2017高考文綜政治答題方法
文綜政治試卷總體來說是不容易拿高分，想要更上一層樓的同學(xué)就該掌握政治答題方法與技巧。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些2017高考文綜政治答題方法吧，希望能對你有幫助!
2017高考文綜政治審題技巧
審題是關(guān)鍵。細節(jié)決定成敗，無論是客觀題還是主觀題，審題是關(guān)鍵，否則偏題、跑題錯題、漏題，差之毫厘，失之千里!必須細心審慎、逐字逐句的審讀，善于抓住“題眼”、“切入點”、“突破口”，即關(guān)鍵的字、詞、句，讀懂題意，推敲題意，揣摩題意，掌握已知條件，看準未知條件，抓住立意(中心思想)，明確題的指向、類型、范圍、要求等規(guī)定性。尤其是看來容易的、似曾相識的題目，更要細之又細，反復(fù)推敲，嚴防錯漏。
2017高考文綜政治選擇題答題方法
1. 基本要求：“三審”即審題干、審題肢、審題肢與題干的關(guān)系。
(1)審題干即審查題干，確定題干的規(guī)定性;
(2)審題肢即審查題肢，明確選項本身正誤;
(3)審題肢與題干的關(guān)系即審查題肢是否與題干存在必然聯(lián)系。
2. 主要方法。
(1)基本方法：“兩排除一擇優(yōu)”，即排錯法、排異法、擇優(yōu)法。
?、倥佩e法即排謬法(逆向選擇為排正法);
②排異法即排除觀點正確，但與題干無關(guān)的題肢;
?、蹞駜?yōu)法即選出最佳選項。
(2)演變方法：“八排除”即排倒法、排重法、排間法、排亂法、排外法、排混法、排正法、排非理性法。
?、倥诺狗磁懦蚬怪玫念}肢;
②排重法即排除同義反復(fù)的題肢;
③排間法即排除間接聯(lián)系的題肢;
④排亂法即排除邏輯混亂的題肢;
?、菖磐夥磁懦庋硬灰坏念}肢;
?、夼呕旆磁懦`混雜的題肢;
?、吲耪磁懦_的題肢(逆向選擇);
?、嗯欧抢硇苑聪嘈诺谝贿x擇(感覺)。
3. 基本步驟：“一抓二排三擇優(yōu)四回顧”。
(1)“一抓”：即抓住題干立意(中心思想)，明確題干的規(guī)定性，以干求肢。
(2)“二排”：即綜合運用排除法縮小范圍，排除錯誤的、無關(guān)的、不符的題肢，確定應(yīng)選項。
(3)“三擇優(yōu)”：即運用比較法，在符合題意的正確題肢中，選出最佳項。
(4)“四回顧”：即檢查驗證，有疑問的小題再作思考、推敲，可用“代入法”，作出最后的理性選擇。
4.“十不選 ”。
(1)表述錯誤者不選(逆向選擇除外);(2)題肢不符者不選;
(3)因果相悖者不選;(4)間接聯(lián)系者不選;
(5)外延不符者不選;(6)自相矛盾者不選;
(7)同義反復(fù)者不選;(8)正誤混雜者不選;
(9)逆向正確者不選;(10)要求單一者不選。
5. 選擇題基本類型：從干肢關(guān)系分為“九大類”。
(1)比較異同型;(2)因果關(guān)系型;(3)評價分析型;(4)理解說明型;(5)事例材料型;(6)引文(古文、成語、俗語、名言、詩詞)材料型;(7)圖表材料型;(8)漫畫材料型;(9)一材多用型。
2017高考文綜政治主觀題答題方法
(一)答題基本步驟與方法
1.“兩審一結(jié)合”：即先審設(shè)問，再審材料，帶著問題審材料;知識與材料相結(jié)合。
(1)審設(shè)問：“五審”即審題型、審主體、審客體(對象)、審知識范圍、審分值。
(2)審材料：逐字逐句審讀材料全文，包括容易忽視標題、標點符號、注釋等。
?、贇w納中心思想：發(fā)現(xiàn)和捕捉、提取材料中的有效信息，勾畫圈點;排除干擾信息，抓住關(guān)鍵字、詞、句，尋找“題眼”、“切入點”、“突破口”，提煉、歸納、概括中心思想。
?、趧澐侄温鋵哟?，提煉、歸納、概括段落大意。
?、蹖ふ叶温渲g的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握材料。
(3)知識與材料相結(jié)合：“四扣”即扣設(shè)問、扣材料、扣知識、扣時政熱點。
①根據(jù)設(shè)問的規(guī)定性和有效材料信息，運用發(fā)散思維，聯(lián)系教材知識和時政熱點知識，
多角度思考，揣摩、推敲、領(lǐng)悟命題意圖(即考什么)，引出相應(yīng)的理論知識。即答案就在材料中。
②進一步縮小知識范圍，準確篩選、調(diào)用和遷移相關(guān)理論知識，突出創(chuàng)新意識，體現(xiàn)人文精神，反映時代和社會主題(言之有物);整合、理清答題思路，列出答案要點，包括中心論點、分論點、論據(jù)(言之有序)。
2. 組織答案。
(1)一般模式：理論知識(觀點、原理)+材料分析。
(2)方法選擇：限定性設(shè)問(知識范圍具體、明確)，即封閉型主觀題，主要采用“演繹法”(一般到特殊);開放性設(shè)問(知識范圍寬泛、籠統(tǒng))，即開放型主觀題，主要采用“歸納法”(特殊到一般)。
(3)注意“八化”，追求“二美”。
