導(dǎo)讀：教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了高三地理學(xué)習(xí)方法文章《高考地理備考策略：以圖為大砸基礎(chǔ) 回歸真題尋規(guī)律》供考生們參考。

　　地理備考策略：高考考綱(大綱版)

　　1.突出課改精神　強(qiáng)調(diào)能力立意

　　隨著地理課程改革的深入發(fā)展，學(xué)習(xí)身邊的地理 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理等理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng) 滿足不同的地理學(xué)習(xí)需要，建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)的需要是當(dāng)代地理教學(xué)的主要任務(wù)。作為具有指揮棒作用的高考，它對(duì)于促進(jìn)課程改革的全面開(kāi)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用，對(duì)于深化課程改革也會(huì)起到非常重要的引導(dǎo)作用。通過(guò)高考全面考查學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度和價(jià)值觀，將地理思想與人文情懷有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這是地理高考試題的發(fā)展趨勢(shì)。近年高考中的許多試題不拘泥于教材，密切聯(lián)系社會(huì)生活，具有濃郁的生活氣息，難度也不是很大，考生只要靈活地運(yùn)用所學(xué)的地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)和理論就可以得出正確答案，這和傳統(tǒng)試題是有本質(zhì)區(qū)別的，今后這類(lèi)試題將會(huì)更多，開(kāi)放性會(huì)更強(qiáng)，情境設(shè)置也將會(huì)更加豐富多彩。通過(guò)圖、表和文字資料提供相關(guān)信息，全面考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動(dòng)課本相關(guān)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是今后高考的主要趨勢(shì)，傳統(tǒng)的死記硬背已很難派上用場(chǎng)了。

　　2.突出地理觀念　強(qiáng)調(diào)地理視角

　　地理觀念和地理視角是分析、解決地理問(wèn)題的根本思想與方法，是對(duì)地理規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，其實(shí)質(zhì)是地理科學(xué)思維方式，即人們用于反映地理事物和現(xiàn)象本質(zhì)的模式、思想方法及思維運(yùn)作程序。地理觀念和地理視角在高考中的具體表現(xiàn)分為兩方面，其一是動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題，注重自然地理過(guò)程;其二是發(fā)展地看問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)與區(qū)域發(fā)展之間的聯(lián)系，全球氣候變化、自然資源對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響等。突出地理觀念、強(qiáng)調(diào)地理視角是地理高考的重要方面，考生在復(fù)習(xí)備考中要引起足夠的重視。

　　3.突出主干知識(shí)　強(qiáng)調(diào)教材細(xì)節(jié)

　　主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論，它是地理學(xué)科的基本知識(shí)框架。通過(guò)區(qū)域地理，結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)考查學(xué)生的綜合能力是高考命題的一貫原則，2009年的高考地理試題即是嚴(yán)格依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)、高考地理科考試大綱、高考文科綜合考試大綱的說(shuō)明命制的，它并不追求知識(shí)的覆蓋度，而是著重突出對(duì)主干知識(shí)的考查。從自然和人文地理部分考查的知識(shí)來(lái)看，考點(diǎn)主要集中在地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境、水文環(huán)境、陸地環(huán)境、自然資源與自然災(zāi)害、人口、農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型、工業(yè)集聚與分散、城市等方面。雖然各地教材、大綱存在著一定差異，試題也不相同，但是側(cè)重考查主干知識(shí)這一點(diǎn)是毋庸置疑的，特別是對(duì)地理概念、地理規(guī)律、地理原理深入理解和靈活運(yùn)用的考查將是2010年高考地理考查的核心。

　　在強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的同時(shí)，課本中的細(xì)節(jié)知識(shí)也不能忽視，例如2009年文綜上海卷第15題考查了地震等級(jí)和地震能量之間的關(guān)系，回答此題就需要調(diào)動(dòng)課本中 震級(jí)每增加1級(jí)，能量約增加30倍的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖不是主干知識(shí)，卻是重要細(xì)節(jié)，不掌握這一數(shù)據(jù)就不能順利地解答此題。

　　4.突出空間定位　強(qiáng)調(diào)讀圖用圖

　　近幾年來(lái)，區(qū)域特征認(rèn)定的難度雖說(shuō)有所降低，但是考查的角度增加，空間定位仍然是考查學(xué)生讀圖用圖能力的重要手段之一。因此，復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí)一定要把相關(guān)地理知識(shí)落實(shí)在具體的空間位置上。

　　區(qū)域地理知識(shí)重點(diǎn)首先要放在經(jīng)、緯度定位上，這是確定區(qū)域的基礎(chǔ)，是時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)，是確定方位的基礎(chǔ)，也是生活中必備的知識(shí)。要能掌握一些重要經(jīng)緯線所經(jīng)過(guò)的重要地區(qū)，牢記一些重要的城市、港口、工農(nóng)業(yè)基地、山河、旅游景觀等地理事物的空間位置。同時(shí)，要進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)用等值線知識(shí)來(lái)分析、說(shuō)明區(qū)域地理事物的時(shí)空分布特點(diǎn)及中國(guó)和世界各地的地形地貌、天氣氣候的特點(diǎn)與成因的能力。重視對(duì)我國(guó)和世界大江、大河的水文、水系特點(diǎn)及成因的分析。2009年高考地理試題中僅等值線圖就有25幅，除了常見(jiàn)的等高線、等溫線、等壓線之外，還有等有效輻射線、云量日均值分布圖等。預(yù)計(jì)2010年的高考試題中，各種不同類(lèi)型的圖、表出現(xiàn)的頻率將會(huì)更高，特別是心理地圖的構(gòu)建已引起人們的關(guān)注，有可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)圖考圖的現(xiàn)象。

