二本三本合并的利弊_二本三本合并有哪些利弊
如果二本學校和三本學校合并了，會存在哪些利弊呢?這些利弊對考生有怎樣的影響呢?現(xiàn)在由學習啦小編收集整理的二本三本合并的利弊，歡迎閱讀!
二本與三本院校合并招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大，如果擁有大數(shù)據(jù)，又懂得分析、判斷、預測的話，將能最大限度的把考生的分數(shù)用好，超值錄取到層次更高的大學。而一旦志愿報不好，必將吃大虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽凇Ｔ谶@一個政策的變化的背景下，希望廣大考生和家長一定要做到政策熟悉、數(shù)據(jù)掌握、科學填報，如果功課做不到就一定要借助高考專家或專業(yè)機構幫你完成志愿規(guī)劃。
總的來說，把高校人為分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學校的三六九等，既不利于學校的平等競爭，也增加了高考考生的焦慮。本來，隨著國家和社會資金對高等教育的加大投入，我國高等教育的資源已經(jīng)日益豐富，但由于學校在高考錄取時被分在不同批次錄取，這使社會普遍關注一本院校——有的學生和家長甚至認為只有考上二本以上的院校，才是考上了大學;一些用人單位在招聘時，就把一本、二本作為評價畢業(yè)生的重要指標;各高中學校也把追求一本率、二本率作為辦學目標;高校也在公關政府部門，爭取學校整體或者部分專業(yè)放在前一個批次錄取，并將之視為一項重要的辦學任務。
取消高考錄取批次是促進教育公平、就業(yè)公平的需求，也是讓基礎教育減輕高考焦慮的需要。但是，人們必須意識到，社會的教育等級意識不會因取消錄取批次就自然消失。要讓高校真正平等競爭，要消除社會的教育等級意識，還要在取消批次的同時，進一步取消其他制約學校平等競爭的制度、規(guī)定;同時，落實和擴大學校辦學自主權，讓每所大學辦出特色和高水平。
二本三本合并的利弊
1、大大拉低二本線
二本與三本合并為一個批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分數(shù)在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。
2、讓三本學生大受益
相應的，高考分數(shù)本來不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機會讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應該就是這群人了。
3、增加志愿規(guī)劃難度
這種制度的改革，應該說對考生、家長填報志愿，選擇大學帶來的沖擊和影響是最大的，二本線分數(shù)拉低，原來的三本院校涌入二本院校招生，考生家長，一下子面對500余所大學，選擇適合自己分數(shù)的志愿方案，這個難度可想而知。
4、讓考生降低期望
沒有了有參考價值的數(shù)據(jù)，往年的錄取數(shù)據(jù)將難以進行參考，這對于不懂數(shù)據(jù)分析的考生和家長將是最大的難題，因此，保守填報將成為主流。
5、謹防扎堆報考院校
院校扎堆報考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好，口碑好的三本院校將沖擊老牌的，知名度不高，地理位置偏的二本院校。
6、給民辦院校帶來大沖擊
實際上，高考錄取中的三本批次是本世紀初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的，三本是十分明顯的歧視民辦院校、獨立院校的產(chǎn)物?，F(xiàn)在取消三本是正本清源。然而，盡管有形的批次設置取消，但如果歧視民辦高校的政策仍舊存在，民辦高校還是難以獲得平等競爭的環(huán)境。政府部門是否對民辦高校的教師、學生一視同仁，保障民辦高校的教師和學生與公辦高校的師生享受同等的地位和權利，這會直接影響民辦高校在招生中的吸引力。
按道理說在二本和三本院校融合后，民辦院校獲得了平等招生的機會，但是，如果民辦高校在辦學質(zhì)量、特色上，沒有競爭優(yōu)勢，而收取的學費卻比公辦高校高，那么，在融合后的二本批次志愿填報中，原來的三本院校可能會遭遇零投檔的尷尬，這一現(xiàn)象，已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)。解決這一問題，就需要進一步落實和擴大學校的辦學自主權，給每所大學自主辦學空間，在課程設置、教育教學模式上，進行個性化的探索，不然，所有學校辦學千校一面，學生當然會選擇有政府財政投入的公辦院校，而不會選擇學費更高，辦學也無明顯特色的民辦院校。
也就是說，融合二本、三本，這對民辦學校來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，把握機遇，需要原來身處三本的民辦學校，辦出學校的特色，而與此同時，政府部門應該進一步取消歧視民辦高校、制造學校身份等級的政策，促進每所大學在各自的辦學定位上，辦出高水平，如此，我國豐富的高等教育資源，才能給學生提供更多的選擇機會，讓整個社會消除學歷歧視，擺脫教育焦慮。
二本與三本院校合并招生，對考生、家長來說，難度更大，博弈的空間也更大，如果擁有大數(shù)據(jù)，又懂得分析、判斷、預測的話，將能最大限度的把考生的分數(shù)用好，超值錄取到層次更高的大學。而一旦志愿報不好，必將吃大虧，高分低就，落入?？普邔⒋笥腥嗽凇Ｔ谶@一個政策的變化的背景下，希望廣大考生和家長一定要做到政策熟悉、數(shù)據(jù)掌握、科學填報，如果功課做不到就一定要借助高考專家或專業(yè)機構幫你完成志愿規(guī)劃。