“八化”：①答案要點化;②要點段落化;③段落序號化;④術(shù)語專業(yè)化(教材術(shù)語、時政術(shù)語);⑤知識精準化;⑥敘述邏輯化;⑦內(nèi)容完整化;⑧書寫規(guī)范化。
“二美”：內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一
總之，高考主要考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等四大能力，因此答主觀題必須充分運用發(fā)揮抽象思維、辯證思維、邏輯思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維等五大思維能力?；痉椒w納為：“讀、抓、悟、聯(lián)、扣、列、答”七步曲。
2017高考文綜政治基本題型答題思路與方法
1. 體現(xiàn)反映類。
(1)類型：分為“體現(xiàn)反映什么”和“如何體現(xiàn)反映”兩大類。
?、?ldquo;體現(xiàn)反映什么”屬歸納型主觀題，就是從材料中的特殊事例歸納出一般性的知識，即從特殊到一般(材料+觀點)。常用標志性設(shè)問詞語是：“蘊涵了”、“體現(xiàn)了”“反映了”“說明了”等等。
?、?ldquo;如何體現(xiàn)反映了”屬演繹型主觀題，就是根據(jù)已知知識分析其在材料中是如何具體體現(xiàn)反映的，即從一般到特殊(觀點+材料)。 常用標志性設(shè)問詞語是：“如何體現(xiàn)”“如何反映”等。 (2)答題原則：“答案必在材料中”。公式：1+1=1，即從材料中提煉一條有效信息，找出一條對應(yīng)觀點，組成一條答案。(一一對應(yīng)關(guān)系，材料與觀點必須對接)
(3)答題思路：定點法，即定點——聯(lián)系——梳理——作答。一定點：確定考查的知識點是什么?二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。三梳理：將材料所給的信息與考查的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。四作答：做到觀點和材料相結(jié)合。
(4)答題模式：①歸納法：材料+體現(xiàn)了(反映了、說明了等)+觀點;②演繹法：觀點+材料+體現(xiàn)了(體現(xiàn)了、反映了)這一點。
2. 原因意義類。
(1)常用標志性設(shè)問詞語：為什么、原因、依據(jù)、理論依據(jù)、理由、必然性、必要性、重要性(意義)、正確性、合理性、可能性等。
(2)答題模式：理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)，即觀點+意義。理論依據(jù)指設(shè)問指向的教材理論依據(jù);
現(xiàn)實依據(jù)指從現(xiàn)實生活中找到設(shè)問指向的現(xiàn)狀、必然性(緊迫性)、必要性、重要性(意義)、可能性、危害性等。意義，在狹義上一般指必要性和重要性，廣義上也指作用、影響，一般由近及遠(從直接到間接)、由小到大(從部分到整體)、由內(nèi)到外(從國內(nèi)到國際)、由微觀到宏觀、由理論到實踐、由經(jīng)濟到政治到文化。
3. 措施辦法類。
(1)常用標志性設(shè)問詞語是：“怎么辦”“怎樣做”“ 如何做”“對策”“建議”“啟示”等，旨在考查學(xué)生對當前國家大政方針政策的理解把握程度。
(2)答題原則。
?、僦黧w定位法，關(guān)鍵是審主體。明確主體是誰，有幾個主體答案就有幾個角度，各司其職，并對措施辦法進行綜合。經(jīng)濟生活、經(jīng)濟學(xué)常識的主體：國家(政府)、企業(yè)(生產(chǎn)經(jīng)營者)、個人(消費者、勞動者、投資者、納稅人等);政治生活主體：國家(人大、政府)、政黨(中國共產(chǎn)黨、民主黨派)、政協(xié)、人大代表、人民(公民)、國際組織(聯(lián)合國)等;文化生活主體：國家(政府)、企業(yè)(生產(chǎn)經(jīng)營者)、個人(公民)、人民群眾等;生活與哲學(xué)的主體：國家、企業(yè)、個人、人民群眾等。
?、趯ΠY下藥+各司其職。對癥下藥就是材料呈現(xiàn)負面現(xiàn)象，其正面就是正確措施，如水土流失、資源浪費，其正面就是加強環(huán)保，合理利用資源;若材料呈現(xiàn)的是正確做法，只需對這種做法加以歸納、概括、總結(jié)即可。各司其職就是從不同的主體去找不同措施。
(3)答題思路：定點法，即定點―聯(lián)系―梳理―作答。從三個方面找措施，即從教材中找、從材料中找、從大政方針中找，并加以整合。在沒辦法的情況下，可以改寫材料，重新整理組合。
(4)答題模式：觀點+措施。其中，啟示類：觀點+道理(措施)，一般側(cè)重于措施，道理從“為什么要這樣做、為什么能這樣做、不這樣做的危害”思考組織;生活與哲學(xué)：原理不用過多表述，只答名稱或內(nèi)容要點，側(cè)重于方法論。答題常用詞語：堅持、建立、健全、完善、改善、加強、制定、貫徹、樹立、保護、調(diào)整、改進、提高、轉(zhuǎn)變、發(fā)揮等動詞。
