高考又來臨了,高三的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)一下高考常識(shí),了解大學(xué)專業(yè),更重要的是,孩子的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)什么大學(xué)學(xué)到什么專業(yè)。那么,還沒有做功課的家長(zhǎng),現(xiàn)在要做什么呢?了解大學(xué)層次! 985,211大學(xué),以及一些各省屬重點(diǎn)大學(xué),普通院校，然后就是民辦大學(xué)，獨(dú)立院校等等，這些大學(xué)中又分為專屬類大學(xué)，理工類大學(xué)，綜合類大學(xué)等等。

　　還要了解大學(xué)的前世今生。比如江蘇大學(xué)，鎮(zhèn)江農(nóng)機(jī)+鎮(zhèn)江醫(yī)學(xué)+鎮(zhèn)江師范，那么這大學(xué)什么專業(yè)比較強(qiáng)，如果我們大家關(guān)注了自己孩子成績(jī)水平之內(nèi)的大學(xué)，根據(jù)地域，大學(xué)層次等等，我們做了一些意向性的大學(xué)的選擇后，我們就上官網(wǎng)去多看看，多了解了解。

　　然后，我們?cè)賹?duì)各個(gè)專業(yè)，去了解一下，從大的方面說，有哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，歷史學(xué)，法學(xué)，教育學(xué)，文學(xué)，理學(xué)，工學(xué)，農(nóng)學(xué)，醫(yī)學(xué)，管理學(xué)。

　　那么，這些里面又分出多少專業(yè)呢?我們家長(zhǎng)可以去了解一下，然后我們可以去了解這些專業(yè)的就業(yè)方向。

　　這些都是現(xiàn)在還沒有做功課的家長(zhǎng)必須做的，最后根據(jù)孩子的情況和孩子做一個(gè)規(guī)劃，選擇一個(gè)專業(yè)，孩子想過什么樣的生活，以后從事什么職業(yè)，那么我們可以考慮什么樣的專業(yè)。

　　最后!!我們得收集一些必備的資料，以便于預(yù)測(cè)大學(xué)最低投檔分，解讀大學(xué)招生章程，利用規(guī)則，做專業(yè)的合理排序，為自己的孩子填報(bào)一個(gè)合格的高考(課程)志愿!，不浪費(fèi)孩子的分，進(jìn)分?jǐn)?shù)內(nèi)的最好的大學(xué)以及喜歡的專業(yè)!

　　至于說?？荚嚲硎裁吹?，以及孩子學(xué)習(xí)方面的，我們家長(zhǎng)完全幫不到的!孩子也不會(huì)聽你的!你整個(gè)幾套試卷回家，看看你的孩子愿不愿意去做，至于說?？家灰鰝浒???沒用的，因?yàn)楦呖季褪且淮慰荚?，和?？枷嗖?分 10分，就不是這大學(xué)了，你就得另外做選擇了，還有，?？?，你畢竟不知道省排名，以及一本線，二本線等等，就算實(shí)際的今年的一本線和你模考劃出的一本線一樣，，假設(shè)去年的665分的省排名是7890名，而今年卻是9870名了，那么你的選擇還是不對(duì)的。所以，無(wú)所謂做備案的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)方法。

　　二問：“就業(yè)率高”的專業(yè)就是好專業(yè)?

　　不可否認(rèn)的是，上大學(xué)選專業(yè)的終極目標(biāo)之一就是為未來的就業(yè)做準(zhǔn)備，填報(bào)高考志愿是否要考慮就業(yè)因素，答案是肯定的!但在運(yùn)用“就業(yè)率”來作為選擇專業(yè)的參考依據(jù)時(shí)，我們不能僅憑就業(yè)率的數(shù)字高低來做判斷。

　　不同于過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的畢業(yè)生，需要拿到用人單位的報(bào)到證才算是就業(yè)了，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)口徑比較寬泛，無(wú)論學(xué)生是打算自主創(chuàng)業(yè)還是將來做自由職業(yè)者，只要學(xué)生離校時(shí)向?qū)W校提供了一個(gè)今后的就業(yè)去向，都被視為就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)依據(jù)。隨著就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，報(bào)考研究生的人數(shù)也持續(xù)增加，很多大學(xué)把考研(課程)人數(shù)也計(jì)入就業(yè)率中，也就是大家通常所說的“隱性就業(yè)”。因此大學(xué)統(tǒng)計(jì)出來的就業(yè)人數(shù)里，不僅包括實(shí)際參加工作的畢業(yè)生人數(shù)，還包括考研、出國(guó)留學(xué)(課程)、自主創(chuàng)業(yè)以及靈活就業(yè)的人數(shù)。這個(gè)就業(yè)率數(shù)字并不能代表畢業(yè)生參加工作的實(shí)際情況，與人們對(duì)各類專業(yè)就業(yè)率的實(shí)際定位也有一定的差距。

