要怎樣在高考地理考試中取得一個高的分數(shù)的呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的高考地理高分技巧以供大家學習參考。

　　高考地理高分技巧(一)

　　1、時間、時刻、時段、時區(qū)、區(qū)時和地方時：時間即時段又叫時間間隔，指時間的久暫，通常是用開始和終了的時刻來表示;時刻是指時間的遲早即時段圖像中的某一點，時刻因適用經度的不同分地方時和標準時(區(qū)時);地方時是地球自轉的效應，為克服其在使用中的諸多不便，人類建立了時區(qū)和區(qū)時的概念，前者指空間，后者指時刻。

　　2、斷流、季節(jié)河和時令河：斷流是河流缺水最明顯的標志，有自然原因如塔里木河一二月份斷流，也有人為原因如黃河從斷流到續(xù)流;季節(jié)性積水的河流叫季節(jié)河，也叫時令河。好比時令病就是指一定季節(jié)流行的病。

　　3、理論時區(qū)和現(xiàn)實時區(qū)：某一種標準時適用的地區(qū)范圍叫時區(qū)，分理論時區(qū)和現(xiàn)實時區(qū)，理論時區(qū)是按經度把全球分成24區(qū)，每區(qū)跨經度15度，各區(qū)中央經線都是15的整倍數(shù)分別為各區(qū)統(tǒng)一使用的時間，每一個時區(qū)的空間范圍很嚴格;現(xiàn)實時區(qū)指某標準時適用的范圍突破了理論時區(qū)的局限，如中國統(tǒng)一使用東八區(qū)的區(qū)時。

　　4、徑流、徑流量和流量：徑流指大氣降水除去損耗后沿地面或地下運動的水流，按徑流途徑分地表徑流和地下徑流，按形成的水源條件可分為降雨徑流和融雪徑流;徑流量指在一定時段內通過某一河流斷面的水量，有年徑流量、月徑流量、日徑流量等;流量是指單位時間內，通過某一過水斷面的水流體積，單位為每秒立方米，是反映徑流資源和水庫水量變化的基本指標。

　　5、降水、降雨和降水量：降水指從云霧中降落到地面的液態(tài)水和固態(tài)水，主要有雨、雪、冰雹等，其中的雨水部分叫降雨;降水量指一定時段內，降入到平地上未經滲漏、蒸發(fā)、流失的降水所積成的水層深度(固態(tài)降水折合成液態(tài)水計算)單位為毫米。

　　6、陣風、盛行風和焚風：陣風指短時間內風向變動不定，風速強弱變化劇烈的風;盛行風即某一時期廣泛流行某一種風向的風如季風，也叫主導風;焚風指沿山坡向下吹的熱而干的風，空氣比較干燥，受其影響易發(fā)生森林火災。

　　7、沖積平原、三角洲和沖積扇：沖積平原指河流攜帶泥沙進入低平地區(qū)堆積而成的平原;由三角洲發(fā)展而成的平原叫三角洲平原，常位于河流注入海洋或大湖地區(qū);山地河流出口處的扇形堆積地貌為沖積扇。

　　8、地形、地勢和地質構造：地形指地表形態(tài)，一般看作地貌的同義詞，表現(xiàn)為五種不同的地形種類;地勢為地表起伏大勢，如我國地勢大致西高東低;地質構造指地殼及組成它的地質體(巖層、巖體)的空間展布和形態(tài)特征，如褶皺、斷層。

　　9、汛期和凌訊：汛期指江河由于流域內季節(jié)性降雨或冰川積雪融化引起定時性水位上漲的現(xiàn)象，因發(fā)生時期及原因不同，可分為春汛、伏訊、秋訊、凌訊等。凌訊比較特殊，一般出現(xiàn)在化凍期，河道里的冰凌對水流的阻力作用而引起的漲水現(xiàn)象，常發(fā)生在溫帶從緯度較低流向較高的河段上。

　　10、陰歷、陽歷和陰陽歷：陰歷是根據(jù)朔望月的長度安排歷月，大月30天，小月29天，平均歷月等于朔望月;陽歷根據(jù)回歸年的長度安排歷年，平年365天，閏年366天，原則上大月31天，小月30天，平均歷月為回歸年的十二分之一，其季節(jié)含義較明顯;陰陽歷其性質介于陰歷和陽歷之間，我國的農歷(夏歷)是一種陰陽歷。

　　高考地理高分技巧(二)

　　一定要保持題量訓練

　　進入4月后，許多學校基本上都已經進入第二輪復習了。梁振鋒認為，在接下來的第二輪、第三輪復習中，考生一定要注意夯實基礎知識，對考綱要求的知識點進行梳理、整合、運用，搭建起一個知識框架，形成地理思維、知識運用及知識遷移能力，并最終提高自己的地理學科技能和素養(yǎng)。

