高考考媽分享：成為一名出色的學(xué)霸

　　教書育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高中備考學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高考過來人考媽分享：追夢北大 我們這樣走過高三

　　一、樹立信心，躋身第一梯隊

　　進入高三,每一次的考試都非常重要,都會影響你報考哪所大學(xué)的信心.

　　我已經(jīng)說過了,兒子一直就不是埋頭讀書的孩子,剛進高三,自己沒覺得有多緊張,還和平時一樣,按部就班,覺得自己沒問題,可結(jié)果很殘酷：月考年級240多名,他還沒在意,還不服,覺得自己只是不小心,期中考試,年級302名,這個數(shù)字我印象很深,忘不了.

　　怎么辦?我后來的心態(tài)真的調(diào)整的不錯。

　　我和兒子說：你想上北大嗎?

　　兒子說：我還要上北大。

　　我接著說：首先媽媽告訴你,你上哪個大學(xué)我都接受,但是你要拼北大,我告訴你,媽媽一直相信你有這個實力,但是你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度不行,沒有誰可以輕輕松松上北大,你也不例外,你如果想上,你就要改變學(xué)習(xí)態(tài)度,,要全力以赴了,你已經(jīng)沒有退路了。

　　這次的談話我很嚴(yán)厲,我很清楚的讓他明白：上北大是他的理想,不是我的。

　　這次的交流對兒子震動很大,他終于在高三期中考試遭到重創(chuàng)之后,開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了：上課認(rèn)真聽講,老師布置的作業(yè)也保質(zhì)保量的完成,分析自己的各科成績,也額外給自己加一些作業(yè),這才進入了所謂的高三狀態(tài)了。

　　這個階段,兒子重樹了信心。兒子的自信,我的尊重和相信,還有老師的鼓勵都起了很重要的作用。終于，兒子在經(jīng)過一段時間的努力，拼搏，終于在高三第一學(xué)期期末考試考了年級107名，躋身第一梯隊。在高三最重要的階段，他用自己的實力證明了自己還是有能力拼北大的。

　　二、一模失利陷入新的困境

　　我還以為兒子從此一帆風(fēng)順,一路高歌猛進,挺進北大了.可事情的發(fā)展遠沒有我們想的那么簡單.

　　期末考試后,就接著該放寒假了,該過年了,為了保證學(xué)習(xí)效果,學(xué)校布置了很多的作業(yè),具體到每一天的安排,非常合理,兒子也根據(jù)自己的情況,結(jié)合學(xué)校的作業(yè),也制定了很相詳細的計劃。

　　假期頭幾天,兒子還挺踏實,作業(yè)完成得不錯,都是按照計劃進行的,隨著時間的推移,他的心也越來越浮躁,開始坐不住了,接著過年去奶奶家住了幾天,可玩瘋了,打牌,去網(wǎng)吧,回到家這作業(yè)就做不下去了。

　　現(xiàn)在回過頭想想,我當(dāng)時就不該讓他回老家過年,這個假期又利用的不充分,特別是語文,沒有按照計劃好好的復(fù)習(xí),給后面的復(fù)習(xí)造成很大的被動,這樣,一直到開學(xué),我感覺有點松勁了。

　　開學(xué)后的摸底考試,他是年級156名,退步了,這沒有引起他的重視，我發(fā)現(xiàn)他晚自習(xí)回家后第一件事就是拿起手機發(fā)短信，或者是看帖子，至少20分鐘，然后才磨磨蹭蹭的寫會兒作業(yè)，這還不夠，睡覺的時候還要繼續(xù)玩手機，經(jīng)常是12點睡覺，再玩1個小時的手機，或發(fā)短信，或看帖子，回帖子。

　　我是看在眼里，急在心里，和他聊了多次，他就是不放棄，有一次我和他爸爸一起和他聊了2個小時，希望他不要再玩手機了，這樣不僅耽誤時間，更重要的這是不專心的表現(xiàn)，總之這說明他的狀態(tài)不夠積極。