　　此外，考生和家長(zhǎng)在參考就業(yè)率數(shù)據(jù)時(shí)，還需要注意到：并非某所高校的就業(yè)率高就代表著這所學(xué)校所有專業(yè)的就業(yè)率都高;并非統(tǒng)計(jì)出來某個(gè)專業(yè)的就業(yè)率比較高，就代表這個(gè)專業(yè)在任何一所學(xué)校的就業(yè)率都高;并非某個(gè)專業(yè)有了高的就業(yè)率，就代表畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量很高。

　　三問：“錄取分?jǐn)?shù)高”的專業(yè)就是好專業(yè)?

　　各個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)有高有低，高校錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)基本上也就是我們通常所謂的“熱門”專業(yè)，因?yàn)榭忌图议L(zhǎng)在志愿填報(bào)的過程中大多有“不能浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”的從眾心理，認(rèn)為高分?jǐn)?shù)就要報(bào)考高錄取分的專業(yè)，如果考了680分能報(bào)最熱門的金融類專業(yè)，絕不填自己心里更喜歡的物理學(xué)?？忌x擇專業(yè)，還要兼顧考慮自己的興趣愛好和理想志向。如果上大學(xué)后由于你對(duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣而沒有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，那再好的專業(yè)對(duì)你的人生發(fā)展也意義不大。

　　四問：“高薪職業(yè)”對(duì)應(yīng)的專業(yè)就是好專業(yè)?

　　既有“前途”也有“錢途”，是很多家長(zhǎng)給孩子選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一，他們經(jīng)常會(huì)參照網(wǎng)上的一些“高薪職業(yè)排行榜”，以職業(yè)定位來篩選專業(yè)。雖然我們也鼓勵(lì)考生和家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)將職業(yè)作為考慮因素，但仍需提醒家長(zhǎng)的是，專業(yè)不完全等同于職業(yè)，不一定是大學(xué)讀了什么樣的專業(yè)，未來就會(huì)做什么樣的工作。

　　在實(shí)際就業(yè)中，當(dāng)今社會(huì)上能直接從事和自己在大學(xué)所學(xué)專業(yè)對(duì)口工作的人并不多，能一次就業(yè)就到位的人也不多。專業(yè)與職業(yè)聯(lián)系緊密的多是些工科類專業(yè)(如土建類、航空航天類)和醫(yī)學(xué)類專業(yè)，即便是這些專業(yè)，對(duì)口率達(dá)到40%就已經(jīng)是非常高了，大部分專業(yè)的職業(yè)定位是模糊的。在網(wǎng)上公布的一份《2014高薪職業(yè)排行榜》上，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和人力資源管理師名列其中。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的具體定義就是在房屋和土地的買賣、轉(zhuǎn)讓等交易活動(dòng)中充當(dāng)中間媒介的自然人和法人。而在現(xiàn)實(shí)生活中，并沒有幾個(gè)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人是學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)出身的。

　　而且同一個(gè)職業(yè)可能同時(shí)對(duì)應(yīng)幾種專業(yè)，比如很多單位的人力資源管理師的專業(yè)背景五花八門，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、行政學(xué)到教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、工程學(xué)等，涉及的專業(yè)領(lǐng)域十分寬泛。

　　再者，即使是大家認(rèn)為的高新職業(yè)在不同行業(yè)內(nèi)同樣的職業(yè)待遇相差也較大。還以人力資源管理師為例，在一些外企的人力資源管理師的待遇非常優(yōu)厚，而在一些普通的小企業(yè)，這個(gè)職業(yè)的收入是比較低的。所以說，好專業(yè)也不完全意味著高薪職業(yè)，只有吻合自己個(gè)人特征的，才能成為正確的人生發(fā)展方向。

　　五問：專業(yè)名稱看起來好的就是好專業(yè)?