　　5.突出基礎(chǔ)知識(shí)　強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用

　　地理學(xué)科命題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。地理基礎(chǔ)知識(shí)是支撐地理學(xué)科的脈絡(luò)，也是學(xué)生思維活動(dòng)的基礎(chǔ)，要將地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)貫穿于備考的全過(guò)程，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生靈活地獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。只有把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在考場(chǎng)處于主動(dòng)地位。

　　6.突出熱點(diǎn)問(wèn)題　強(qiáng)調(diào)時(shí)事地理

　　地理學(xué)科是研究人與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，高考試題注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、貼近生活、貼近實(shí)際，這既是地理學(xué)科的特點(diǎn)，也是時(shí)代的要求。例如汶川地震、洪澇災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)、熱島效應(yīng)、咸潮、全球變暖、臭氧層破壞、南極洲昆侖考察站的建立等內(nèi)容都在2009年的地理高考試題中有所體現(xiàn)。因此考生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要熟悉一些熱點(diǎn)，這些熱點(diǎn)可能會(huì)成為命題者作為設(shè)置試題的情景或載體。例如2009年7月22日長(zhǎng)江流域日全食、2010年1月15日的日環(huán)食、哥本哈根的全球氣候變化會(huì)議、海地大地震等，都有可能成為命題者的素材。

　　7.突出區(qū)域比較　強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

　　隨著地理課程改革的發(fā)展，通過(guò)具體案例對(duì)某區(qū)域的地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納已變得司空見(jiàn)慣了。高考試題經(jīng)常通過(guò)出示某一案例，要求考生從資料、圖像、數(shù)據(jù)中提取信息，將兩個(gè)不同區(qū)域進(jìn)行對(duì)比，讓考生在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)區(qū)域特征，明確區(qū)域差異，借鑒區(qū)域發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問(wèn)題提出解決辦法。如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)調(diào)整的一個(gè)熱門(mén)話題，考生只有根據(jù)東、中、西部生產(chǎn)力水平的差異性及各地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)作出合理分析，才能較好地把握具體的試題形式，也才能在高考中取得好的成績(jī)。

　　8.突出學(xué)科綜合　強(qiáng)調(diào)滲透整合

　　文科綜合強(qiáng)調(diào)政治、歷史、地理學(xué)科之間的滲透與整合，高考文綜試卷最后一道壓軸題往往需要調(diào)用三個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)分析、闡述、評(píng)價(jià)實(shí)際問(wèn)題。例如2009年全國(guó)文綜卷I的第39題，通過(guò)提供有關(guān)三角貿(mào)易的文字資料和地圖，考查了與三角貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)，巧妙地把歷史、政治和地理三個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，而看不到明顯的拼盤(pán)痕跡。這也說(shuō)明史、地、政三科的滲透與整合已經(jīng)日趨完善，預(yù)計(jì)2010年高考試題還會(huì)繼續(xù)尋找三個(gè)學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，注意不同學(xué)科間的邏輯聯(lián)系，挖掘不同學(xué)科的潛在知識(shí)融合點(diǎn)，全面考查跨學(xué)科的綜合能力。

　　以圖為大砸基礎(chǔ) 回歸真題尋規(guī)律

　　高考即將到來(lái)，全國(guó)考生及家長(zhǎng)都在為剩下的幾天沖刺而忙碌準(zhǔn)備。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，如何進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)就變的尤其重要。最后這個(gè)階段是該回歸課本還是做練習(xí)題?最后哪些內(nèi)容是重點(diǎn)中的重點(diǎn)?該如何的分配自己的復(fù)習(xí)時(shí)間?

　　為了幫助高考考生解答上述疑團(tuán)，新浪教育頻道邀請(qǐng)北京四中高級(jí)教師，北京四中網(wǎng)校主講教師安迎老師于2009年5月26日(周三)16:00-16:45作客新浪嘉賓聊天室，就高考地理最后沖刺備考方法、復(fù)習(xí)內(nèi)容和考試技巧等內(nèi)容與廣大考生和考生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流。訪談結(jié)束，以下為訪談實(shí)錄。

　　主持人：各位新浪網(wǎng)友，大家好!歡迎大家來(lái)到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現(xiàn)在繼續(xù)關(guān)注到的是我們的2010年特級(jí)教師指導(dǎo)最后沖刺輔導(dǎo)周的特別節(jié)目，我們今天和大家關(guān)注的學(xué)科是地理學(xué)科，為大家請(qǐng)到的是安迎老師，安老師，先跟網(wǎng)友們打個(gè)招呼。

　　安迎：各位網(wǎng)友，大家好!

　　主持人：對(duì)于大家來(lái)說(shuō)再過(guò)最后十幾天時(shí)間決定人生的一次大考就要到來(lái)了，地理學(xué)科作為大家悲喜交集、又愛(ài)又恨的一門(mén)學(xué)科，一來(lái)確實(shí)很有趣味，大家覺(jué)得比一般學(xué)科更有意思一點(diǎn)，二來(lái)大家也會(huì)覺(jué)得需要看很多的書(shū)，最后這幾天，您覺(jué)得大家在家里面復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該做怎樣的一些工作呢?