　　他不認(rèn)同我們的分析，我們只能一退再退，最后只希望他在12點之前把手機交給我，幫助他控制一下，他還是很強硬，最后他說：媽媽，你不相信我。我保證晚自習(xí)后玩幾分鐘就睡覺，但手機不能給你，肯定不會影響學(xué)習(xí)。他的話都說到這個份了，我沒有辦法，只能按照他的意思辦。

　　我說過了，我肯定是以尊重孩子的基礎(chǔ)上進行教育溝通，他這么堅持，一定有他自己的原因，只能我們妥協(xié)。但我也和他達成共識：如果他一模的成績沒進年級前100名，必須無條件的把手機上交，沒什么可說的，他同意了。就這樣在明知他不對的情況下，我們還是選擇了尊重，就這樣過了一個多月，看著他在陷在那種心不在焉的狀態(tài)，我真是有勁使不上。

　　終于一模了，結(jié)果是245名，他沒想到，我們雖然有些意外，但是認(rèn)為這和他的狀態(tài)還是吻合的，也許這個成績對他不是壞事。這次考試的失利對兒子打擊挺大的，這可是一模啊，大家基本上是按照這個結(jié)果填報志愿的，可見其重要性，好不容易進入第一梯隊，再一次的掉下來了，這就是不在狀態(tài)后的殘酷的現(xiàn)實。

　　我不知道怎樣表達我當(dāng)時的心情，心里是很想罵他一頓的：當(dāng)時如果能聽我們的話，不要一直玩手機，更專心一些，結(jié)果就不會這么被動了。我不知如何面對這個不好的結(jié)果在：要是由著我的性子,我得好好的教訓(xùn)他,好好的數(shù)落他一把,都什么時候了,還這么不聽話,怎么就不能讓我們省點心,不就是不到3個月的時間了,就不能忍一忍嗎?我們講了那么多的道理,不要玩手機了,就是不聽,看看,現(xiàn)在結(jié)果出來了,早知如此,何必當(dāng)初呀!我要說起來一定是沒完沒了.

　　可是我沒有這樣做,這樣做的結(jié)果我是出氣了,可是對兒子來講又往他的傷口上撒了一把鹽,他也不想這樣呀,如果早知道是這樣的結(jié)果,他當(dāng)時肯定就不玩手機了,這是大部分的家庭都會碰到的問題,我們家也不例外。

　　我通常的方式是：肯定好好的總結(jié)教訓(xùn),但重點是今后怎么辦?這才是問題的關(guān)鍵,在最后這個緊要關(guān)頭,家長的情緒管理很重要,一定要控制自己的不良情緒,不但要幫助孩子調(diào)整自己的情緒,也要經(jīng)常調(diào)整自己的狀態(tài),這個是非常關(guān)鍵的.而且有些道理，一定讓他經(jīng)歷了錯誤才能明白的，走完這個過程，他才肯面對，這就是和孩子相處的難處呀，真的很磨人呀。

　　三、頑強拼搏二模綻放光彩

　　真的沒有退路了，離高考只有2個月，可年級240多名，還要沖擊北大，這需要勇氣的。兒子頑強的斗志被激發(fā)出來了，他把手機交給我，徹底的不用了，這對他來說是很不容易的，但他都放下了，他開始全力以赴了，把自己的各科成績都進行非常細致的分析，找出自己的問題，然后一個一個的解決。

　　我也幫助他分析他這次考試不太好的原因，有復(fù)習(xí)不到位的問題，但更重要的是他心態(tài)，他輕敵了，覺得高考不過如此，我也一直跟著老師走，就應(yīng)該沒問題的，高考的競爭激烈就在這兒，你要想更好，就不能有絲毫的懈怠，越到后來越要專注，光有實力不夠，還要拚耐力。

　　兒子這個時候的自信真的很打動我，他雖然也很著急，但從來沒有失去信心，他覺得只要他努力，就一定能行，說實在的，兒子當(dāng)時的那種不服輸?shù)膭蓬^讓我很感動，我被他感染了，我沒有說泄氣的話，而是從心里相信兒子，他一定行的。我當(dāng)時就想：兒子這么樂觀自信的態(tài)度，到底是遺傳，還是我們培養(yǎng)的結(jié)果，可能都有的吧，在這么被動，落后的情況下，自信是多么的重要呀。