　　筆者幾年前曾經(jīng)接觸到一名遼寧考生，因?yàn)橐槐九沃驹笡]填好，最后以高出一本線30多分的成績(jī)考入了沈陽(yáng)某二本批次招生院校的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)，但第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后他退學(xué)了。這位同學(xué)物理和數(shù)學(xué)成績(jī)都特別好，一心想讀計(jì)算機(jī)類專業(yè)，以后當(dāng)一名IT精英，所以雖然“高分低就”了學(xué)校，但覺得所幸錄取到了心儀的專業(yè)。

　　可等半個(gè)學(xué)期讀下來，他卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)“信息與計(jì)算科學(xué)”并非計(jì)算機(jī)類專業(yè)，而是一個(gè)數(shù)學(xué)類專業(yè)，主要掌握數(shù)學(xué)分析、計(jì)算方法概率論等。通俗說來，它與純數(shù)學(xué)的區(qū)別就在于，它研究的是如何算得更快，講究的是計(jì)算的技巧，注重如何用數(shù)學(xué)方法解決問題，計(jì)算機(jī)只是它的輔助計(jì)算工具而已，與這位同學(xué)設(shè)想的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)相差甚遠(yuǎn)。面對(duì)著不滿意的大學(xué)和不喜歡的專業(yè)，他不得不退學(xué)復(fù)讀，走進(jìn)“高四生”的隊(duì)伍。

　　上述這位考生就是從專業(yè)的字面上去想當(dāng)然認(rèn)為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。類似的讓人容易望文生義、產(chǎn)生誤解的專業(yè)還有很多，譬如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，既不屬于生物科學(xué)類，也不屬于醫(yī)學(xué)技術(shù)類，而是屬于工學(xué)里的電氣信息類。該專業(yè)主要研究方向是運(yùn)用工程技術(shù)手段，研究和解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，畢業(yè)后多到企業(yè)從事醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)、制造和研究等工作。

　　再比如信息資源管理專業(yè)，實(shí)際上是由檔案館專業(yè)更名發(fā)展而來的;公共事業(yè)管理(師范)專業(yè)，實(shí)則就是教育學(xué)專業(yè)。很多新增冠以時(shí)髦專業(yè)名稱的“全新專業(yè)”其實(shí)就是一些以前的專業(yè)根據(jù)時(shí)代的需要和專業(yè)的發(fā)展換上了新包裝，用“新瓶”裝了“舊酒”，考生和家長(zhǎng)切不可“以貌取人”，一定要深入了解專業(yè)真正學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，培養(yǎng)的又是方面的人才。

　　六問：名牌大學(xué)的專業(yè)都是好專業(yè)?

　　在指導(dǎo)志愿填報(bào)的過程中，筆者經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說：“只要能上名牌大學(xué)，讀哪個(gè)專業(yè)都無(wú)所謂，‘瘦死的駱駝比馬大’，名牌大學(xué)里所有專業(yè)都是好專業(yè)。”實(shí)際上，名牌大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，都是業(yè)內(nèi)水準(zhǔn)最高的專業(yè)。譬如，如果你立志成為一名心理學(xué)家，選擇北師大可能就優(yōu)于就讀清華大學(xué)。另外，由于幾年前盛行的“并校”熱、“改名”風(fēng)，很多“新”學(xué)校相繼誕生，它們中不乏名校并入了三五所普通高校的，自然很多并入的專業(yè)實(shí)力也就比較一般。

　　名牌大學(xué)的專業(yè)不都是好專業(yè)，而有些學(xué)校的名氣不是很大，但是這些高校里的部分特色專業(yè)實(shí)力卻不容小覷。比如，武漢理工大學(xué)的“材料科學(xué)與工程”專業(yè)與清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)的并列;中北大學(xué)的“儀器科學(xué)與技術(shù)”，號(hào)稱“中北第一、清華第二”。 因此，考生和家長(zhǎng)不能只盯著“名牌”二字，有名校情結(jié)很正常，人人都想優(yōu)秀，但不能盲從隨大流，看名氣也要重實(shí)際，考生和家長(zhǎng)還是要根據(jù)自己的綜合情況去選定適合自己的學(xué)校和專業(yè)，如果一所學(xué)校的綜合排名不是很靠前，但其中某一專業(yè)非常的牛，這樣的學(xué)校含金量也不低。

　　七問：某個(gè)專業(yè)在這所學(xué)校是好專業(yè)，那在其他學(xué)校都是好專業(yè)?