　　安迎：正像你說(shuō)的，地理這個(gè)學(xué)科還是一個(gè)比較特殊的學(xué)科，我們現(xiàn)在歸在文科里邊，考試也是文綜的科目之一。但是大學(xué)里幾乎所有的地理系招的都是理科生，別看我是教地理，但我是學(xué)理出身的，并不是學(xué)文出身的。所以注定了這個(gè)學(xué)科有它的一個(gè)特點(diǎn)，就是它是一個(gè)文理并重的一個(gè)學(xué)科。所以其實(shí)要把地理學(xué)好，其中一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是你不能完全像使用歷史和政治的內(nèi)容純文科的學(xué)習(xí)方法來(lái)對(duì)付地理，如果這樣的話，相當(dāng)一部分的東西就會(huì)出問(wèn)題。特別是前邊講地球運(yùn)動(dòng)、自然地理方面，認(rèn)認(rèn)真真說(shuō)就是理科的內(nèi)容，所以你要注重的是邏輯的思維，是原理的理解和運(yùn)用。如果僅僅就是我把它背下來(lái)了、記下來(lái)了，肯定做題的時(shí)候還是不會(huì)。跟數(shù)學(xué)一樣，把所有的公式都背出來(lái)了，題能做得出來(lái)嗎?不一定做得出來(lái)。

　　相比而言，你剛才用的悲喜交加，我覺(jué)得這個(gè)詞用的太好了，就是幾家歡喜、幾家愁，有的孩子特別喜歡地理，為什么?因?yàn)橛幸慌砜粕乩硭季S特別好，覺(jué)得是如魚(yú)得水的地方，也有一批同學(xué)，尤其是女同學(xué)，文科思維比較強(qiáng)，理科思維比較薄弱的同學(xué)，覺(jué)得地理太難學(xué)了，無(wú)從下手，背也不是，不背也不對(duì)，這事到底怎么弄。這個(gè)是地理作為文綜考試的一個(gè)瓶頸，關(guān)鍵問(wèn)題是大家對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

　　所以，話說(shuō)回來(lái)，說(shuō)咱們最后的這段時(shí)間我們?cè)趺慈グ才?。其中一個(gè)很重要的問(wèn)題就是，你要根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)去安排你在這十幾天來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，首先我要說(shuō)一點(diǎn)，這件事其實(shí)是很個(gè)性化的一件事，有一個(gè)通用的原則，但是落實(shí)到每個(gè)人的身上，實(shí)際不都一樣，有的孩子可能剛才我說(shuō)的理科思維好一點(diǎn)，有的孩子文科思維好一點(diǎn)，有的學(xué)生自然地理學(xué)的好，有的孩子人文地理學(xué)的好，有的孩子區(qū)域地理學(xué)的好，有的孩子在前面那段復(fù)習(xí)中對(duì)原理理解很透徹，但是做題少一點(diǎn)，也有的孩子，可能一直在做題，但是知識(shí)系統(tǒng)梳理少一點(diǎn)。不同的孩子，其實(shí)理論上應(yīng)該有不同的方法，我這兒其實(shí)告訴大家的也僅僅是一個(gè)原則，應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)這件事因材施教，沒(méi)有一個(gè)通用的方子，就是說(shuō)醫(yī)生看病的時(shí)候，你說(shuō)我頭疼，開(kāi)一個(gè)方子，頭疼的病因不一樣，所以這個(gè)我覺(jué)得是一個(gè)很重要的內(nèi)容，同學(xué)們得有一個(gè)理解，就是說(shuō)我們得按照自己的實(shí)際情況去安排這些東西。

　　總的來(lái)說(shuō)，大概是兩件大事，一件是看書(shū)，一件事是做題。首先說(shuō)一個(gè)大的建議，通常的建議是1：1，就是做題和看書(shū)的時(shí)間不是差別太多，當(dāng)然這不是死的，得掐著時(shí)間，10分鐘做題、10分鐘看書(shū)，不用這么嚴(yán)格。還有，越接近高考，理論上看書(shū)的時(shí)候增長(zhǎng)了、做題的時(shí)間縮短了，到臨考的2、3天，基本上就不要再做新題了，這里面主要說(shuō)的是心態(tài)調(diào)整的問(wèn)題。好比我們地理文綜11道選擇題，掐著表我做一下，一做錯(cuò)3道，不太滿意，再做一套，一做錯(cuò)4道，暈了，再做一套，錯(cuò)6個(gè)，你說(shuō)往后還考不考，這個(gè)心態(tài)全都亂套了。

　　做題其實(shí)分兩類(lèi)，一個(gè)是做新題，一個(gè)是做舊題，就是把你前面做過(guò)的題重新拿出來(lái)整理，拿出來(lái)看一看，我當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)題反映出來(lái)我們哪些知識(shí)點(diǎn)薄弱，從錯(cuò)題中分析一些我們應(yīng)該有的比如說(shuō)答題的思路，為什么跟答案不一樣，其實(shí)這也是做題，所以做題是兩個(gè)，新題和舊題這兩個(gè)參合起來(lái)做，我覺(jué)得這可能比較好。

　　主持人：您剛才說(shuō)看書(shū)，地理書(shū)好多本，看一遍費(fèi)事了，給大家一個(gè)妙招，怎么快速的找到自己，比如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不太牢固，多看兩眼，有些我已經(jīng)非常熟悉了就少看兩眼，給大家支一招?