　　就是這種自信一直支撐著兒子，一個月后，二模，兒子成了班上第一名，年級21名，又證明了自己的實力，又找到了辛苦付出的動力。

　　四、咬緊牙關(guān)終于夢想成真

　　因為這次考試，兒子毫不猶豫地報了北大物理，兒子更有自信了，因為有一模的教訓(xùn)，兒子接下來的復(fù)習(xí)也絲毫不敢懈怠，可上帝真的要考驗每一個渴望成功的孩子，3模兒子回到了年級300名，有的科目失誤很大。這個時候離高考只有半個月，我要怎么安慰他?志愿已經(jīng)填了，不能改了，他又要以怎樣的心態(tài)去參加高考呢?

　　怎么去分析這次考試的結(jié)果?為什么又不行了?我真是絞盡腦汁呀，其實有的時候考試也有運氣的事，可是這個時候我不能告訴他：咱們就靠運氣來面對接下來的高考吧。

　　想了幾天，我當(dāng)時是這樣說的：你都復(fù)習(xí)好了，實力沒問題，那這個結(jié)果的主要原因是你考試的時候太平靜了，不夠興奮，也就是所謂的考試狀態(tài)和發(fā)揮的問題，就好像運動員一樣，能拿冠軍，靠的是好的狀態(tài)和心態(tài)。

　　兒子似乎認(rèn)同我的想法，自己也在找原因，時間一天天過去，我們也一天天變得緊張，這個時候，兒子班上有同學(xué)可能是太緊張了，想放松一下開始去網(wǎng)吧玩電腦，但兒子沒有這樣，他主動跟我談這個現(xiàn)象，覺得這個時候一定要咬住，不能放松，他沒有忘記一模前的狀態(tài)，真的吸取了教訓(xùn)，一直堅持著，抵抗著外界的誘惑，約他出去玩，他也不去，還回家跟我說：媽媽，他們這樣真的不對，我肯定不玩。

　　我當(dāng)時就想，孩子有一些挫折是沒有壞處的，看來一模的教訓(xùn)他記得很牢，自己走的彎路都成為現(xiàn)在的參照了。

　　就這樣，他一直咬牙堅持，上課，自習(xí)，作業(yè)，都很認(rèn)真，前所未有的主動。沒有放松，終于在高考的時候發(fā)揮出了自己正常的水平，他真的做到了，知道分?jǐn)?shù)的那一刻，我激動的大笑，我們緊緊的擁抱在一起，開心的笑了。

　　是的，我承認(rèn)他考上北大，一定有運氣的成份，但幸運的花兒永遠為有準(zhǔn)備的人而開放，兒子真的為了夢想拼搏了，經(jīng)歷了一次次的考驗，每次都選擇了相信自己，我真的把這種信念傳遞給了兒子，永遠相信自己，結(jié)果他就真的夢想成真了。

　　最后，我想說：北大不是句號，他只是逗號，兒子今后的路還很漫長，今天的高度不代表明日的輝煌，我這個當(dāng)媽媽的很清醒，在為兒子高興地同時，我還是要一如既往的選擇尊重兒子，欣賞他，并且相信他，這是媽媽的信仰，也是一種責(zé)任。

　　對于我們而言，孩子高考是他的第一次，也是我們當(dāng)高三學(xué)生家長的第一次，孩子有他不成熟的一面，我們當(dāng)家長的要力求自己比他成熟，穩(wěn)定。我們的心態(tài)，對他的態(tài)度，是孩子內(nèi)心深處最在乎，最敏感的地帶。我們設(shè)計好了自己的行動，就是給孩子一把有力的推力。成功的不僅是孩子，還有我們家長。

　　如何在高考備考中成長為一名出色的學(xué)霸

　　每年高考出分的時候，哭一批笑一批，慘淡一批燦爛一批，那些難過的人十有八九都在恨自己不夠努力。的確，再牛的學(xué)霸也不過是學(xué)出來的，再低的分?jǐn)?shù)也一樣可以提高。新學(xué)期開始，送給所有考生一句話：與其高考后追悔，不如此刻就努力!

