新高三備考攻略：如何攻克學(xué)習(xí)短板，在一年內(nèi)逆襲狀態(tài)

　　教書(shū)育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　新高三生：如何在一年內(nèi)華麗逆襲?

　　逆襲的開(kāi)始，便是調(diào)整自己的狀態(tài)。升入高三，我們要做兩件事。

　　第一件事是對(duì)高中前兩年學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行反思，思考自己在什么樣的心理狀態(tài)下達(dá)到過(guò)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，反思自己在過(guò)去兩年中有什么不良的對(duì)學(xué)習(xí)和生活有阻礙的地方，比如說(shuō)拖延癥、對(duì)階段性考試的焦慮癥等。

　　第二件事是接下來(lái)我們要具體解決的，就是要迅速調(diào)整到高三學(xué)生應(yīng)該有的最佳學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，為逆襲做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整：高考真的有意義嗎?

　　升入高三后，我們要明確高考的意義。高考仍是目前最公平的人才選拔制度，如果你把時(shí)間都用于對(duì)高考的不滿上，就算是一秒鐘，也是嚴(yán)重的浪費(fèi)。因此，面對(duì)高考應(yīng)該擺正自己的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到它積極的一面，不要以任何一種方式逃避。無(wú)論結(jié)局是否令你滿意，你在高三一年中積極面對(duì)未來(lái)而形成的思想、品質(zhì)都將成為你寶貴的財(cái)富，其重要性超過(guò)你在高考中取得的成績(jī)。

　　考試態(tài)度的調(diào)整：階段性考試沒(méi)考好，還有機(jī)會(huì)嗎?

　　很多同學(xué)因?yàn)殡A段性考試沒(méi)考好而頹廢，這是沒(méi)有必要的。自信永遠(yuǎn)是取得勝利的最重要的素質(zhì)。我們要認(rèn)識(shí)到階段性考試只是在為高考熱身而已，把階段性考試的成績(jī)當(dāng)成自己的高考成績(jī)是完全不合理的。階段性考試只是對(duì)我們每個(gè)學(xué)習(xí)階段的考查，考查我們?cè)撾A段的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，以及解決問(wèn)題的能力。

　　老師，我對(duì)你有意見(jiàn)，怎么辦?

　　高三一年，學(xué)生內(nèi)心的緊張會(huì)逐漸加劇，會(huì)出現(xiàn)排斥老師、排斥課堂的情況。在這種情況下，不妨換個(gè)角度想，和老師對(duì)著干，最后去考場(chǎng)答卷的還是你自己，你自己種下的苦果，還是得自己吃。在高三這一年，我們應(yīng)該有一個(gè)平和的心態(tài)，學(xué)會(huì)冷靜思考，學(xué)會(huì)怎樣和老師相處，最大限度地從老師那里獲取資源和幫助。

　　爸媽，我不是別人家的小孩!

　　有人說(shuō)“高考考學(xué)生，更考家長(zhǎng)”，這話有一定的道理。一些高三生的家長(zhǎng)比自己的孩子還緊張，讓很多敏感的同學(xué)不能忍受。然而，在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待家長(zhǎng)的關(guān)心，將壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的方式跟家長(zhǎng)表明自己的想法，讓他們放心，共建和諧的家庭氛圍。

　　同學(xué)，你是我的敵人嗎?

　　進(jìn)入高三，很多人會(huì)把身邊的同學(xué)當(dāng)成自己在高考中的敵人，中斷自己與他人的交流，其實(shí)這些都是很愚蠢的做法。與其花時(shí)間去仇視別人，不如把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)跟別人交流，同時(shí)積極地去學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，建立一種共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。等到高考結(jié)束，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些跟自己一起為了夢(mèng)想拼搏的朋友們是一生中最重要的財(cái)富。

