把握好復習、要認真研究考試說明，做好每一個計劃。下面是學習啦小編收集整理的地理小高考復習計劃以供大家學習。

　　地理小高考復習計劃(一)

　　一、制定全盤復習計劃

　　小高考復習是一個系統(tǒng)工程，我們應該制定一個詳細而周密的復習計劃。哪一個階段復習什么內(nèi)容也應該非常清楚。這樣，我們才能有的放矢，胸有成竹，做到有條不紊，穩(wěn)打穩(wěn)扎。我的想法是，第一階段，重在基礎知識的復習，以課本為主，根據(jù)考點，逐一過關。萬丈高樓平地起，打好基礎是提高成績的關鍵。切忌急躁冒進，急于求成。第二階段，根據(jù)歷年小高考的出題點，抓重點復習，重在提升學生答題能力，力求做到答題規(guī)范。第三階段，精選習題，把知識點落實在習題上。最后，如果時間容許，再回歸課本。

　　二、復習要循序漸進

　　第一輪是基礎復習，應該做到細、實、穩(wěn)。

　　所謂“細”就是根據(jù)考綱要求，以課本為載體，仔細梳理知識點，具體做法是：在老師的指導下，首先自己獨立完成《沖A行動》中的填空，然后老師帶領大家根據(jù)考點逐條復習，并在課本上留下痕跡。

　　所謂“實”，就是腳踏實地，實實在在地認真復習，不求速度，只求效率，力爭做到在“細”的基礎上，掌握知識要點，彌補以往沒能學好的不足。亡羊補牢，真的還不晚!

　　所謂“穩(wěn)”，就是穩(wěn)打穩(wěn)扎，學一點，掌握一點，學兩條掌握兩條，切忌只求速度，不考慮到底有沒有學到知識?？梢猿槌鲆欢〞r間讓學生背、默、寫等。

　　第二輪重點復習，應該做到重點突破。我們可以根據(jù)歷年小高考的考試重點，有目的地復習?？梢栽谠械幕A上適當拓寬加深，做到有的放矢，心中有數(shù)，哪些知識該學，學到什么程度，都應該胸有成竹。切忌盲人瞎馬，什么都學，卻什么都學不好 。

　　第三輪復習是把知識點落實在習題上，讓學生反復練習，熟能生巧，只要肯下功夫就一定能學好。但練習題也要有選擇，不能搞題海戰(zhàn)術 ，要競選題目，不浪費學生的寶貴時間。

　　最后，要留充分的時間讓學生看書，讓學生回歸課本，這樣有利于學生查漏補缺，彌補不足。

　　四、復習要交給學生方法：

　　重視地圖，將地理知識落實到地圖上

　　地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要求他們結合地圖去記憶，復習，盡量將所有知識點落實到地圖上去。

　　我在教學中特別強調(diào)讓學生結合地圖記憶，這樣他們記的知識不會是死的，而是在理解的基礎上去記憶，更利用第二階段的綜合復習。在運用地圖進行復習時，要注重對學生空間想象能力的培養(yǎng)，對于一些比較重要的地圖，比如：中國主要的山脈及地形區(qū)，中國的氣候等，我經(jīng)常要求學生閉上眼睛去想地圖，想每個地理事物的位置，方位，成因等。另外在學生記憶時要鼓勵學生自己動手畫隨手圖，不要求畫的特別準，只要他自己能看懂就行了。

　　這樣子，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。

　　地理小高考復習計劃(二)

　　一、研讀考試說明

　　江蘇省普通高中地理學業(yè)水平測試的命題指導思想是這樣闡述的：地理(必修科目)學業(yè)水平測試旨在測試學生的地理學習能力和必備的地理素養(yǎng)，注重測試學生對高中地理必修課程基本知識、基本原理、基本技能的掌握程度以及學生初步運用所學的地理知識、技能與形成的地理觀念，分析地理問題，解決地理問題的能力。地理(必修科目)學業(yè)水平測試的命題力求做到與學生學習高中地理必修課程必須達到的基本要求相一致，充分體現(xiàn)必修科目學業(yè)水平測試的功能價值和地理課程的學科特點;力求突出科學性、基礎性、時代性、公平性，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實際，引導學生培養(yǎng)綜合分析、解決實際問題的能力。