4. 認識評價類。
(1)常用標志性設(shè)問：如何認識、如何理解、如何看待、談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象看法、分析(評析)某一現(xiàn)象、說明某一事物等。
(2)答題思路：發(fā)現(xiàn)問題——“是什么”(判斷表態(tài)，其中辨析題最后表態(tài));分析問題——“為什么”(闡述道理，對與錯都得論證);解決問題——“怎么辦”(明確做法)。“是什么”即題目說(做)的是一件什么事(內(nèi)涵、性質(zhì)、特征、目的、實質(zhì)等)，或題目中概念、觀點的對錯;“為什么”、“怎么辦”見前2、3所述。注意具體問題具體分析。
5. 圖表類。
(1)題型概述。
?、僖话悴捎镁唧w到抽象的形式，運用表格、坐標、數(shù)據(jù)等具體材料說明諸如城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、經(jīng)濟效益、居民生活水平、國企改革等問題。
?、诔Ｒ姌酥拘栽O(shè)問：Ⅰ表一、標二分別(或共同)反映了什么(經(jīng)濟)現(xiàn)象(問題);Ⅱ表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;Ⅲ談?wù)剬Ρ砀袼从车默F(xiàn)象的認識，或如何解決材料中的問題;Ⅳ談?wù)?hellip;…的做法(措施)。
(2)答題思路。
?、賹徳O(shè)問：特別注意審查設(shè)問之間的關(guān)系，是并列關(guān)系(圍繞中心相對獨立)，還是遞進關(guān)系(層層深入)。設(shè)問基本結(jié)構(gòu)為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。表一、表二之間有何聯(lián)系主要有因果關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體與部分關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，其中常見前兩種。
?、趯彶牧?。
材料構(gòu)成：材料一般由表題(標題)、圖表、注釋三部分構(gòu)成。常見圖表形式：表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式等。
審查方法：“三看三比一提煉”。
“三看”：看標題(題眼或中心)、看圖表(項目、數(shù)據(jù)——答案主要來源)、看注釋(解釋、提示、補充)。
“三比”：橫比——比較不同信息要素之間的關(guān)系，即比聯(lián)系、找差距(差異);縱比——比較每個要素的歷史變化，即比變化;綜合比(包括表與表之間的比)——概括中心觀點或基本結(jié)論，即下結(jié)論。其中，貫穿著定量比與定性比相結(jié)合。
“一提煉”：從現(xiàn)象到本質(zhì)，即從數(shù)字到術(shù)語、從感性到理性、從材料到觀點、具體到抽象、特殊到一般。
總之，必須“上看”“下看”“左看”“右看”，不忽視細節(jié)，包括時間尤其是特殊年號隱含著重大時政背景。采取定量比與定性比相結(jié)合，全面準確地獲取圖表信息，辯證地認識圖表信息，把握其內(nèi)在聯(lián)系，提煉、歸納、概括出圖表的中心觀點或基本結(jié)論。關(guān)鍵在于從對比分析中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距(城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)等)，找出異同。比較不同項目的變化方向、趨勢，往往可以表述為：上升、下降，增加(增長)、減少，加快、減慢，擴大、縮小等。
③答題要領(lǐng)：兩個統(tǒng)一，即現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一(知識與材料的統(tǒng)一)。具體是：將圖表語言(即數(shù)據(jù)、圖形)轉(zhuǎn)化為文字語言，實現(xiàn)從定量到定性的轉(zhuǎn)換，不能羅列數(shù)字;先總后分，先整體后部分，先共性后個性。其中，不管是問材料反映的現(xiàn)象，還是反映的問題或信息，都要考慮產(chǎn)生現(xiàn)象的原因或影響即背后的本質(zhì)性問題;答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。
總之，答題有法，但無定法，貴在得法。因此，要做到具體問題具體分析，靈活運用，以不變應(yīng)萬變。
看了“2017高考文綜政治答題方法技巧”的人還看了：
2017高考文綜政治答題方法