　　安迎：比較簡(jiǎn)單的，就是以圖為大，如果來(lái)不及把所有書(shū)看一遍，可以把所有教科書(shū)的圖再看一遍，這也是非常好的方式方法。地理圖象是地理考試中非常重要的東西，我們有一句話叫無(wú)圖不成題，所有的地理試題中總會(huì)有一些地理圖象，當(dāng)然有一些可能是表和數(shù)據(jù)在前面作為資料，所以對(duì)于地理圖象的分析是非常重要的。同時(shí)，幾乎所有的地理基礎(chǔ)知識(shí)都可以用圖象的形式表示出來(lái)。

　　跟歷史、政治不一樣，因?yàn)闅v史有時(shí)候要記一些年代、表，不可能說(shuō)用圖象表示，政治有一些觀點(diǎn)，哲學(xué)的東西，也不可能完全用圖象表示。我們地理曾經(jīng)有學(xué)生試圖做這個(gè)事，所有的基礎(chǔ)知識(shí)基本上都可以用圖象表示出來(lái)，問(wèn)題不是很大。所以如果把所有的圖象從頭到尾過(guò)一遍，其實(shí)就是把基礎(chǔ)知識(shí)帶著走一遍。

　　再有，從近幾年來(lái)不同省區(qū)的試題我們看到，把書(shū)上的圖象做一個(gè)變形，之后它就是考題的圖象，所以對(duì)書(shū)上圖象的熟悉就非常有助于他做題的過(guò)程。所以我覺(jué)得用圖象做引領(lǐng)，可以說(shuō)是看書(shū)的一個(gè)捷徑了。

　　主持人：其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，如果你把書(shū)上的圖形都完全搞清楚，你在做題的時(shí)候就不會(huì)那么困難了。

　　安迎：對(duì)。

　　主持人：您剛才講到了復(fù)習(xí)，就是在做題和看圖之間的時(shí)間比例，同學(xué)們手中現(xiàn)在有大量的試卷，包括模擬、專(zhuān)項(xiàng)的題、歷年高考真題，做題當(dāng)中我們?cè)趺蠢眠@些資料呢?包括還有一本《考試說(shuō)明》，老師也覺(jué)得《考試說(shuō)明》很重要，我們究竟如何把手中的資料如何利用好呢?

　　安迎：我覺(jué)得最后這個(gè)階段，首先要回歸的是高考試題，因?yàn)槟阕詈笠ゴ鸬氖歉呖嫉念}，而高考的命題在3年、5年之中是有一個(gè)連續(xù)性的，無(wú)論是全國(guó)卷也好、地方卷也好，基本上都命了3、5年的題了，理論上說(shuō)，命題的這些主導(dǎo)老師是沒(méi)有太大的變化的，個(gè)別的會(huì)換一些，因?yàn)槊}也是一個(gè)技術(shù)活，也不是說(shuō)是誰(shuí)新手都會(huì)上，他命的時(shí)候就會(huì)有前面的思路和印記也帶過(guò)來(lái)。

　　再有，高考作為我們國(guó)家近年來(lái)人民政治生活、經(jīng)濟(jì)生活中的一件大事，國(guó)家也有基本的政策，希望高考是保持穩(wěn)定的，去年平安提的比較多，今年平安高考提的不多，但是一樣，高考應(yīng)該是保持穩(wěn)定的，我們老說(shuō)穩(wěn)中有變。

　　所以這時(shí)候你去看一下前幾年的高考題，我們對(duì)前幾年的高考題有三輪的回味，進(jìn)高三之前帶著學(xué)生做一遍考題，找的是高三的感覺(jué)。講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們會(huì)把相對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題拿過(guò)來(lái)再做一遍，這是明確高考的要求。你說(shuō)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們講的多深，要求掌握多深，好，我有高考題讓你看一下。最后，臨考之前我們?cè)龠^(guò)一遍高考題，是高考的感覺(jué)。你答出來(lái)的東西是高考的正確答案上寫(xiě)的那些東西，你要去把你的思維調(diào)整到和出題老師、做答案的老師一致。

　　文科有一個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)可以從很多個(gè)角度去答，答案肯定是其中一個(gè)角度，其實(shí)要從哪個(gè)角度答題目中是告訴你的，只是你可能沒(méi)有搜索到、看到這個(gè)東西，這個(gè)時(shí)候要看，高考中通常把這種提示點(diǎn)藏在什么地方、擱在什么地方。再有，答案它的行文經(jīng)常用什么樣的詞語(yǔ)，當(dāng)然我不可能奢求我的答案和那個(gè)正確答案一模一樣、一個(gè)字不差，但是你會(huì)看到習(xí)慣于用什么樣的表達(dá)方式，這樣你得分的概率就會(huì)提高。

