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高考高分作文散文:美麗的寂寞

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高考高分作文散文:美麗的寂寞

  一個人的寂寞可以被印在書上,刻在碑上,這寂寞是美麗的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考高分作文散文,相信這些文字對你會有所幫助的。

  高考高分作文散文:美麗的寂寞

  寂寞是一根斷了的紅線,有心人緊緊抓著它,默默等待另一頭的牽線人,即使那人早已遠去。

  “細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。”每每讀起這句,不禁感嘆細雨與閑花的寂寞。當(dāng)那迷蒙的小雨,一點一滴打落在羅衫之上,誰說這感情不滂沱?不然怎的浸濕了整件衣裳?當(dāng)那柔美的花朵,飛舞旋轉(zhuǎn)飄落在青石路上,誰說這感情不壯烈?不然怎的鋪滿了整條幽徑?然而它們卻是“看不見”“聽無聲”。

  每個人都在心靈深處有一處花冢,埋藏那些滂沱凄美卻不為外人道的情感。而這座花冢,被寂寞上了一道鎖。

  納蘭是寂寞的。他的好友曾嘆:“家家爭唱飲水詞,納蘭心事幾人知?”無疑,他是相國公子,御前侍衛(wèi),人人歆羨。然而,在他的內(nèi)心深處,卻埋著深深寂寞。他在小院中拾得翠翹,卻“何恨不能言”,只能嘆一聲“已經(jīng)十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實,然而這愿望在世人眼中便如那細雨,任是將自己打得全身冰冷,也只是無聲而已矣。納蘭的寂寞是一個人的悲傷。

  李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中,長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子們,往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷,終日燈紅酒綠,也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。尤是南唐滅亡之后,家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上,更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞也是無聲的,但卻不是無形的。他以自己的真性將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上,將其化為“一江春水”,化為“流水落花春去也,天上人間”?!度碎g詞話》中有批語:“詞至李后主,遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷,但卻開啟了詞的新時代。

  陸游在沈園寫下“紅酥手,黃縢酒……”將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時,將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在,閑坐話玄宗。”道出了那紅墻深院里,一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線,另一端系著筆。巨大的情感沉淀后,化為無聲,也化為揮筆的動力,讓細雨的閑花,變得鏗鏘有力,永不磨滅。

  其實,還有一些人的寂寞,甚至不止于文學(xué)上的作用。林則徐被貶伊犁,他的寂寞豈是常人能及,但他卻高唱“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。”造福了一方百姓。韓愈被發(fā)配潮州,愛女死于途中。他的寂寞悲嘆卻化為了治國的動力,他在那個邊遠小城興教育,修水利,受到所有百姓的擁戴,那潮州的山水竟盡姓了韓。

  他們的細雨不止于沾濕了衣裳,更落在了厚重的土地,滋潤了一方水土;他們的閑花也不止于鋪滿路面,更深嵌土地,“化作春泥更護花。”他們的紅線那端,是蒼生百姓!他們將寂寞化為動力,去“為天地立心,為生民立命”。

  一個人的寂寞可以被印在書上,刻在碑上,這寂寞是美麗的,是供人欣賞的。但沒有哪一座碑可以永恒過山水,韓愈的故事告訴我們,那些英雄的寂寞是奉獻,我們應(yīng)該恭敬地去仰望。

  高考高分作文散文:雨過天晴

  屋外下著淅瀝瀝的小雨,坐在窗前的敏兒的臉龐上和心里也在下著雨,卻是瓢潑大雨。下雨時光線很暗,敏兒的神情就像天空中那一層層、黑壓壓的烏云一樣,壓抑著她。這到底是怎么了?原來,今天高考成績公布了,敏兒只得了200多分。“這怎么可能呢?!”認(rèn)識她的每個人都發(fā)出這樣的驚嘆,也包括她自己。在學(xué)校一向大小考試都穩(wěn)拿第一、第二的她,卻高考失敗了;在學(xué)校是學(xué)生會主席、團支部書記的她,風(fēng)火一度,而現(xiàn)在卻被冷眼和嘲笑包圍著。敏兒受不了這樣的沉痛打擊,覺得對不起曾以她為驕傲的老師和家長。

  敏兒在這之前也以自己為自豪、驕傲,可今天卻開始恨自己了。她不敢走出家門:怕同學(xué)及其家長不懷好意地安慰;她不敢走出小小房間的門:她怕看見父母臉上的愁云。細心的她想到以后該怎么辦時,媽媽端來一杯水輕手輕腳地進來了。媽媽撫摸著敏兒的頭發(fā),眼晴是紅地,手是顫抖的,但還是開了口:“好敏兒,媽,不怪你,考不上就考不上吧。下周跟你爸回老家干活吧!”敏兒滿臉驚訝,遲疑了片刻,突然“撲騰”一聲跪下了,扯著媽媽的褲腳,喊道:“媽,求求你了,讓我再讀一年吧!如果下次還考不上,我二話不說,就回去,行不?”媽媽說:“那學(xué)費怎么辦,咱家可沒錢了!”“我這個暑假出去打工湊學(xué)費,行不?”媽媽只好點點頭。

  暑假很快就過去了,敏兒伴著嘲笑和譏諷坐在這個新教室里。她周圍的同學(xué)――曾經(jīng)都是她的“追星族”的師弟師妹們,卻盡量離她這個復(fù)讀生遠一些。她,成為了新集體的焦點,是全校的“茶后余談”。但堅強的敏兒才不管這些呢,她貪黑起早的拼命學(xué)。由于用眼時間太長,光線時亮?xí)r暗,在漂亮的臉蛋上架起了一幅窗戶。上課時,她并不常舉手,卻把一個個問題思考延伸;下課時,她抓緊每分每秒去向老師問永遠也問不完的難題。正在上大學(xué)的好友紅,聽說了這件事,特地給她寄來一盤磁帶,說無論如何也要聽一聽。敏兒借來錄音機欣賞,猛然聽見一句詞,反復(fù)聽了幾遍,嘟囔著:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”“對呀,”她恍然大悟,“這場雨不會一直下的,總會有晴的那一天。”從此,她一遇到困難,就用那句歌詞來激勵自己。

  第二年的高考來臨了,敏兒信心十足得進了考場,一絲不茍地答每一道題――她等待著七色彩虹的出現(xiàn)。

  這天,下著淅瀝瀝的小雨。敏兒卻飛快地跑回家,連不成氣地說:“媽!我見到彩虹了!我真的見到了!我是咱省的文科狀元!”媽媽愣了一下,隨即把敏兒摟在懷里。母女倆抱頭大哭,欣喜的淚水交融在一起。

  當(dāng)眾多記者問敏兒什么是她取得好成績的原因時,敏兒激動地說:“因為我相信:雨會停下,陽光彩虹一定會出現(xiàn)!”

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