高三地理備課組工作總結(jié)(三)

　　高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧一期來的教學(xué)工作，我們備課組老師們發(fā)揚(yáng)勇于吃苦、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，立足崗位，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)年，我們高三地理備課組有5位老師，13個平行班級。這一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年，這種壓力來自社會、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實(shí)行新課程以來的第1次高考，可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

　　二、主要工作匯報

　　1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃

　　在開學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計(jì)劃，現(xiàn)在高三教學(xué)結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

　　2.認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　面對新課程帶來的高考新形式，我們切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，研究《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來全國新課程地區(qū)高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來說，首先是要把《考試說明》中知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。其次，弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，特別是對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“動詞”要求進(jìn)行了細(xì)化，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅(jiān)決不拔高，對重點(diǎn)內(nèi)容，要保證時間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會貫通。第三是堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí)，能力強(qiáng)。

　　3.夯實(shí)“三基”，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)“三基”，是提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)課時精講精練，所選題目必須有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，能夠“牽一發(fā)而動全身”，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會、新的提高。

　　4.傳授方法，指點(diǎn)迷津，提高復(fù)習(xí)效率。

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既提高了復(fù)習(xí)的效率，又增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時我們主要用了以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進(jìn)行記憶、通過列表進(jìn)行記憶、通過縮略進(jìn)行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過圖像進(jìn)行記憶、通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

　　5.分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評課。

　　(1)貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強(qiáng)化。

　　(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目，集中講評，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

　　(3)照顧一般，突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計(jì)。

　　(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

　　6.合理安排復(fù)習(xí)時間。

　　高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為一個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

　　三、2016年備考計(jì)劃

　　2016年的備考工作我們面臨著新課程第一次高考的形勢，這就需要我們一方面要指導(dǎo)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另一方面要提高課堂復(fù)習(xí)效率，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我們主要做好以下幾方面的工作。

　　1、繼續(xù)沿用上一屆高三備考的成功做法，并且在實(shí)際的工作中使之進(jìn)一步完善。

　　2、研究2008年各地高考題，特別是山東的高考題，用考試說明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?？荚囌f明中的各項(xiàng)能力要求，每項(xiàng)都要重視，并注意落實(shí)。

　　3、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，復(fù)習(xí)我們使用導(dǎo)學(xué)案的形式，充分參考大量的資料，自編導(dǎo)學(xué)案。

　　4、加強(qiáng)集體備課，提高集體備課的成效，使備課落到實(shí)處。新形勢下，大家都已經(jīng)意識到，教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮集體的智慧，靠單打獨(dú)斗是行不通的。

　　5、訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性，所用學(xué)科語言的準(zhǔn)確性，邏輯關(guān)系明確，說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題，答題要訓(xùn)練，要教會學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。

　　6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，搜尋大量的信息和資料。

　　7、4月下旬開始模擬題訓(xùn)練，強(qiáng)化答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和速度。

　　8、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)。

　　四、通過全組共同努力，中2013年高考中取得了優(yōu)異的成績，樂山市前10名有4人，地理高考平均分樂山市第一名。文科2人考上清華和北大，一百多人上一本，全面超過學(xué)校獲下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，也捍衛(wèi)了2015屆地理組的尊嚴(yán)。