　　所以我覺(jué)得從這個(gè)角度來(lái)講，回歸高考原題，實(shí)際上主要找的是感覺(jué)的東西在這里邊，所有這些題學(xué)生肯定都做過(guò)，因?yàn)榭隙ǖ?，這一年復(fù)習(xí)絕對(duì)做過(guò)，但是現(xiàn)在拿出來(lái)意味是不一樣的，有獨(dú)特的作用在里邊。

　　如果再有時(shí)間的話，就是當(dāng)?shù)氐哪M題，以北京為例，北京各城區(qū)的、各區(qū)縣的一模、二模題，因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)城區(qū)的命題非常分散，有使全國(guó)卷的、有的使地區(qū)卷的，每個(gè)地方為了突出高考的特點(diǎn)，在試卷命題的時(shí)候還是有自己獨(dú)到的地方的。所以自己這個(gè)地區(qū)的模擬題是會(huì)描著你這個(gè)地區(qū)的高考方向去做的，所以這個(gè)題目相對(duì)于指向性比較強(qiáng)，所以把這些題目再看一看，我覺(jué)得就可以說(shuō)不錯(cuò)了。從題目來(lái)講，我覺(jué)得這兩個(gè)方面應(yīng)該是比較好的。

　　從看書(shū)來(lái)說(shuō)，剛才說(shuō)到《考試說(shuō)明》，這些東西還是我說(shuō)的那個(gè)話，真的就是因人而宜，人和人不一樣。舉個(gè)極端的例子，我4、5年前有一個(gè)學(xué)生，是狂熱的知識(shí)結(jié)構(gòu)愛(ài)好者，特別愛(ài)總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)的，我到現(xiàn)在上課都用他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真的覺(jué)得總結(jié)的特別好。結(jié)果考上北大哲學(xué)系，現(xiàn)在在德國(guó)專(zhuān)門(mén)學(xué)哲學(xué)。我覺(jué)得他那腦子就是為哲學(xué)長(zhǎng)的，所以他就會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)的對(duì)象特別感興趣。我問(wèn)他你最后這個(gè)階段干什么了，他說(shuō)我總結(jié)結(jié)構(gòu)啊，我就愛(ài)總結(jié)啊，越總結(jié)越清晰，他就適合這樣的方式來(lái)做這個(gè)事情。

　　所以我覺(jué)得考試在這個(gè)階段，對(duì)自己要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這是最重要的東西。我跟著《考試說(shuō)明》的那些知識(shí)點(diǎn)我再擬一遍可不可以?可以，我覺(jué)得完全也是可以做的事情，但是一定要記住一件事情，得把時(shí)間安排好?？磿?shū)的時(shí)候容易出現(xiàn)什么問(wèn)題?臨高考試還沒(méi)看完呢，這是一件比較麻煩的事。我其實(shí)是在大概一周、兩周前就跟學(xué)生說(shuō)，要過(guò)一遍知識(shí)點(diǎn)，是按《考試說(shuō)明》過(guò)，還是按結(jié)構(gòu)過(guò)，還是按圖形結(jié)構(gòu)過(guò)，均可，你一定要把計(jì)劃安排好，保證你在高考之前能過(guò)完，還能富余出2、3天，一定要超額完成任務(wù)，這感覺(jué)進(jìn)考場(chǎng)多舒服啊，老弄半截沒(méi)弄完，還三章沒(méi)看呢，其實(shí)不太影響發(fā)揮的，但是是心理作用，這就出問(wèn)題了。

　　所以我覺(jué)得，其實(shí)看書(shū)和做題這方面的東西調(diào)整好，只要他能干得下去事就行，不是說(shuō)有一個(gè)非常嚴(yán)格的要求或界限在這里面。

　　主持人：安老師，您知道現(xiàn)在全國(guó)大部分省市考的是綜合，就是把歷史、地理、政治混在一起，但是在編題的時(shí)候不是說(shuō)先考?xì)v史，考完歷史考地理，考完地理考政治，而是先選選擇題，這里有一個(gè)問(wèn)題，答題時(shí)間和答題順序，一種認(rèn)為，我先做歷史的選擇再去做歷史的大題，做完之后再做地理的選擇和歷史的大題，還有一種說(shuō)法是從頭做到尾，您覺(jué)得哪一種是我們比較提倡的?我們答題時(shí)間是怎樣的呢?

　　安迎：我還是比較提倡順著做下來(lái)，現(xiàn)在順序是先11道地理，11道歷史，11道政治，然后37題地理，38題歷史，39題三問(wèn)。這里面有幾件事，雖然說(shuō)大部分題目都是這個(gè)順序，但是偶爾會(huì)有調(diào)整，首先你得數(shù)題去，數(shù)完看這是歷史的嗎?這不是歷史的跳過(guò)去吧，無(wú)形當(dāng)中耽誤自己時(shí)間。最關(guān)鍵的是，39和40這兩個(gè)大綜合題，在絕大部分地區(qū)考卷中還是從同一個(gè)事件生發(fā)出來(lái)的，比如我們出過(guò)模擬題，比如以上海世博會(huì)為一個(gè)核心點(diǎn)，這里面第一問(wèn)是地理、第二問(wèn)是政治、第三問(wèn)是歷史。你腦子里在世博會(huì)里邊了，把世博全弄出來(lái)了，做一個(gè)地理題，然后回去了，然后再看歷史，又一個(gè)世博，無(wú)形當(dāng)中耽誤時(shí)間的。我比較提倡順著做，其實(shí)就應(yīng)該可以了。

