高考地理試卷分析
對(duì)高考的地理試卷做一個(gè)分析,會(huì)讓你在考試中更加得心應(yīng)手。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考地理試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
高考地理試卷分析(一)
一、新課標(biāo)的特點(diǎn)
1.平穩(wěn)
應(yīng)該說經(jīng)過幾年的新課改之后,整個(gè)新課標(biāo)的試卷出的相對(duì)來說是比較成熟的。試卷的平穩(wěn),主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一個(gè)方面就是整個(gè)試題的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生太大的變化,第二個(gè)就是考察的內(nèi)容沒有發(fā)生太大的變化,人物地理仍然是注重與區(qū)位,區(qū)域地理仍然是考慮這個(gè)地方可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的問題。第三就是考察能力,考察學(xué)生提取信息,讀圖,然后分析問題,解決問題的能力。
2.圖像化,剛開始有地理的就是通過記述,這是地理的第一語(yǔ)言,就是文字。第二個(gè)語(yǔ)言就是地圖,通過圖的形式給大家展示,這就是我們文科中的理科,非常重要的體現(xiàn)。
3.去熱點(diǎn)化。一帶一路,apec藍(lán),在新課標(biāo)當(dāng)中完美的規(guī)避了,可以說新課標(biāo)卷在題目的設(shè)置上非常好,去熱點(diǎn)化考察學(xué)員的這種分析問題和解決問題的能力。
二、典型題目解析
我們講一下第四題和第六題,他說這個(gè)甘德曾經(jīng)是最繁忙的航空樞紐,航班都在這里補(bǔ)充燃料。如今不再經(jīng)過這個(gè)地方。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)地理位置的重要性,我們說評(píng)價(jià)一個(gè)地方,分析一個(gè)地方,首先第一步是分析一個(gè)地方的地理位置的優(yōu)越性。這道題要求考生有一個(gè)很好的空間地理的思維。一邊是北美,一邊是歐洲,所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)從北美往歐洲走,這個(gè)地方是一個(gè)中間的離歐洲最近的地方。如果是從美國(guó)西部飛,飛到這個(gè)地方的時(shí)候正好可以補(bǔ)給,然后再飛到這個(gè)地方。當(dāng)時(shí)科技部足夠進(jìn)步,所以在這個(gè)地方停一下補(bǔ)充材料,所以繁忙是因?yàn)槲恢煤苤匾?。所以第四題答案就是A,位置。
第六題考的特別多,說一家從甘德機(jī)場(chǎng)起飛的飛機(jī),以650千米速度飛行,一小時(shí)后緯度是多少。我們可以通過延京線走,往南走的話和沿著往北走,是緯度的最大的范圍,那我就算如果往南最低飛多少,如果往北最高飛多少,那這道題我就可以解出來了。那你告訴我650千米每小時(shí)的速度,我們說一小時(shí)以后應(yīng)該飛躍150千米,我們說一度是10左右,那么走了650千米,大約是6度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)甘德這個(gè)地方大體來說是北緯,材料沒給的話大體來說就是北緯四十八九度,加六度應(yīng)該是54,減六度應(yīng)該是42,所以最低應(yīng)該是42,最高不能超過54左右。所以這道題在這個(gè)范圍之內(nèi)只有C選項(xiàng)。
那么這個(gè)我們是新課標(biāo)二卷,看一下幾道題。這道題是我們比較熟知的一個(gè)點(diǎn),考點(diǎn)為珠三角地區(qū)的因地制宜。
第一題該地轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)用地,對(duì)局地的影響是什么?考點(diǎn)是城市化,或者是對(duì)地理環(huán)境的影響。A大氣的溫度會(huì)增高,這是錯(cuò)的。變成建設(shè)用地之后,這個(gè)地方的河流、湖泊的水域面積就見效,應(yīng)該是干燥程度增強(qiáng),而不是濕度加強(qiáng),所以A肯定不對(duì)。B選項(xiàng)肯定也是錯(cuò)的,大家想想變成建設(shè)用地之后我們要鋪設(shè)馬路,就有一個(gè)類似于隔水城的作用,降水應(yīng)該是減少了。C,近地面的風(fēng)速增大,大家想想我這個(gè)地方變成了建設(shè)用地以后,那么我這個(gè)地方總典型的就是氣溫的變率會(huì)增大。因?yàn)槲疫@個(gè)地方有城市,城市的面積變大最后,我綠化的面積變小,之后他調(diào)節(jié)這種水循環(huán),調(diào)節(jié)局部小氣候的能力會(huì)減弱,之后這個(gè)地方氣溫變率就會(huì)增大。那么氣溫變率增大以后,D肯定是正確的。C是近地面的風(fēng)速,我們考慮風(fēng)速的是考慮的是水平氣壓梯度力。所以這題答案是D。
