第一學期高三地理教學計劃人教版
進入高三，留給我們老師學生的高考復習時間已經不多了，怎樣好好利用有限的時間讓學生在高考中發(fā)揮出色是我們教師需要好好思考的問題，小編就給大家來整理了高三地理，希望大家喜歡
高三地理第一學期教學計劃精選
一、指導思想：
以黨的教育方針和新課程理念作為本組工作的指導思想，以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考地理考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革，加強學法指導，堅持有效的訓練，全面提高地理教學的水平，提升學生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升我校高三學生地理成績。
二、學情分析
這一學期為高三關鍵的一學期，學生有一定的基礎，但基礎很不扎實，相當一部分同學在地理素質方面底子薄，解答問題的能力不強。初中區(qū)域地理部分學生原有知識儲備基本遺忘，因此這學期地理教學可謂是時間緊迫、任務艱巨。所以這一學期的重點是針對同學地理知識比較薄弱的特點，把自然地理，人文地理和區(qū)域地理的基本內容講細講透，提高學生的雙基水平。
三、提高教學效率的思路和措施。
(一)認真鉆研《教材》、《考綱》、《考試說明》和《課程標準》
首先明確方向問題。用《考綱》來規(guī)范高中的備考和訓練。要知道考什么，怎么考。《考綱》明確了考查的知識點，并且明確了考查以能力立意為主。主要考查學生獲取和解讀信息的能力;調動和運用知識的能力;描述和闡釋事物的能力;探討和討論問題的能力。在明確了方向后，就在考綱的指導下，加強學生能力的培養(yǎng)。
通過對教材中的圖表設置問題，培養(yǎng)學生從地理圖表中提取有效地理信息的能力;通過對教材的文字材料設置問題，培養(yǎng)學生從地理材料中提取信息的能力;聯(lián)系各種社會和自然熱點設置情景，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
(二)進一步抓住課堂教學，打好一輪基礎
完成高三地理自然地理，人文地理和部分區(qū)域地理的復習，對這幾塊的基礎內容講細講透，提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。結合學校的教學計劃，能充分利用每一次月考的機會，在一個月的復習基礎上，適當進行檢測，查漏補缺。
1.依據(jù)課標和考綱進行教學
復習備考時要以教材為基準，考試大綱為主要依據(jù)，要依據(jù)考試大綱強化地理綜合能力。課堂教學目標突出“細、精、實”：課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。“精”、“細”、“嚴”、“實”是我們對工作的要求也是我們今后的追求方向。反對課堂浪費，尤其到了高三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
具體復習時，不同的知識板塊應有不同的復習思路和復習重點：
自然地理部分偏重原理、規(guī)律的應用，聯(lián)系實際分析、解決實際問題;
人文地理部分偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思;
區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位(世界地理部分宏觀控制，中國地理部分微觀深入)、圖像圖表的判斷能力、基本概念的理解運用能力等。
2.要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率
積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。要立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實有效訓練。優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證，查漏補缺、夯實三基。
I 幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統(tǒng)化、結構化，以加強對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。
II 通過全面系統(tǒng)復習，進行查漏補缺，綜合運用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能，以及基本思想和方法。
III 幫助學生揭示規(guī)律、總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復習課時，精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。
3.注重具體知識的記憶
夯實“三基”，查漏補缺，處理好知識和能力的關系。知識是基礎，能力是關鍵，兩者都不能偏廢。
4.注重高初中知識間的相互聯(lián)系
復習備考時要處理好初中地理和高中地理的關系，要將兩者有機結合起來，要善于將初中地理的區(qū)域作為背景和案例，用高中地理的知識和原理來分析和解釋。
(三)認真開展聽、評課活動
組內成員認真開展相互間的聽課評課活動，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，共同提高。
(四)練習重在落實，重在實效
1.練習題堅持自剪自編
2.習題講評注重過程與方法
3.注重研究性學習和開放性試題的練習
4.給學生消化的時間
(五)加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢
1.做到五個統(tǒng)一
強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓。以教材和《世紀金榜》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教案，備課組的集體備課堅持：一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課來實現(xiàn)腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。根據(jù)學校要求，定時間(每周二第1-2節(jié)課)，定地點(高三辦公室)，定人員(高三地理老師兩位)，定主題，定主講。
2.注重研究試題
要加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究《課程標準》、《考試大綱》，研究近幾年的全國文綜地理試題和廣東、上海、山東、海南等地近三年的高考試題，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。積極加強對
外學科交流與聯(lián)系，及時跟蹤學科的高考高試方向。
第一學期高三地理教學計劃
一、指導思想
高三地理復習必須以提高學生高考應試能力為目標，以地理教材、《高考大綱》為依據(jù)，引導學生學習生活中的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理，構建地理主干知識框架和網絡。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關系;知識與能力的關系。培養(yǎng)學生正確的地理價值觀，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展觀;引導學生關注社會、關注生活，社會熱點的核心應體現(xiàn)出地理學的應用功能與社會價值;努力培養(yǎng)學生的地理能力，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應合理而有效地安排好“三輪”復習，突出地理學科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。
二、時間的安排
第一輪復習(自20xx年7月至20xx年2月底，東北三?？荚嚽?