　　再有，這里邊一定還有一個(gè)說(shuō)法，別冒險(xiǎn)，你一模、二模怎么干的，接下來(lái)高考還怎么做，不要說(shuō)我突發(fā)奇想一下先做歷史，這事不靠譜，一模如果順著做的就順著做，如果說(shuō)我模先做的歷史，我其他的不好，別改，你還這樣做，沒(méi)關(guān)系。模擬就是練兵，就是積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)都積累好了，結(jié)果你不用，經(jīng)驗(yàn)不就糟踐了嘛。模擬的時(shí)候怎么做的，實(shí)際做模擬試題的時(shí)候我就會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)這個(gè)事，就是要注意思維的轉(zhuǎn)換速度。

　　從腦科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，歷史知識(shí)、地理知識(shí)和政治知識(shí)是存在大腦不同位置的，當(dāng)你做某學(xué)科題的時(shí)候，這部分的細(xì)胞、神經(jīng)會(huì)更活躍一些，但是等你做另外一個(gè)東西的時(shí)候，另外一個(gè)再活躍起來(lái)。但是像我們使一個(gè)電熱杯，是需要預(yù)熱的，不像遙控器，換頻道就過(guò)去了，不到那個(gè)程度，是這邊慢慢涼下來(lái)那邊慢慢熱起來(lái)，但是這種涼和熱的速度是可以通過(guò)訓(xùn)練增加的。有的孩子就是這種思維轉(zhuǎn)換速度比較慢，這個(gè)時(shí)候就會(huì)多做選擇題，選擇題就是11道，一換，連著做三四套思維轉(zhuǎn)換速度就起來(lái)了。其實(shí)他在在事先如果有這樣的訓(xùn)練，思維轉(zhuǎn)換應(yīng)該不成問(wèn)題，應(yīng)該是可以做到的。

　　文綜的時(shí)間把握其實(shí)也是如此，我曾經(jīng)測(cè)算過(guò)，我們比如說(shuō)有這種監(jiān)視器在下面看著他，一般來(lái)講他耽誤時(shí)間不是耽誤在寫(xiě)上，是耽誤在思考上，他要想。思考當(dāng)中有很多很多的問(wèn)題，有的時(shí)候不同的學(xué)生障礙是不一樣的，有的是知識(shí)的熟練程度，有的就是剛剛說(shuō)的思維轉(zhuǎn)換的速度，這些都會(huì)有一些問(wèn)題，所以主要還是要思維的熟練。

　　在這里邊特別提醒同學(xué)們的一件事就是，選擇題，特別是地理的選擇題，如果遇到非常棘手的題，比如像地球運(yùn)動(dòng)這塊的東西，晨昏線、時(shí)間計(jì)算，特別是對(duì)理科比較薄弱的一些孩子，我非常建議你把這個(gè)題跳過(guò)去，回頭再來(lái)，全卷都做完了回頭再來(lái)，效果更好。試卷剛發(fā)下來(lái)，腦子還在那冒汗，手腳有點(diǎn)冰涼，心跳加快，一看第一題正好是我的軟肋，2分鐘做不出來(lái)汗就下來(lái)了，所以干脆把它跳過(guò)去，沒(méi)關(guān)系，打個(gè)圈跳過(guò)去，然后先做后邊覺(jué)得比較熟悉的，等全都做完了，一般來(lái)講后面肯定有富余時(shí)間，回來(lái)，等你進(jìn)入考試狀態(tài)的時(shí)候再看，其實(shí)這題也難不到哪去。因?yàn)榇_實(shí)有專(zhuān)門(mén)錯(cuò)前三道題的學(xué)生。

　　主持人：那確實(shí)不太幸運(yùn)。

　　安迎：他就是緊張，就是進(jìn)入狀態(tài)慢，老錯(cuò)前三道，前三道多半都是心態(tài)問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在的試卷，跟包括出題老師有很多溝通，也在建議他們，咱們現(xiàn)在都講究人性化，以人為本，前兩道題出容易點(diǎn)，讓孩子比較容易，別出來(lái)就那么難，他們是接受這個(gè)建議的。一般高考選擇題的前兩道題相對(duì)來(lái)講難度不大，讓他上手快，平靜心情。

　　主持人：安老師，其實(shí)我覺(jué)得以前學(xué)地理的時(shí)候，真沒(méi)系統(tǒng)的去想，那個(gè)同學(xué)真的很厲害，能想系統(tǒng)了，后來(lái)我好久之后才發(fā)現(xiàn)，大氣的運(yùn)動(dòng)和洋流的運(yùn)動(dòng)方向是有關(guān)系的，所以有時(shí)候做題覺(jué)得原來(lái)可以這樣。地理有的題我覺(jué)得很難，給你幾道經(jīng)緯線，點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，也沒(méi)有輪廓，就問(wèn)這是哪里?它有什么農(nóng)作物，它有什么氣候現(xiàn)象，非常難，遇到這種一看就蒙了的題，怎么樣才能夠用我剛才說(shuō)的連貫知識(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)把這道題慢慢的推導(dǎo)出來(lái)呢?