　　方法決定成敗

　　用一年的努力換一個優(yōu)異的成績，在這里，方法決定勝負。無論是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，請大家樹立一個正確的觀念：高三，需要的是學(xué)科知識之間的整合，絕非量的單純積累。要想成為學(xué)霸，必須在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時修煉獨門秘籍。進入高三，你的思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考。考和學(xué)的最大差異就是面對題目時候的“思維方向”。思維和努力沒關(guān)系，和智力關(guān)系亦不大，它是大多數(shù)人潛意識中認(rèn)識事物不同的體現(xiàn)，即看問題的角度。思維是可以點撥、可以訓(xùn)練的，俗話說就是“開竅”。對考題來說，與其研究為什么，不如研究如何做。到現(xiàn)在還在研究為什么這么做的，是個學(xué)生，開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。

　　類似模仿其他同學(xué)夜里學(xué)到幾點，每天做多少套題，做什么樣的宏遠計劃，如何在精神上給自己施壓等等，非但不科學(xué)而且不可取。因為不斷加大知識的儲備和做題的數(shù)量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，但是達不到掌握和精通，這樣的復(fù)習(xí)，會讓同學(xué)們分?jǐn)?shù)提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。就像大多數(shù)同學(xué)困惑的那樣：“為什么我已經(jīng)很努力了，成績卻不見提高呢?”

　　所以，高三的頭等大事——整理學(xué)科知識體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場答題技巧，這意味著我們將遙遙領(lǐng)先于其他競爭對手。

　　給知識做減法

　　要為每個學(xué)科找到一個做減法的策略，這樣才能擺脫題海，找到解題的本質(zhì)和規(guī)律。從知識層面來說，就是抓住核心考點，數(shù)量上只占所有考點的20%，但分值卻占高考中的80%;從學(xué)習(xí)方法來說，就是找到一條貫穿學(xué)科知識的線索。

　　比如語文學(xué)科，有字音字形題、語言運用題、古詩文鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀題，還做作文。是不是每種題型都需要單獨復(fù)習(xí)?有沒有一條線索可以串聯(lián)考試中的各種題型呢?

　　語文的核心是詞語，以詞語為基點，從詞語到語法結(jié)構(gòu)，從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法，我們就可以串聯(lián)起字音字形題、語法改錯題、閱讀理解題和作文題了。

　　第一步：詞語。比如“墨守成規(guī)”，為什么是“墨”而不是“默”呢?因為這個典故講的是“墨子守成規(guī)”而不是“默默地守成規(guī)”。第二步：從詞語到語法結(jié)構(gòu)。根據(jù)意思可知，這個短語在語法上是主謂結(jié)構(gòu)。由語法結(jié)構(gòu)知識我們可以判斷“看了《中國好聲音》，得到很大收獲”的語病為缺主語。第三步：從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法。閱讀理解中，有些句子是不符合常規(guī)的語法順序的，如“大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的”，跟常規(guī)表達不同，但閱讀理解中一般不會出現(xiàn)病句的，那問題在哪里?原來作者采用了倒裝手法，我們也能據(jù)此回答出這句話的作用是強調(diào)。第四步，從分析到運用?！对狸枠怯洝分械?ldquo;霪雨霏霏，連月不開;陰風(fēng)怒號，濁浪排空”使用了對仗(對舉)，古詩文閱讀題我們就能答對了，但我們可以進一步將其化用到我們的作文中，如：“秋風(fēng)蕭瑟，月落殘云。我的城頭飄揚著秦國的旗幟，我的宮殿飛揚著秦國的歌。”這便是佳句。

　　再舉一個英語學(xué)科的例子：I had the film developed yesterday。這句話是什么意思呢?