　　在最后階段的復習中，考生還是要保持一定題量的訓練，通過訓練、歸納、總結來提高自己復習的效率。梁振鋒認為，通過做題，考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧，另一方面，通過對近年高考真題的研究，還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是，做題不能盲目，而應該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進行訓練，并且結合課本對這些典型題目中的知識點進行總結、歸納，以加強自己對相關知識點的掌握程度。

　　梁振鋒特別強調，高考試題中所考的知識點，全都來源于課本和教材，考生一定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”給予足夠的重視。

　　提高和培養(yǎng)地理技能

　　在這一階段的復習中，梁振鋒認為，考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能：

　　第一，重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。

　　第二，要強調地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎上，還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息， 保證答題的完整度。

　　第三，要理論聯(lián)系實際?？忌匠Ｒ嚓P注生活中的地理、身邊的地理;關注時政熱點，關注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。

　　做選擇題可用排除法

　　梁振鋒介紹，對于大部分考生來說，普遍存在的問題還是基礎不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差，在知識點的活學活用上十分欠缺，做題時很容易被一些干擾項所誤導;基礎不牢導致能力也發(fā)揮不出來，發(fā)掘、整合信息的能力不足，在做題時往往因為對題目的深層、關鍵信息理解不透而導致失分。此外，答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病，很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準確、條理不清、缺乏要點而丟分。

　　針對考生普遍存在的這些問題，梁振鋒也介紹了一些可行的技巧：答題時，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時，要善于運用教材中的案例研究方法;在回答人文地理相關問題時，一定要理清題意，答題要條理清晰，寧多勿少、寧全勿缺。

　　高考地理高分技巧(三)

　　第一、在審題方面要特別認真，就審題來講，對于選擇題，首先審主題干，因為我們地理的試題往往叫做串題，由一個主題干，下面可能帶著兩三個小題，是這樣，所以我們在審主題干的時候，要看主題圍繞的中心問題是什么，這是第一個。

　　第二、要看這個題目所給的文字材料和圖形材料，要認真地來審查，它里面所給的信息。

　　第三、這一組題當中，相關的小題有哪幾道，就是這個主題涉及到的是第幾道到第幾道小題，要先審主題。第二就是審材料，主要是文字材料當中的內容，關鍵詞、時間、空間、數(shù)據(jù)，這些都是我們應該特別仔細的，因為這些我們會從中提出我們所要獲得的信息，關鍵的信息。第三，由于地理學科的特點，所以圖形是試題當中非常重要的解題的一個要素，所以審圖形，在審圖形的時候，包括圖名、圖例、經緯度、縱橫坐標、數(shù)值、圖中的注記，比如說像統(tǒng)計值當中的數(shù)值大小的變化，如果是分布圖，像地理事物里面所包含的內容、特點、相互關系等等，這些都要認真地從圖當中一一解讀出來。第四，要審小題的題干，因為它是有幾個小題組成的，小題的題干內容和主題當中主題干是一個什么樣的關系，和材料和圖象之間的關系，題目所考察的問題，另外這個問題的限定條件有哪些，解題的了解有哪些，這需要通過審題逐一把它提取出來。

　　另外，就是審選項，在審選項的過程中大概有這么幾個步驟：比如說首先，排除明顯錯誤的選項，等于是縮小正確答案選擇的范圍。第二個，排除敘述正確，但是和題干的設問沒有關系的選項。第三個你要排除與限定條件不符合的選項。第四個你要分析選項和材料、圖象之間的關系，哪個對于解題有著最直接的關系。第五個，可以根據(jù)解題的條件進行比較、分析、計算、繪圖、推理和判斷，然后進行選擇。第六個，選擇最符合試題設問和所給條件的選項，最后還有一個步驟，就是將所選的選項一定要再和題干對比一下，然后檢查確認你的選項準確無誤。

　　因此我們說在審題過程當中，我們要特別注意把握這么幾個方面：第一、全面性。要全面審題。第二、準確性，要認真仔細地，或者說經常跟我們的學生說你在做選擇題的時候，要如履薄冰，要非常仔細。第三、關鍵性。一定要抓住關鍵詞，關鍵詞是主題詞。第四、針對性。一定要針對他的設問的意圖來做出正確的選擇。

　　對于選擇題通常也是有一些解題的方法的，比如說有的是直選法，一些比較明顯的答案，我們直接就可以排除錯誤，選出正確的選項來，而有些就是排除法，是我們經常應用的方法，有些還可以用反證法，也就是反推的方法，通過證明擬命題是錯誤的，然后從而得出命題的正確性，就是通過反推的方法。第四就是推理法，用我們所學的地理的規(guī)律和原理，逐步地邏輯分析去推理，另外還有信息轉化法，這個對于一些隱藏的信息，我們可以把它轉換成我們比較熟悉的信息，然后來解答這個問題。

　　還有一些方法，比如說主導因素的分析法，因果關系的分析法，變化的過程的分析法，這些我們都可以在平時的復習當中，在做題當中自己逐步摸索，并且總結出比較適合自己的解題的一種方法。