　　測試范圍為：必修1 、必修2、和必修3，三個模塊。要求為1.獲取和解讀地理信息能夠從試題的文字表述和地理圖表中獲取有關地理信息。能夠比較準確地理解、判讀和分析所獲取的地理信息。 2.掌握和運用地理基本知識與地理基本技能。能夠初步掌握和運用所學的地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理與規(guī)律等知識。能夠初步掌握和運用地理基本技能，如判讀、填繪地理圖表，進行相關的地理計算等。 3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與基本規(guī)律能夠在規(guī)定的時間內(nèi)，用比較準確、簡潔的文字、圖表等表達方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和發(fā)展變化，地理基本原理與基本規(guī)律的要點。能夠結合有關地理事實材料，運用所學的地理知識，通過比較、推理、判斷和分析，簡要闡釋地理基本原理與基本規(guī)律。 4.發(fā)現(xiàn)和探究地理問題。能夠嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題。能夠嘗試運用正確的地理觀念，探究并評價現(xiàn)實中的地理問題，初步提出解決問題的對策。

　　分清楚測試的要求，對相關的知識的要求是“知道”、“了解”“理解”還是“結合實例，分析”要認真研讀、揣摩，講解要到位。

　　二、關注知識體系的構建和梳理

　　在地理的復習中，要特別注意讓學生看書，自己梳理知識，建構知識網(wǎng)絡，形成系統(tǒng)性學習。既要突出主干知識等重點內(nèi)容，但是覆蓋面上，不能留死角。請學生能意識到是自己去整理，而不是看教輔資料已經(jīng)整理好的簡單的背默一下。

　　很多地理知識是以一定的地圖或圖表為載體，必修要把兩者有機的結合起來，兩者不可偏廢，多年的考題都證明了這一點。

　　三、關注不同版本的教材

　　現(xiàn)在的一標多本，江蘇現(xiàn)有魯教版、人教版、湘教版等，每套教材整體上與課標相吻合，各有特色，但也有不完善的內(nèi)容，我們宿遷市用的是魯教版，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、地表形態(tài)對交通運輸?shù)挠绊懙?，就缺少相應詳盡的內(nèi)容，那么我們在教學中，就應當相應地結合課標，進行校本教材的開發(fā)，或者從其他版本汲取，給學生相應的補充。更有甚者有些說法相左，可持續(xù)發(fā)展的特點，人教版是公平性、持續(xù)性、共同性，而魯教版上還有“階段性”，再如魯教版中的我國人口增長模式的說法是增長減緩階段即傳統(tǒng)型，而人教版說法由于我國實施計劃生育，人口增長模式已經(jīng)基本完成了由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變即現(xiàn)代型，這就需要教師求同去異，緊緊圍繞課標，進行“書”的互補，而這些相互矛盾的地方，我想這也是在命題時應該回避的。

　　四、平時要關注典型題的解題全過程

　　對于那些經(jīng)典的好題目，教師要從審題、讀圖、分析圖表、語言表達規(guī)范性等方面作出示范，給學生做出樣子，讓他們模仿。這樣給學生做出樣子，讓他們模仿。這樣，一方面可以讓學生養(yǎng)成好的習慣;另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結果，考試時，他就有把握、就有信心。然后再讓學生展示解題全過程，師生評議。要求學生規(guī)范地解答一定量的題目，訓練解題規(guī)范，提高得分率。否則，老師沒有一次硬碰硬算出來只是給一個答案，最后的結果都差一點，考試時他就更沒有信心把題解下去了。 老師如果想，教你分析是我的事，解題是你的事，這樣會在學生考試時丟掉不該丟的分。當然沒有必要每次都示范性講解。

　　在平時的試卷講評要上出新意也要做到回歸課本、回歸典型考題 ，還要做好錯題的整理和變式訓練。

　　五、復習中還要注意的幾個問題

　　1.要認真研究考試說明，把握好復習、要認真研究考試說明，把握好復習、練習的方向，不做無用功，明確不要求的部分要堅決舍棄。要處理好抓主干知識與全面復習的關系，對主干知識固然要重點投入，同時又不放棄次要知識的復習。

　　2.要注意回歸課本與第一輪復習的資料的關系，處理好做練習與看課本，處理好做練習與看課本的關系，不能只是埋頭做題。要重視課本內(nèi)容及課本習題的開發(fā)和利用。

　　3.要認真鉆研、挖掘近年小高考要認真鉆研、通過反復多練去找到感覺。還要認真鉆研近年的部分試題。

　　4.處理好做新練習與重溫舊練習的關系。 處理好做新練習與重溫舊練習的關系。 一方面是以新做模擬練習為主，另一方面 又要發(fā)揮好第一輪復習中做的舊練習的功能，對錯題要重新訂正，一些典型的好題也很有必要重溫?？记皩?yōu)秀的典型題反 復講練(重組練習或變式訓練)，在短時間內(nèi)會有明顯效果。