本輪復習應以基礎知識的積累，基礎能力的培養(yǎng)為重點，適當加強學科內綜合意識與訓練
1、20xx年7月、8月(暑假)高一地理(上冊)
7月、地圖、地球運動、大氣
8月、陸地與海洋、自然資源與自然災害
2、20xx年9月 高一地理(下冊)
9月、人類的生產活動與地理環(huán)境
人類的居住地與地理環(huán)境
人類活動的地域聯(lián)系
人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
3、20xx年10月、11月高三地理(選修二)
4、20xx年12月、20xx年1月 高三地理(選修二)
5、20xx年寒假(兩周) 綜合訓練
第二輪復習(自20xx年3月至5月中旬)
第二輪復習，其目標是適應高考“能力立意、綜合為主”的要求，其重點應該是學科綜合能力的培養(yǎng)， 地理主干知識的整合，解題技巧、解題能力提升訓練是專題的主要內容。根據(jù)高考命題趨向，專題復習時應以自然地理為主線，將人文地理和初中區(qū)域地理有機結合起來，設計專題復習提綱，把教材中的基本概念、原理和規(guī)律有機的聯(lián)系起來。形成知識網絡。
專題復習分地理知識與技能專題與社會熱點專題。
地理知識與技能專題依據(jù)教材、考試說明的要求可重組設計17個復習專題：(1)地圖，(2)地球，(3)大氣環(huán)境，(4)海洋環(huán)境，(5)陸地環(huán)境，(6)自然資源與自然災害，(7)農業(yè)生產活動，(8)工業(yè)生產活動，(9)城市與城市地域結構，(10)交通、通信與商貿，(11)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展，⑿人口與環(huán)境，(13)文化與旅游，(14)世界區(qū)域地理，(15)中國區(qū)域地理，(16)中國國土整治，(17)地理實踐專題(地理計算，地圖的讀、填、繪，地理測量，研究性學習)
其中社會熱點專題主要有：
1、能源及能源安全問題
2、人口、資源及環(huán)境問題
3、新型農村建設
4、中國的重大工程建設(奧運工程、資源調配與溪洛渡水電站建設、嫦蛾工程與文昌衛(wèi)星發(fā)射基地建設等)
5、旅游業(yè)發(fā)展及紅色旅游
6、中國法定節(jié)日調整及文化傳播
7、自然保護區(qū)與世界遺產保護
8、中國的經濟增長方式的轉變、產業(yè)結構調整與建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會
9、西部開發(fā)與重慶、成都綜合實驗區(qū)的建設
10、中部崛起與山西能源基地建設
11、中國與區(qū)域發(fā)展(中國與東盟、亞太經合組織、中非論壇、上海合作組織)
12、影響世界和平與發(fā)展的政治、經濟、軍事、科技、環(huán)境等重大事件。
高考復習是一項系統(tǒng)性極強的工作，必須綜合考慮、巧妙安排，才能取得最佳的復習效果。在實際操作中，由于時間有限，在第一輪系統(tǒng)復習的基礎上，專題復習不宜過多過深，不必面面俱到，要注意對學生問題的解決，重難點的突破，對每一道習題，都應要求學生按照高考答卷要求，做到嚴謹、精煉、準確，以求學生在高考時能發(fā)揮出最佳水平。
第三輪復習：(自20xx年5月下旬至6月初)
帶領學生再次研讀《20xx年高考地理說明》，回歸課本，查漏補缺，適當關注初中與高中地理新教材中的新內容，此時要加強與高三的政治、歷史教師集體備課，研究地、史、政三科知識的綜合點與綜合問題。進行考前輔導，進一步幫助學生樹立信心，以一個良好積極的心態(tài)投入高考。
三、高考復習建議
綜合分析學生地理試卷，失分主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、空間思維和運算能力差。
2、識圖能力差
3、知識運用能力欠缺，答題缺乏針對性。
4、審題不清
5、概念模糊，答題層次不清，邏輯混亂。
6、字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面不整潔。
針對學生在高考中出現(xiàn)的問題，在高三復習迎考過程中應注意以下幾個方面：
(1)、加強識圖訓練，培養(yǎng)空間概念。地圖是地理學科學習的重要工具，也是地理信息獲取的重要來源渠道，可以說，地理學習的好壞，在于地圖掌握的程度。歷年高考都重視對區(qū)域位置的考查，不僅僅是相對位置、海陸位置，還包括經緯度位置，而這恰恰是學生的軟肋。所以在復習中要加強地圖的閱讀、記憶、理解。初中的區(qū)域地理部分在復習的時候一定要做到對各個地區(qū)的自然、人文情況熟悉，這部分內容看似簡單，學生很容易忽略，恰恰在表述地理環(huán)境體征和區(qū)域定位上出問題。