第二道題農(nóng)民用花基菜基取代了?;,F(xiàn)在對(duì)鮮花和蔬菜的需求,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?;蟆_@是典型的經(jīng)濟(jì)作物,我們現(xiàn)在鮮花等等需要的比較多,所以這一題答案應(yīng)該選擇D。
第三題,?;?、蔗基保留的很少了,因?yàn)樗环袭?dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向,答案應(yīng)該選A。雖然它具有調(diào)節(jié)小氣候的功能,雖然具有一系列生態(tài)方面的功能,但是我們這個(gè)地方要發(fā)展工業(yè)化和城鎮(zhèn)化,所以選擇A選項(xiàng)。
三、給準(zhǔn)考生的建議
高考完了,很多在我們的電腦前的,是我們很多的準(zhǔn)高三的學(xué)員,對(duì)于準(zhǔn)高三的學(xué)員或者即將選擇文科的學(xué)員,給你們提點(diǎn)建議。
1.學(xué)地理的時(shí)候要注意書本的主干知識(shí),現(xiàn)在的考試過程當(dāng)中基本上不會(huì)出現(xiàn)那種我們的參考書,或者等等的那些原題,或者說原東西,是不會(huì)有的,這是肯定不會(huì)有的。希望大家能夠掌握最基本的原理,千萬不要死記。
2.我希望大家能夠注重各要素之間的關(guān)系,大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要明白彼此之間是怎么影響的。
3.要注重這種圖表的積累,要做到心中有圖。
4.熱點(diǎn)問題。全國(guó)一卷跟卷的同學(xué),我們應(yīng)該注意今年沒有靠熱點(diǎn),去熱點(diǎn)化。但不代表明年不考熱點(diǎn),2014年全國(guó)二卷就考了一個(gè)俄羅斯,俄羅斯就是當(dāng)年的熱點(diǎn),因?yàn)槎瑠W會(huì)的緣故,所以說熱點(diǎn)我們還是要適度關(guān)注的。今年去熱點(diǎn)化不代表明年不考熱點(diǎn),所以說熱點(diǎn)大家還是要關(guān)注,因?yàn)楫吘刮木C是結(jié)合熱點(diǎn)考試的科目,但是要適度。今年壓中的好多的題,但是我還是想跟大家說,熱點(diǎn)只是考試的一個(gè)背景,熱點(diǎn)只是考試的一個(gè)切入點(diǎn),注重的還是考察地理的思維和地理的方法,和地理的角度。
高考地理試卷分析(二)
一、考查全面
今年地理試題在注重基礎(chǔ)的前提下,仍然突出學(xué)科主干知識(shí)的考查,內(nèi)容涉及“人口遷移及其影響因素”“城市空間結(jié)構(gòu)及其形成原因”“影響氣候基本因素”“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”“地理信息技術(shù)的應(yīng)用”“熱力環(huán)流的成因”“常見的天氣系統(tǒng)”“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”“等高線地形圖的判讀”“地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”“流域的開發(fā)”“洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”“影響工業(yè)的區(qū)位因素”“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地理意義”等。與往年相比,由于試卷結(jié)構(gòu)的改變、分值的增加,使得考查點(diǎn)覆蓋面更廣、更全面。考試說明中涉及的必修四個(gè)部分及每部分的每個(gè)專題均有相當(dāng)程度的覆蓋,有助于全面考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過考查學(xué)科的核心內(nèi)容和主干內(nèi)容,體現(xiàn)最基本的地理學(xué)科素養(yǎng),對(duì)高中地理教學(xué)起到明確的導(dǎo)向作用。
二、回歸原理
試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,要求考生回歸地理學(xué)科的基本原理和基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)基本技能和方法的靈活運(yùn)用。如選擇題1~2題,考查人口遷移及其影響因素。人口遷移是造成某一區(qū)域人口數(shù)量變化的原因之一,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人口遷移逐漸成為一種基本的、重要的人文現(xiàn)象,也是中學(xué)地理教學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容,本組試題以散點(diǎn)圖來呈現(xiàn)我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)的“戶籍人口數(shù)”與“常住人口數(shù)”,考查考生對(duì)人口遷移的基本含義及其影響因素的理解。