高考的改革關(guān)乎每一個(gè)考生的命運(yùn)，也是各位考生家長(zhǎng)密切關(guān)注的事情，為了能讓各位考生家長(zhǎng)了解高考改革的最新動(dòng)態(tài)，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了以下關(guān)于高考方案頒布的內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌袔椭?
　　一、高考改革兩項(xiàng)重要配套政策發(fā)布

　　12月16日教育部印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的重要配套政策。《意見》出臺(tái)的背景和意義是什么?有哪些主要政策要點(diǎn)以及如何貫徹落實(shí)?教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人就這些問題做了解答。

　　1、學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科
　　作為“升級(jí)版會(huì)考”的高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

　　在實(shí)行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。

　　2、改革之后可以文理兼修文理兼考

　　這次改革努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是考試成績(jī)以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn)，除了計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)科外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。

　　改革后，計(jì)入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)有興趣和擅長(zhǎng)的東西。

　　此外，現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考過程，并且畢業(yè)時(shí)集中考6門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強(qiáng)度大。改革后實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時(shí)間，減輕心理壓力。

　　實(shí)行高考綜合改革后，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。

　　二、“新高考”有哪些新變化

　　無論是對(duì)于這些考生，還是對(duì)于始終在探索的高考改革，2015年注定是一個(gè)值得記憶的年份。在《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》公布后，一系列改革措施陸續(xù)出臺(tái)，為高考帶來很多新變化，也為民眾期待的高考公平與科學(xué)帶來新期待。

　　1、18個(gè)省份使用全國統(tǒng)一命題試卷

　　教育部最新通報(bào)：今年，使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份將從去年的15個(gè)增加到18個(gè)。

　　“全國統(tǒng)一命題，可以保證命題的水平與科學(xué)性，也可以最大可能地減少命題中間環(huán)節(jié)的‘跑冒滴漏’。”陳志文說。

　　高考分省自主命題始于1989年，由上海市率先試點(diǎn)。2014年，全國高考共有來自教育部考試中心和自主命題省區(qū)市的16套命題。

　　程方平說，從部分省市分省命題回歸絕大多數(shù)地區(qū)統(tǒng)一命題有幾個(gè)重要的理由，一是保證普遍性的命題考試質(zhì)量，以往自主命題的一些省份還存在問題或不足;二是統(tǒng)一命題更有利于體現(xiàn)公平，減少命題本身存在的難易差別，關(guān)鍵是在判卷、招生時(shí)要充分調(diào)整好“標(biāo)準(zhǔn)分”與地區(qū)“錄取分”之間關(guān)系，目的也是使考試錄取更加公平、合理。

　　2、高考加分項(xiàng)目明顯“瘦身”

　　奧賽獎(jiǎng)牌、體育特長(zhǎng)不再是加分“王牌”，三好學(xué)生、優(yōu)秀干部逐漸褪去光環(huán)……新高考改革方案規(guī)定從今年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。地方性高考加分項(xiàng)目由省級(jí)人民政府確定并報(bào)教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)的招生。

　　記者從教育部了解到，今年全國性加分項(xiàng)目已按要求全部調(diào)整到位，地方性加分項(xiàng)目也將從2014年的95個(gè)陸續(xù)減少到2018年的35個(gè)，減幅63%。有30個(gè)省份減少和規(guī)范高考加分實(shí)施方案已報(bào)教育部備案。

　　“公平是高考改革的核心精神。”中國教育在線總編輯陳志文說，“取消或減少高考加分項(xiàng)目，就是為了盡可能減少舞弊。”

　　3、自主招生在統(tǒng)考后進(jìn)行

　　今年，新高考改革方案規(guī)定“自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行”，讓不少考生和家長(zhǎng)感到“負(fù)擔(dān)有所減輕”。

　　陳志文說：“用高考成績(jī)這個(gè)最大公約數(shù)作為前提，可以減少自主招生可能出現(xiàn)的‘操作’空間。”

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，這項(xiàng)改革突出了統(tǒng)一高考的權(quán)威性、重要性，從某種程度上確實(shí)降低了考生和高校雙方的自主性。但是仍有一些高?？赡軙?huì)提前和一些中學(xué)“私下”接觸，提前瞄好尖子學(xué)生。

　　2003年以來，國家在90所高校啟動(dòng)自主招生試點(diǎn)，每年通過自主招生渠道錄取的考生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總數(shù)的5%。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年參與自主招生試點(diǎn)的90所高校已全部公示2015年自主招生報(bào)名審核通過名單，自主招生考核推遲到全國統(tǒng)考結(jié)束后至成績(jī)公布前約兩周內(nèi)完成。

　　中國人民大學(xué)教授程方平認(rèn)為，相對(duì)于統(tǒng)一高考，高校自主招生具有更大更多的靈活性，且在管理、監(jiān)督、信息對(duì)稱等方面更難把握。這次調(diào)整也使高校自主招生的質(zhì)量有了更充分的依據(jù)，從總體看更趨合理。

　　4、全面實(shí)行平行志愿錄取投檔

　　今年，根據(jù)高考改革方案的部署，31個(gè)省份將全面實(shí)行平行志愿錄取投檔。所謂平行志愿，舉例來說，某省份規(guī)定考生第一批次可填報(bào)6個(gè)志愿，那么這6個(gè)志愿均為并列關(guān)系的“第一志愿”。

　　平行志愿雖然意在杜絕以往許多第一志愿落空的考生“滑落”到下一批次的情況，但也引發(fā)了考生和家長(zhǎng)新的擔(dān)憂。比如在今年首次實(shí)行平行志愿的北京，不少家長(zhǎng)都向記者表示，這種方式會(huì)使更多優(yōu)秀考生扎堆重點(diǎn)高校，對(duì)志愿填報(bào)技巧提出了更高要求。

　　從2003年湖南首次實(shí)行平行志愿填報(bào)方式試點(diǎn)以來，陸續(xù)有28個(gè)省份陸續(xù)實(shí)行了平行志愿。

　　程方平認(rèn)為，平行志愿為考生提供了多元選擇，也減輕了心理負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)很好的改革設(shè)計(jì)。

　　儲(chǔ)朝暉指出，平行志愿減少了在某個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生的未錄、漏錄情況，但也引發(fā)出一些新問題，比如很多考生在填報(bào)志愿時(shí)會(huì)把個(gè)人的興趣、愛好放在其次，有可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)規(guī)劃上走入誤區(qū)。

　　“平行志愿的本意是最大限度實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)這把‘尺子’的功能，體現(xiàn)高考選才的效率和公平。”陳志文說，“高校、中學(xué)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專業(yè)設(shè)置、學(xué)業(yè)規(guī)劃、考生興趣等方面的引導(dǎo)，幫助每個(gè)考生盡可能填報(bào)更適合、更理想的志愿。”