提要：熊丙奇借鑒上海與浙江的具體高考改革方案，預(yù)測廣東省高考改革的科目組合應(yīng)與浙江省類似，為“3+3”組合，總分750分，語數(shù)外總分450分，后3科每科 100分;其中外語考試與等級考試皆可考兩次，等級考試中的40分為合格分，另外60分記為21個等級，等級之間相差3分。

　　去年9月國務(wù)院頒布了考試招生改革實施意見，并將上海和浙江確定為首先實施高考改革的兩個省市，瞬間引發(fā)初高中生家長的強烈關(guān)注，許多關(guān)于改革的謠傳就此流行起來。日前，教育學者熊丙奇教授受精銳教育之邀來穗講座，幫助廣州的初三學生及家長分析高考改革的最新動態(tài)，掃除改革謠言，并對三年后可能施行的廣東省高考改革進行了預(yù)測。

　　高考改革到底改了什么?

　　熊丙奇表示，國家高考改革整體的設(shè)想將是文理不分科，外語考試實行多次考，制度化考試，同時把高中的學評測試納入高考。

　　科目改革：英語更受重視，“6選3”壓力仍然存在

　　高考改革將實行“3+3”組合考

　　前面一個“3”是指語、數(shù)、外分值相當，同等重要。而且文、理科生題目完全一樣，不再分文科數(shù)學和理科數(shù)學，這是“文理不分科”的真正含義。熊丙奇指出，這意味著數(shù)學學科對文科生而言會加大難度。而英語，將會以考兩次擇優(yōu)錄入高考成績的新方式進行，實際是讓學生更重視這個科目的成績，“這個制度反而會重化英語而不是弱化。學生和家長要理解清楚。”

　　后面的三門考試學科采取的是“6選3”的考試方式。學生在“政史地物化生”6門考試均達到合格后， 需從這6門中選擇3門參加平時的等級考試和高考。等級考試成績從高到底進行排位，按照百分位劃分不同等級(如某學生該科成績位于廣東省前1%，則記為 “A+”等級，依次遞減)，錄取時需把等級轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分數(shù)納入高考成績(比如A+就是100分，A就是97分等)。

　　熊丙奇認為“其實是將高考的負擔分散在了整個高中階段，但平時記等級，最后還是折算成分數(shù)。因為學生可能因為只差0.5分而導致等級上差一等，到折算時——若按上海和浙江的算法，等級之間將有3分的差距。”

　　錄取制度改革：取消獎勵性加分，自主招生后置

　　按照國家規(guī)定，今后會取消高考的獎勵性加分(奧林匹克競賽、科學科技競賽、發(fā)明獎及榮譽等加分政策)及藝術(shù)、體育特長生加分。“這是希望促進高考公平，避免家長過多地讓孩子參加特長培訓。”

　　另外，為避免各大高校以自主招生政策為由搶奪生源，也為了堵住人為制造高考“潛規(guī)則”的漏洞，今后的自主招生考試將在高考之后進行。2015的自主招生考試就將安排在高考后的6月10日進行，6月22日之前完成自主招生的名單確定。

　　此外，由于一本、二本的出現(xiàn)導致了大學競爭嚴重不平等，而且出現(xiàn)了很多教育等級歧視問題，此次國家明確指出將取消一本、二本之間的劃線。

　　“3+3”，外語和等級考試皆可考兩次

　　廣東高考改革會長啥樣?

　　對于目前廣東初三就讀的學生而言，極有可能成為廣東省高考改革的先行者和試水者。

　　熊丙奇借鑒上海與浙江的具體高考改革方案，預(yù)測廣東省高考改革的科目組合應(yīng)與浙江省類似，為“3+3”組合，總分750分，語數(shù)外總分450分，后3科每科 100分;其中外語考試與等級考試皆可考兩次，等級考試中的40分為合格分，另外60分記為21個等級，等級之間相差3分。

　　“等級考考兩次可能會生出一種心理或是策略，就是如果學生第一次考了A+,第二次若不考，會擔心把考A+等級的機會讓給了別人，對自己排位不利，因此兩次都考，為的是保住自己的等級，卡住別人考高等級的機會。這是大家可能面臨的問題。因為等級考試得出的分數(shù)是要計入高考總分從高到低排序的。”

　　而關(guān)于志愿填報，熊丙奇稱高考改革后的廣東省志愿填報將改為專業(yè)平行志愿填報，即學生在志愿填報時從只能選學校細化為可同時選自己喜歡的專業(yè)。不過，此項改革可能會引發(fā)的新問題：如某重點高校某一個專業(yè)無人填報，則可能達本科線就能就讀，進校后再謀求轉(zhuǎn)專業(yè)。這可能會與實現(xiàn)高考公平的初衷背道而馳。

　　此外，在錄取方面，廣東省可能會在2018年取消按一批、二批進行批次錄取。