選擇題8~10題組以高空等壓面分布為載體,本著“由果究因再拓展”的設(shè)計(jì)原則,旨在考查考生對(duì)“熱力環(huán)流的形成原因”和“冷鋒的成因及對(duì)應(yīng)的天氣現(xiàn)象”這些基本地理原理的理解、表述和應(yīng)用。例如,綜合題36題第(3)問為“針對(duì)塞內(nèi)加爾河中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的水資源短缺問題,提出解決措施”。“流域開發(fā)的地理?xiàng)l件、開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、綜合治理的對(duì)策措施”是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本組成內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)考生應(yīng)該掌握流域內(nèi)水資源開發(fā)的基本答題方法和思路。“水資源短缺問題”是流域開發(fā)產(chǎn)生的基本問題之一,分析該問題產(chǎn)生的原因和解決措施應(yīng)從“工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活”等方面展開,屬于考生應(yīng)該掌握的基本原理。本設(shè)問以“塞內(nèi)加爾河中下游作為區(qū)域背景”,以“農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨水資源短缺的基本解決措施”作為設(shè)問角度,很好地體現(xiàn)了對(duì)基本原理的理解和應(yīng)用。因此,牢固基礎(chǔ)、把握基本原理既是學(xué)習(xí)的重要原則又是提高拓展的前提。
三、重視思維
今年的地理試題仍然堅(jiān)持多角度、多層次考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)科“四個(gè)能力層級(jí)”的掌握情況,整套試題的設(shè)問層層遞進(jìn),增加思維含量,展現(xiàn)考生的思維過程。考生需要全面挖掘材料中顯性和隱含的信息,靈活運(yùn)用所學(xué)的原理和規(guī)律,并能進(jìn)行正確的邏輯推理、分析和深層次思考,才能做好解答。
以選擇題8~10題組中第8題為例,本題從傾斜的等壓面入手、用模式圖的方式示意了高空兩個(gè)等壓面的分布, 考生應(yīng)結(jié)合題干圖中讀出以下幾個(gè)方面的信息:圖示背景為三維空間,地理信息分布位置的描述包括水平和垂直兩個(gè)方向;借助水平方向的經(jīng)緯度信息可以確定甲乙兩地的相對(duì)位置;兩個(gè)等壓面均為高空等壓面,3km處的等壓面與地面平行,5km處的等壓面出現(xiàn)傾斜。通過上述地理信息的獲取和綜合,可以判斷該圖示等壓面分布模式是由高空與近地面之間的熱力環(huán)流導(dǎo)致??忌鷳?yīng)能從高空等壓面分布推及到近地面氣壓(或冷熱地區(qū))的分布,并根據(jù)風(fēng)的形成原理判斷近地面的風(fēng)向。整道試題由高空等壓面分布狀況→近地面等壓面的分布狀況→近地面的風(fēng)向,很好地體現(xiàn)出自然地理問題思維的邏輯性和嚴(yán)密性。
流域是一個(gè)地理綜合體,最能體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性、綜合性、區(qū)域性和差異性特點(diǎn)。綜合題36題以塞內(nèi)加爾河流域?yàn)檩d體,提供了該流域的地理位置、地貌、氣候等信息,讓學(xué)生從中提取河流補(bǔ)給特征、流域水文特點(diǎn)、水資源狀況、三角洲地貌發(fā)育等相關(guān)信息解答問題。第(1)問要求考生分析富塔賈隆高原被稱為“西非水塔”的原因。富塔賈隆高原“年降水量多(1500mm年降水量線穿過該高原)、為西非眾多河流的發(fā)源地”。但該河進(jìn)入中下游地區(qū)后,年降水量明顯減少(500mm年降水量線穿過該區(qū),從緯度位置也可判讀出“草原氣候類型”),這為第(2)、(3)問的出現(xiàn)打下伏筆,也為考生回答問題提供一些解答信息。第(2)題,設(shè)問要求:“沿海沙洲是海陸相互作用的產(chǎn)物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因,并分析該沙洲對(duì)圣路易港的不利影響。”從圖中信息可知塞內(nèi)加爾河所在區(qū)域氣候比較干旱,下游流經(jīng)沙地,河流含沙量較大,這為沙洲形成提供了豐富的沙源,這也是沙洲能夠不斷向南延伸的條件之一;沙洲作為“海陸相互作用的產(chǎn)物”不僅與“陸地條件”有關(guān),還需要考慮“海洋條件”,即沿海洋流對(duì)其影響,這就出現(xiàn)了第二個(gè)要點(diǎn)“自北向南流的洋流”;沿海沙洲的形成阻礙了船只進(jìn)出港口,對(duì)圣路易港的發(fā)展極為不利。本題從沙洲形成→洋流對(duì)其影響→其對(duì)港口的影響,既展現(xiàn)自然要素之間的聯(lián)系,也體現(xiàn)人地關(guān)系,思維鏈清晰合理。
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