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往單純地強調(diào)詞匯和語法。首先看詞匯“develop”，詞義為“to gradually grow or become bigger，more advanced，stronger etc”也就是發(fā)展、變大、變強的意思;再看語法“have someting done”，表示請某人做某事。好了，詞匯和語法都沒錯，但我們卻翻譯不了這個句子。難道翻譯為“昨天我請電影(膠片)發(fā)展了”?

　　在英語中，像develop這樣的詞非常多，如果總是單獨記憶的話，不僅非常辛苦，而且遇到上述情況還沒法做對題。如此，你離學(xué)霸的距離就越拉越大了。

　　跟中文一樣，絕大部分單詞都只有一個原始詞義，經(jīng)過成百上千年的演變，原始詞義形成一個可以延伸的意象，所有的其他詞義都統(tǒng)一在這個意象之下，如果用這個意象來記憶這些單詞，不但更容易記住，而且可以做到舉一反三，活學(xué)活用。“develop”：發(fā)展、變大、變強，是一個逐漸發(fā)展的過程，而讓照片發(fā)展、變清晰，就是一個發(fā)展的過程。這句話的意思就可以翻譯為：昨天我把照片沖洗了。通過這種聯(lián)想和發(fā)散思維，我們讀懂了詞義，進而了解句義，那么解答單項選擇、完形填空、閱讀理解就不再是問題，甚至還能將這樣的句子用在書面表達中，讓閱卷老師眼前一亮。

　　同學(xué)們請相信，記憶沒有定式。只有摒棄傳統(tǒng)的記憶方法與記憶模式，突破考試必要性記憶的極限，做到最少、最精、最有效，才能輕松應(yīng)對高考，處于不敗之地。

　　標(biāo)準(zhǔn)化與客觀性

　　學(xué)和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。比如，我們使勁背單詞也未必讓我們英語考滿分。相反，我們掌握了英語的答題思維，卻能讓我們即使看不懂原文，閱讀理解卻全做對了。不要以為解題的能力通過大量做題就能提高，從普通生變?yōu)閷W(xué)霸沒那么容易，這是一門學(xué)問，你必須得練!

　　面對一道試題，學(xué)霸的思考步驟通常是：第一，題目需要我們求得的是什么;第二，要求得這個結(jié)果，需要哪些條件;第三，題干給出了哪些條件，與順利解答該題還缺少什么;第四，缺的這些條件如何找到。如此，解題的標(biāo)準(zhǔn)化思維過程就出來了。

　　許多同學(xué)在浩如煙海的試題摧殘下，已經(jīng)喪失了思考的能力，面對敵人只能疲于招架。比如遇到圓錐曲線的試題，第一反應(yīng)不是像學(xué)霸那樣認(rèn)真分析試題，而是憑以前練題時的記憶，想當(dāng)然地套用各種公式、定理，解到一般的時候才發(fā)現(xiàn)題目所問的問題與自己的解題方向是背道而馳的。同學(xué)們不要奢望在考場上做到平時練習(xí)過的原題，題目越是相

　　似就越要當(dāng)心陷阱，越要用標(biāo)準(zhǔn)化的流程去分析問題和條件，從而找到解題突破口。

　　當(dāng)然，要成為一名出色的學(xué)霸，除了思維嚴(yán)謹(jǐn)外，還要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持“客觀性”，即“別人沒說，我決不能想當(dāng)然地推測”。

　　比如我出道題：“一天沒吃飯了，我要大吃一頓”，這句話說明了什么?

　　A.一天沒吃飯，我餓了B.我正在大吃一頓C.我一天至少吃一頓

　　選A的同學(xué)就是習(xí)慣性主觀，題目告訴你我一天沒吃飯就代表我餓了嗎?題目字面上沒有，就沒餓了這回事，所以不對。選B的是沒有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說我吃飯了沒有?還沒吃吧，所以這是審題的不客觀。C答案不合理吧，但是從字面意思來看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，答案就是C。

　　一句話，要跟著題目本身走，不要跟著以往做過的題目走。給知識做減法、打破定式思維從而保持客觀性，你離學(xué)霸就越來越近了。