)評(píng)、承擔(dān)重要考試的命題審題、擔(dān)任教師招聘評(píng)委、編寫修改教材和教學(xué)用書,如商務(wù)星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊(cè)》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎(chǔ)訓(xùn)練》等,這些教學(xué)用書都經(jīng)全國(guó)、省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過,在全國(guó)全省使用。幾位老師不計(jì)個(gè)人得失,克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí),本組集體備課也有序進(jìn)行,既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課,也有平時(shí)隨機(jī)問題討論。
四、 參與高考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的研討
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題,從年初開始,高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向,《考試大綱》與《考試說明》公布后,全組老師專門開會(huì)研究,并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研,做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的專題報(bào)告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生,生源極差文科更差,但高考成績(jī)不差,獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試)二等獎(jiǎng),也是我校近十年來最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,地理成績(jī)高于市平均分12%,也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承辦安徽省天文夏令營(yíng)
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營(yíng),xxxx年7月19日——23日,我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營(yíng),來自全省各地的約100名營(yíng)員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng),5月份我們就開始夏令營(yíng)的大量準(zhǔn)備工作,開營(yíng)后,我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng),還要負(fù)責(zé)安排食宿,瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營(yíng)員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時(shí),一切辛苦都被拋之腦后了。
高三地理教研組長(zhǎng)工作總結(jié)(三)
本學(xué)期,高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),在教研組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)備考措施,改進(jìn)備考方法,有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),取得較好成效。
一、主要工作情況
高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教研備課活動(dòng),每周星期五晚自習(xí)進(jìn)行集體備課:資料共享,進(jìn)度統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。
具體做法主要有: 1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究近年來的高考試題和考試說明,在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,備課組根據(jù)計(jì)劃已完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,地理科的復(fù)習(xí)以課本為線索,以復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)與練》為依托,扎實(shí)開展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題,精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),我們課課有練習(xí),章章有測(cè)試,認(rèn)真批改,注重講評(píng),較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周考共進(jìn)行13次,大型考試3次,限時(shí)訓(xùn)練12次。
4、加強(qiáng)信息交流,把握高考動(dòng)向。本學(xué)期12月份榆林市教研室在我校舉行了備考研討會(huì),展示了我校“352高效課堂”教學(xué)模式,且與兄弟學(xué)校展開了復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)的大討論
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了培養(yǎng)尖子生推動(dòng)后進(jìn)生,我們采取了一系列培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),如在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,將不同難度的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題梯次呈現(xiàn),并對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求,自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)能在統(tǒng)一輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上對(duì)尖子生和后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
7、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系,密切關(guān)注高考動(dòng)向。
二、下一學(xué)期高考備考的基本想法 鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,針對(duì)高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對(duì)策:
1.依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?!犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2.落實(shí)“雙基”,突出主干、核心知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識(shí),主干、核心知識(shí)。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識(shí),哪些是主干、核心知識(shí),并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí),能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,并能以知識(shí)為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識(shí)的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識(shí)的載體,如學(xué)科用語(yǔ)、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3.立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)考試中國(guó)家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對(duì)信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識(shí)的結(jié)合。
4.變“知識(shí)立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測(cè)試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個(gè)備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時(shí)注重練習(xí)、注重實(shí)效!
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