　　安迎：你說(shuō)的大概是兩部分的感覺(jué)，一部分我們叫做區(qū)域位置判斷，給你一個(gè)區(qū)域圖，有經(jīng)緯網(wǎng)，通常不會(huì)什么都不給，那確實(shí)太難了，但是偶爾也有。通常是給個(gè)河流、給個(gè)國(guó)界，當(dāng)然你做這個(gè)圖的第一件事首先得判斷它在哪。首先是，作為考生來(lái)講，你對(duì)全世界的經(jīng)緯線要有一個(gè)感覺(jué)。你不認(rèn)識(shí)它、它不認(rèn)識(shí)你，倆人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，這不行了，首先你腦子得裝一些比較有用的經(jīng)緯線，或者說(shuō)我們對(duì)一些比較特殊的地理范圍、地理事物，對(duì)它的經(jīng)緯度位置有一個(gè)基本的認(rèn)定，其實(shí)不用弄得特別復(fù)雜。

　　舉個(gè)例子，比如說(shuō)非洲，你說(shuō)非洲在哪?你可能學(xué)理出身的，根本也不記得這件事情了。但是給學(xué)生的感覺(jué)來(lái)講，非常好記的一件事，小號(hào)經(jīng)度、小號(hào)緯度，拿到一副圖，東西經(jīng)緯都不超過(guò)30度，90%就是非洲，首先得對(duì)經(jīng)緯度也一個(gè)想法。歐洲在哪呢?歐洲在非洲上面，從經(jīng)度角度來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該跟非洲差不多，小號(hào)的東經(jīng)。緯度肯定比非洲高，非洲最高的緯度大概就是歐洲最高的緯度，從你知道的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)推，慢慢慢慢你這個(gè)地方的東西就熟悉了?？赡苣阕约簣D上這塊東西不知道在哪，但是你知道它邊上東西在哪，它邊上是什么呢?通過(guò)這種推理，我們叫空間推理能力，一步一步把它推開(kāi)。你隨便問(wèn)我全世界一個(gè)國(guó)家、一個(gè)首都說(shuō)經(jīng)緯度，我也背不下來(lái)，但是我能知道它在誰(shuí)的什么位置上。

　　你說(shuō)上海的經(jīng)緯度，我也不知道，但是我可以告訴你，上海在北京的南邊，北京我知道，北緯40度，所以上海的緯度肯定比北京低，30度左右，大概低10個(gè)緯度。說(shuō)經(jīng)度，上?？隙ㄔ诒本┑臇|邊，北京是東經(jīng)116，上海比它偏東一些，經(jīng)度小一點(diǎn)。這種東西是非常重要的，一個(gè)是絕對(duì)位置，經(jīng)緯度本身的認(rèn)識(shí)和了解，還有就是相對(duì)緯度，誰(shuí)挨著誰(shuí)。

　　我經(jīng)常跟學(xué)生一塊練這個(gè)事，我說(shuō)河北省南邊是誰(shuí)?河南，河南南邊呢?湖北，湖北東邊呢?安徽，安徽東邊呢?江蘇，江蘇南邊呢?浙江。一人一個(gè)，就把全世界、全國(guó)都能說(shuō)出來(lái)。

　　主持人：這事挺難的。

　　安迎：其實(shí)并不難，你腦子有這幅圖，你說(shuō)的時(shí)候在腦子里畫(huà)中國(guó)地圖，整個(gè)東西就出來(lái)了。你要能有這樣的練習(xí)，你就覺(jué)得地圖這件事不是難事了。所以從圖象角度來(lái)講，從位置判斷來(lái)講，就是要學(xué)會(huì)怎么去練習(xí)地圖，這是最關(guān)鍵的問(wèn)題。

　　主持人：我之所以問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就是第一關(guān)最重要，一旦第一關(guān)錯(cuò)了后邊幾個(gè)就不太好答了，比如問(wèn)氣候、問(wèn)作物，位置選錯(cuò)了肯定答案就不對(duì)了。

　　安迎：接下來(lái)說(shuō)的實(shí)際上就是我們地理這個(gè)學(xué)科說(shuō)的最多的一個(gè)東西，就是叫做多因素的綜合分析。有時(shí)候跟學(xué)生也開(kāi)玩笑說(shuō)，說(shuō)地理和物理不一樣，跟理科班的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)，物理你們用得最多的詞是理想狀態(tài)，摩擦力不計(jì)，空氣浮力不計(jì)，連物體大小恨不得都不計(jì)，理想狀態(tài)肯定物理越學(xué)越簡(jiǎn)單，都不計(jì)了不就簡(jiǎn)單了。但是地理從來(lái)沒(méi)有理想狀態(tài)一說(shuō)，地理分析的就是實(shí)際的真實(shí)的情況，影響它的諸多方面的因素。

　　這個(gè)東西，一個(gè)地字，還有一個(gè)理，理的意思講道理，不是說(shuō)必須得死記住這個(gè)地方是什么農(nóng)作物、時(shí)間、工業(yè)，實(shí)際這個(gè)東西是和你這個(gè)地方的氣候、地形是有關(guān)系的。不是說(shuō)死記住華北平原就一定得種小麥，你想華北平原這個(gè)地，位置在40來(lái)度，就應(yīng)該是溫帶季風(fēng)氣候，在溫帶季風(fēng)氣候下夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，在這種狀態(tài)下適合農(nóng)作物就是小麥，不但中國(guó)是這樣，世界上其他地方也是這樣。實(shí)際地理要素和要素之間不是單擱著的，之間是有聯(lián)系的，而這個(gè)聯(lián)系在每個(gè)區(qū)域里邊都是一樣的。

