高考高分作文散文：美麗的寂寞

　　一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考高分作文散文，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　高考高分作文散文：美麗的寂寞

　　寂寞是一根斷了的紅線，有心人緊緊抓著它，默默等待另一頭的牽線人，即使那人早已遠(yuǎn)去。

　　“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。”每每讀起這句，不禁感嘆細(xì)雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨，一點(diǎn)一滴打落在羅衫之上，誰說這感情不滂沱?不然怎的浸濕了整件衣裳?當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上，誰說這感情不壯烈?不然怎的鋪滿了整條幽徑?然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。

　　每個(gè)人都在心靈深處有一處花冢，埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢，被寂寞上了一道鎖。

　　納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆：“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知?”無疑，他是相國公子，御前侍衛(wèi)，人人歆羨。然而，在他的內(nèi)心深處，卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”，只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，任是將自己打得全身冰冷，也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個(gè)人的悲傷。

　　李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時(shí)無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個(gè)還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。《人間詞話》中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個(gè)動(dòng)蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時(shí)代。

　　陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時(shí)，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗。”道出了那紅墻深院里，一個(gè)個(gè)寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動(dòng)力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。

　　其實(shí)，還有一些人的寂寞，甚至不止于文學(xué)上的作用。林則徐被貶伊犁，他的寂寞豈是常人能及，但他卻高唱“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州，愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動(dòng)力，他在那個(gè)邊遠(yuǎn)小城興教育，修水利，受到所有百姓的擁戴，那潮州的山水竟盡姓了韓。

　　他們的細(xì)雨不止于沾濕了衣裳，更落在了厚重的土地，滋潤了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面，更深嵌土地，“化作春泥更護(hù)花。”他們的紅線那端，是蒼生百姓!他們將寂寞化為動(dòng)力，去“為天地立心，為生民立命”。

　　一個(gè)人的寂寞可以被印在書上，刻在碑上，這寂寞是美麗的，是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水，韓愈的故事告訴我們，那些英雄的寂寞是奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該恭敬地去仰望。

　　高考高分作文散文：雨過天晴

　　屋外下著淅瀝瀝的小雨，坐在窗前的敏兒的臉龐上和心里也在下著雨，卻是瓢潑大雨。下雨時(shí)光線很暗，敏兒的神情就像天空中那一層層、黑壓壓的烏云一樣，壓抑著她。這到底是怎么了?原來，今天高考成績公布了，敏兒只得了200多分。“這怎么可能呢?!”認(rèn)識(shí)她的每個(gè)人都發(fā)出這樣的驚嘆，也包括她自己。在學(xué)校一向大小考試都穩(wěn)拿第一、第二的她，卻高考失敗了;在學(xué)校是學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記的她，風(fēng)火一度，而現(xiàn)在卻被冷眼和嘲笑包圍著。敏兒受不了這樣的沉痛打擊，覺得對(duì)不起曾以她為驕傲的老師和家長。

　　敏兒在這之前也以自己為自豪、驕傲，可今天卻開始恨自己了。她不敢走出家門：怕同學(xué)及其家長不懷好意地安慰;她不敢走出小小房間的門：她怕看見父母臉上的愁云。細(xì)心的她想到以后該怎么辦時(shí)，媽媽端來一杯水輕手輕腳地進(jìn)來了。媽媽撫摸著敏兒的頭發(fā)，眼晴是紅地，手是顫抖的，但還是開了口：“好敏兒，媽，不怪你，考不上就考不上吧。下周跟你爸回老家干活吧!”敏兒滿臉驚訝，遲疑了片刻，突然“撲騰”一聲跪下了，扯著媽媽的褲腳，喊道：“媽，求求你了，讓我再讀一年吧!如果下次還考不上，我二話不說，就回去，行不?”媽媽說：“那學(xué)費(fèi)怎么辦，咱家可沒錢了!”“我這個(gè)暑假出去打工湊學(xué)費(fèi)，行不?”媽媽只好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　暑假很快就過去了，敏兒伴著嘲笑和譏諷坐在這個(gè)新教室里。她周圍的同學(xué)――曾經(jīng)都是她的“追星族”的師弟師妹們，卻盡量離她這個(gè)復(fù)讀生遠(yuǎn)一些。她，成為了新集體的焦點(diǎn)，是全校的“茶后余談”。但堅(jiān)強(qiáng)的敏兒才不管這些呢，她貪黑起早的拼命學(xué)。由于用眼時(shí)間太長，光線時(shí)亮?xí)r暗，在漂亮的臉蛋上架起了一幅窗戶。上課時(shí)，她并不常舉手，卻把一個(gè)個(gè)問題思考延伸;下課時(shí)，她抓緊每分每秒去向老師問永遠(yuǎn)也問不完的難題。正在上大學(xué)的好友紅，聽說了這件事，特地給她寄來一盤磁帶，說無論如何也要聽一聽。敏兒借來錄音機(jī)欣賞，猛然聽見一句詞，反復(fù)聽了幾遍，嘟囔著：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”“對(duì)呀，”她恍然大悟，“這場(chǎng)雨不會(huì)一直下的，總會(huì)有晴的那一天。”從此，她一遇到困難，就用那句歌詞來激勵(lì)自己。

　　第二年的高考來臨了，敏兒信心十足得進(jìn)了考場(chǎng)，一絲不茍地答每一道題――她等待著七色彩虹的出現(xiàn)。

　　這天，下著淅瀝瀝的小雨。敏兒卻飛快地跑回家，連不成氣地說：“媽!我見到彩虹了!我真的見到了!我是咱省的文科狀元!”媽媽愣了一下，隨即把敏兒摟在懷里。母女倆抱頭大哭，欣喜的淚水交融在一起。

　　當(dāng)眾多記者問敏兒什么是她取得好成績的原因時(shí)，敏兒激動(dòng)地說：“因?yàn)槲蚁嘈牛河陼?huì)停下，陽光彩虹一定會(huì)出現(xiàn)!”