(2)、加強獲取信息、描述和闡述事物、知識的遷移運用能力的培養(yǎng)。地理是一門文理兼?zhèn)涞膶W科，單純的死記硬背不能奏效，必須要理解。例如洋流，可從“形成—分布—影響”這個邏輯過程來理解，這樣才能做到舉一反三。各個知識點之間要注意聯(lián)系，可橫向和縱向比較。一般要注意“地理位置—環(huán)境影響—人文、經濟影響—整治開發(fā)”這幾者之間的聯(lián)系，這也是試題設計的一般情況思路。
(3)、加強學科素養(yǎng)培養(yǎng)，概念掌握要準確。術語表達更直接、準確、簡潔，也是判斷得分點的主要依據(jù)，因此在平時要注意教材、老師在對某一問題上面是怎樣表述的，做到答題語言規(guī)范、一針見血、言簡意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和地域結構”、“土地和土壤”、“市場距離和經濟距離”等，一定要能區(qū)分，否則就會詞不達意。
(4)、回歸教材，注重基礎知識、主干知識的理解，知識系統(tǒng)化。近幾年的高考，地理主要考查的還是時間計算、天氣和氣候、工農業(yè)等基礎知識，所以在復習中要強調基礎知識、主干知識的理解、運用。地理熱點問題與政治有所不同，其實是以熱點為引導，考查的一些地理基本原理，歸根結底，還是回到了基礎知識和主干知識上面。
20xx--20xx學年第一學期高三地理教學計劃
周次
內容
1
地球及其運動、地圖
2
大氣的組成、大氣的熱力狀況、大氣的運動
3
全球性大氣環(huán)流、常見的天氣系統(tǒng)
4
氣候的形成、氣候類型能其判斷、大氣環(huán)境保護
5
地殼物質的組成與形態(tài)、海水的特征及其運動
6
陸地水、生物、土壤、地理環(huán)境的整體性和差異性
7
氣候資源、海洋資源、陸地資源
8
氣象災害、地質災害
9
人類的生產活動與地理環(huán)境
10
人類的居住地與地理環(huán)境
11
人類活動的地域聯(lián)系
12
人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
13
我國的三大自然區(qū)、三個經濟地帶
14
現(xiàn)代化技術在國土整治中的應用、水土流失的治理
15
荒漠化的防治、河流的綜合治理、講評練習、試卷
16
農業(yè)低產區(qū)的治理、山區(qū)農業(yè)資源的開發(fā)
17
商品農業(yè)區(qū)域的開發(fā)、講評練習、試卷
18
交通運輸?shù)慕ㄔO、海島和海域的開發(fā)
19
資源的跨區(qū)域調配、講評練習、試卷
20
城市新區(qū)的發(fā)展、講評練習、試卷
人教版高三地理上冊教學計劃
一、指導思想
高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題，結合我校學生實際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注
①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎知識和主干知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。
?、谟嗅槍π缘刈鼍毩?，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。
二、所教班級基本情況
1. 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎知識好，但大多數(shù)基礎知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。
2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。
三、本學期復習總體思路
結合我校學生實際，本學期進行第一輪復習——抓基礎落實圖
1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。
2、重視主干知識，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點。
3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。
4、教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。
因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
我們在教學中，還要十分注意聯(lián)系生產、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
另外，近年來江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。
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