　　比如河流，河流的水量就得去找氣候，亞馬遜河為什么水流大?那是什么氣候，塔里木河為什么水流小了。河流的流速看地形，山區(qū)流速肯定快，到長(zhǎng)江三角洲肯定流速慢，都是這樣的，不可能河流比海還很快呢，不可能，山谷地帶才快呢。說(shuō)這個(gè)河含沙量大，肯定上游植被不好。東北地區(qū)肯定含沙量就低，大小興安嶺、長(zhǎng)白山啊，這個(gè)道理是通的。

　　而考題現(xiàn)在作為地理來(lái)講，問(wèn)有什么的時(shí)候，我們不主張把地理變成地面加工廠，實(shí)際是降低了地理學(xué)的地位，網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，咱們都是在網(wǎng)上溝通，隨便敲進(jìn)一個(gè)地方東北平原，你看網(wǎng)上有多少資料可以查到，沒(méi)事背它干嗎啊。地理要解決的是為什么，是原因分析。題目甚至可以告訴你，東北平原有大量的沼澤地，問(wèn)你為什么有沼澤地?有了沼澤地人應(yīng)該怎么辦?人應(yīng)該怎么面對(duì)這個(gè)事?所以不必太掉到地理要死記硬背的區(qū)域里面去，一個(gè)是找到規(guī)律了，找到這個(gè)地理內(nèi)在的聯(lián)系。還有一個(gè)，去看看考題，考題現(xiàn)在真正問(wèn)的基本上都是原因類(lèi)的東西，有時(shí)候甚至?xí)延惺裁礀|西告訴你，然后再會(huì)去問(wèn)你后邊背景的東西，大概都是這么樣的情況。

　　主持人：您覺(jué)得最后這幾天大家稍微的改變一下原來(lái)的那種只去背的這種意識(shí)，有點(diǎn)主觀的或者說(shuō)有點(diǎn)故意的更多的去找那種內(nèi)在關(guān)系還來(lái)得及嗎?

　　安迎：我們講叫總結(jié)一下什么東西，叫答題結(jié)構(gòu)，或者叫答題的一些模板。比較簡(jiǎn)單，這其實(shí)已經(jīng)比較形式化的做法，就是說(shuō)臨陣磨槍的做法，問(wèn)什么答什么，這樣保證你在考試的時(shí)候不落點(diǎn)，你可以做一些這種的總結(jié)。比如像剛才說(shuō)的問(wèn)水文特征，要答哪些東西，比如問(wèn)地形東西，應(yīng)該從哪些角度說(shuō)，比如一般氣溫的分析，我們一般說(shuō)緯度位置、地形、海陸位置、大氣寒流、寒暖流，這幾個(gè)因素，這些東西整理一下。

　　比如像剛才說(shuō)的問(wèn)水文特征，要答哪些東西，比如問(wèn)地形東西，應(yīng)該從哪些角度說(shuō)，比如一般氣溫的分析，我們一般說(shuō)緯度位置、地形、海陸位置、大氣寒流、寒暖流，這幾個(gè)因素，這些東西整理一下。

　　看舊題實(shí)際就是整理的這些東西，從這些題目中能提出一些干貨來(lái)，比題目高一點(diǎn)的東西。除了題目本身之外，這一類(lèi)題我怎么答，能從這道題里總結(jié)出來(lái)，你效率就高了。如果這個(gè)階段能來(lái)三四十個(gè)這種的東西，你揣著去考場(chǎng)，甭多，在考題里碰見(jiàn)三個(gè)就會(huì)非常高興，這我背過(guò)，這個(gè)東西四個(gè)角度，一寫(xiě)非常高興。多總結(jié)點(diǎn)這種東西，是非常好的事情，尤其在這個(gè)階段應(yīng)該是這樣。

　　主持人：安老師，由于時(shí)間的原因今天節(jié)目要接近尾聲了，您還有沒(méi)有要叮囑大家的，包括同學(xué)們最后這幾天要走進(jìn)考場(chǎng)，還有什么要做的，包括祝福，給大家做一個(gè)小結(jié)

　　安迎：對(duì)于孩子來(lái)講我倒覺(jué)得，一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待這件事情，就應(yīng)該是一個(gè)正常的發(fā)揮，我覺(jué)得這其實(shí)就是最好的一種結(jié)果。從作息時(shí)間來(lái)講，就是在高考前3、5天的時(shí)候，就把自己的作息時(shí)間調(diào)整到與高考那幾天同步。也有的同學(xué)問(wèn)我，老師，中午睡不睡午覺(jué)?還是那句話，愛(ài)睡不睡。高考那期間，你想睡就之前睡，如果那幾天不睡那之前就不睡，讓作息自然就好。

　　只要保證良好的心態(tài)，能夠正常的發(fā)揮出自己的水平，高考就一定能夠取得成功，也祝愿各位考生在高考中取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。

　　主持人：今天非常感謝安老師能夠來(lái)到聊天室和我們大家進(jìn)行交流，同時(shí)感謝在線網(wǎng)友的全程關(guān)注，本次聊天到這里就結(jié)束了，謝謝大家!