　　新高三備考攻略：如何攻克學(xué)習(xí)短板

　　準(zhǔn)確定位短板

　　有很多同學(xué)只知道自己那個(gè)科目成績(jī)好，那個(gè)科目總是考得不好，而無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出得分低的到底是哪種題型，是因?yàn)槟男┲R(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握而失分。要想攻克學(xué)習(xí)短板，首先要做的是準(zhǔn)確定位，查找出考試得分低的真正原因。首先，可以分析以往重要考試的試卷，找出失分多的知識(shí)點(diǎn)和題型。其次，系統(tǒng)地梳理學(xué)科知識(shí)，認(rèn)清自己知識(shí)體系中的不完善之處。融會(huì)貫通地理解學(xué)科知識(shí)很重要，很多同學(xué)考試得分低的原因就在于只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，忽視了知識(shí)之間的聯(lián)系，以致考試時(shí)沒(méi)辦法調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)作答，或者沒(méi)法寫(xiě)出所有的得分要點(diǎn)。所以在整個(gè)高三復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)該不斷地進(jìn)行歸類和總結(jié)，理解和掌握學(xué)科的整體知識(shí)體系。另外，有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)短板，并僅在于知識(shí)積累方面，還可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)、學(xué)習(xí)效率不高，注意力不集中，考試時(shí)粗心大意;還有的同學(xué)是因?yàn)榭荚嚂r(shí)無(wú)法正常發(fā)揮，本來(lái)會(huì)做的題目，卻總是得不到滿分。對(duì)這些自己這些方面的問(wèn)題，考生都應(yīng)該認(rèn)真分析并盡量找出合理可行的解決方法。

　　有的放矢、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

　　補(bǔ)齊短板時(shí)，要注意把握學(xué)習(xí)難度，切忌一開(kāi)始就用高難度的題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，應(yīng)該避免做“難”、“偏”、“怪”的題目。大部分同學(xué)的成績(jī)之所以很難提高，最根本的原因在于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，書(shū)本知識(shí)不牢固。所以，補(bǔ)齊短板應(yīng)該從最基本的知識(shí)開(kāi)始，可以先按教材章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)模塊做一些典型的基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ);再利用以往考試的試卷制作“錯(cuò)題本”，將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤題型、重點(diǎn)、難點(diǎn)集中起來(lái)，分門(mén)別類，系統(tǒng)梳理，反復(fù)研究，找到自己的短板，再選擇難度適中的練習(xí)題循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

　　找到適合的學(xué)習(xí)方法

　　有的同學(xué)之所以某門(mén)功課成績(jī)上不去，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)。實(shí)際上，每個(gè)學(xué)科都有自身獨(dú)特的知識(shí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法都不同。有的同學(xué)可能擅長(zhǎng)語(yǔ)文和歷史，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)卻很難提高;也有不少數(shù)理化很厲害的同學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)一直上不去。所以要根據(jù)自己的短板重新梳理學(xué)科知識(shí)，并針對(duì)高三的課程安排和時(shí)間安排，調(diào)整不同學(xué)科的具體學(xué)習(xí)方法。高三總復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，與高一高二的學(xué)習(xí)截然不同，考生可以多與老師以及考上大學(xué)的往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐多溝通多交流，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　提升考試技巧

　　有的考生可能平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠理解老師的授課內(nèi)容，作業(yè)也能比較順利地完成，可是考試時(shí)總是無(wú)法得高分。這部分考生可以從現(xiàn)在開(kāi)始有意識(shí)地總結(jié)一些常用的考試技巧。比如合理分配考試時(shí)間，掐表做題;考試時(shí)，先跳過(guò)難題;加強(qiáng)審題能力;總結(jié)常用解題步驟和解題思路;自己規(guī)整，規(guī)范答題。另外，還可以學(xué)一些心理調(diào)適的方式，讓自己更輕松地應(yīng)對(duì)考試。高三學(xué)生不必太在意平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)，但要充分利用每次考試，將考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成果的有利工具。所謂短板，其實(shí)是在不斷變化之中的，所以考生可以根據(jù)考試成績(jī)，不斷總結(jié)和分析，不斷調(diào)整對(duì)自己學(xué)科短板的認(rèn)知，從而靈活安排每個(gè)科目的復(fù)習(xí)。