總的來說，把高校人為分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學校的三六九等，既不利于學校的平等競爭，也增加了高考考生的焦慮。本來，隨著國家和社會資金對高等教育的加大投入，我國高等教育的資源已經(jīng)日益豐富，但由于學校在高考錄取時被分在不同批次錄取，這使社會普遍關注一本院校——有的學生和家長甚至認為只有考上二本以上的院校，才是考上了大學;一些用人單位在招聘時，就把一本、二本作為評價畢業(yè)生的重要指標;各高中學校也把追求一本率、二本率作為辦學目標;高校也在公關政府部門，爭取學校整體或者部分專業(yè)放在前一個批次錄取，并將之視為一項重要的辦學任務。
取消高考錄取批次是促進教育公平、就業(yè)公平的需求，也是讓基礎教育減輕高考焦慮的需要。但是，人們必須意識到，社會的教育等級意識不會因取消錄取批次就自然消失。要讓高校真正平等競爭，要消除社會的教育等級意識，還要在取消批次的同時，進一步取消其他制約學校平等競爭的制度、規(guī)定;同時，落實和擴大學校辦學自主權，讓每所大學辦出特色和高水平。
二本三本合并對高考錄取的影響
據(jù)悉，2016年初，關于高考最火的話題莫過于二本、三本合并了。《遼寧省深化考試招生制度改革的實施方案》明確“從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。”2016年廣東高考二本A線B線將合并。目前，全國已有山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。上海市還率先從2016年起，在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校平等競爭，成為全國范圍內(nèi)第一個取消本科錄取批次的省市。相比于一本和部分分數(shù)較高的二本人數(shù)，就全國來看，位于二本線上十分及三本生才是高考人數(shù)的密集區(qū)域。而這些考生以及他們的家長，必然十分關心，二三本合并問題。
二三本合并，如果增加平行志愿個數(shù)，對考生來說則有更多的選擇，也會使得填報志愿一次錄取率增高，對考生來說更有好處。但不管怎樣，二三本合并對高校、對家長來說還是影響很大的。
首先對高校的影響。從1999年到2013年，全國各高校持續(xù)了13年的擴招，本科高校過度擴招造成高等教育質(zhì)量下滑。尤其是各高校盲目開了一些熱門專業(yè)，隨著時間的發(fā)展，尤其是二三本合并等高招改革的實施，要求高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起。
也就是說對高校的特色專業(yè)要求越來越高。例如南京審計大學、上海立信會計學院等特色專業(yè)明顯的高校，優(yōu)勢將會凸顯出來!此外，對民辦高校的影響也是非常明顯的。高考錄取中的三本批次，是本世紀初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的。把本科高校人為地分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學校的三六九等，既不利于學校的平等競爭，也增加高考焦慮。
由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關注一本批次院校：有的學生和家長，甚至認為只有考上二本以上的學校，才是考上大學;一些用人單位在招聘時，就把一本、二本作為評價大學畢業(yè)生的重要指標，而各高中也把達到一本、二本的比例作為辦學目標。
“三本”對民辦院校、獨立院校有較明顯的歧視之嫌。徹底取消高考錄取批次之后，高校的一本、二本、三本身份將不復存在，考生填報高考志愿時也不再糾結于錄取批次，將更注重對學校和專業(yè)的選擇，這對促進教育公平、就業(yè)具有重要意義。面對這樣的形式，不論是傳統(tǒng)的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。取消三本批次招生，對于實力較強的民辦院校來說是“春天來了”，而對于實力較弱的民辦院校卻可能是“寒冬將至”。
其次對考生及其家長的影響。二三本合并之后，考生選擇余地增大，志愿填報難度也增加。因為當三本合并到二本錄取，對學生來說，最直接的影響就是今年本二批次的分數(shù)線會降低。學生選擇余地更大，機會也更多了，但考試志愿填報的難度加大。
二本、三本合并錄取，就意味考生能填的志愿也減少了。
以遼寧為例，往年上了二本線的考生可以二本填寫7個平行志愿，三本填寫5個平行志愿，今年雖說具體樣式還沒有出臺，但是志愿個數(shù)減少是肯定的了。尤其是二本壓線考生，往年這部分考生即使沒被二本院校錄取，也還有三本院校作為保底，而今年這樣的保底不再存在，考生需要慎重考慮，照顧到兩個層次的學校。因為一旦選擇不好，個別的三本院校通過這一輪的洗牌，可能生存發(fā)展都成問題，直接回影響到學生的未來發(fā)展;一旦落榜，直接就是?？圃盒?，對于學生的發(fā)展也還是非常不利的。
所以現(xiàn)在專業(yè)填報志愿尤為關鍵，因為現(xiàn)在的學生以及家長都深知未來社會競爭的激烈，要想在競爭中取勝，好學校好專業(yè)勢必是一個很重要的一個砝碼。而現(xiàn)在大多數(shù)家長在一本層次上填報還是比較清醒與理智的，但填報本科二批志愿時還是比較混亂與糾結的。
從今年的錄取情況看，這種混亂依然存在，落榜人數(shù)也會繼續(xù)增加，以遼寧為例，2015年三本以上理科落榜32668人，文科落榜11104人。所以對于志愿填報的從業(yè)者來說，二三本的合并勢必也是一個挑戰(zhàn)，不管什么時候，務必要緊跟政策，與時俱進，這樣才能讓自己立于不敗之地，也真正地做到了為考生負責，為家長負責!
總之，三本并入二本招生之后，對于教育主管部門、學校、社會、家長來說，是一個正確導向，引導他們由“重名”轉向“重實”。
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