　　一個(gè)專業(yè)如果被認(rèn)定為是某所學(xué)校的好專業(yè)，往往意味著這個(gè)專業(yè)是這所

　　學(xué)校的王牌專業(yè)或是特色專業(yè)，我們通常以“重點(diǎn)學(xué)科”或“國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”來了解一所高校的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。相同的專業(yè)在不同的學(xué)校，差異可能很大。

　　這種差異主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是專業(yè)實(shí)力上的差異。由于學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資力量、教學(xué)硬軟件以及社會(huì)聲譽(yù)不同，同一專業(yè)在不同學(xué)校所占的地位不一樣，就業(yè)率和就業(yè)層次也有所不同。如果這個(gè)專業(yè)屬于這所大學(xué)的拳頭學(xué)科，哪怕是“冷門”，也一定有市場(chǎng)，這個(gè)“冷門”的好專業(yè)往往辦學(xué)歷史長(zhǎng)，在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，就會(huì)有對(duì)口的行業(yè)內(nèi)單位專門沖著這個(gè)拳頭專業(yè)到學(xué)校舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，就業(yè)自然不愁。

　　另一方面，相同專業(yè)在不同的學(xué)校，其所學(xué)的課程、發(fā)展的方向可能差異也非常大。比如說同樣是“采礦工程”專業(yè)，在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(徐州)偏重于煤礦開采領(lǐng)域，但在中南大學(xué)，則偏向于有色金屬領(lǐng)域;西北農(nóng)林科技大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是動(dòng)植物的基因問題，江南大學(xué)的“生物技術(shù)”主要研究的是發(fā)酵工程，二者研究的方向完全不同，沒有可比性。

　　因此，對(duì)照不同學(xué)校的相同專業(yè)，不僅要看這個(gè)專業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域的地位，還要看專業(yè)內(nèi)涵本身，這個(gè)專業(yè)內(nèi)涵主要指專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

　　八問：被推薦的專業(yè)就是好專業(yè)?

　　對(duì)于大部分的考生而言，在高考之前根本不會(huì)花費(fèi)時(shí)間去了解專業(yè)，因此他們對(duì)專業(yè)基本沒有概念，有明確專業(yè)意向的孩子少之又少：“不知道喜歡什么專業(yè)，不知道以后想做什么……”到了填報(bào)志愿選擇專業(yè)的時(shí)候，往往只能聽從父母建議。而很多父母對(duì)專業(yè)的了解也是比較單一和盲目的，他們的渠道主要是參考就業(yè)率、排行榜以及聽從親朋好友的推薦，最終又回到了“熱門”專業(yè)、“高薪”專業(yè)、“高就業(yè)率”專業(yè)就是好專業(yè)的選擇誤區(qū)上。

　　選擇專業(yè)需要具備遠(yuǎn)見和洞察力，家長(zhǎng)朋友常常被自己的經(jīng)驗(yàn)所蒙蔽，如果家長(zhǎng)對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)，特別是有時(shí)成功的經(jīng)驗(yàn)過分執(zhí)著和強(qiáng)勢(shì)，就會(huì)把孩子的未來的發(fā)展限定在自己想象力和經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。什么是“好專業(yè)”，始終隨著時(shí)代的變化而變化的，被推薦的專業(yè)并不一定就是最適合考生的專業(yè)。

　　九問：孩子喜歡的專業(yè)就是好專業(yè)?

　　隨著近年來家長(zhǎng)們對(duì)高考志愿的重視，有些家長(zhǎng)在聽了專家、學(xué)者的建議后，對(duì)孩子的專業(yè)選擇態(tài)度開明起來，不再盲目追求“高新熱”，轉(zhuǎn)而尊重孩子的意愿：“只要孩子喜歡，有興趣學(xué)的，就是好專業(yè)!”

　　但孩子喜歡的真的一定是好專業(yè)嗎?就有一位這樣的考生，平日里特別喜歡上網(wǎng)，愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是在填報(bào)志愿的時(shí)候父母和他自己都理所當(dāng)然地選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。但他到了學(xué)校卻遭遇到學(xué)習(xí)障礙，主要緣于他高中時(shí)期的數(shù)學(xué)和物理都學(xué)得不好，因此在計(jì)算機(jī)的專業(yè)課上難以跟上進(jìn)度。表面淺顯的喜歡并不完全等同于有興趣、能學(xué)好，喜歡上網(wǎng)玩游戲并不等于就是愛好計(jì)算機(jī)科學(xué)，更不等于可以當(dāng)軟件專家。

　　在孩子沒有明確的專業(yè)興趣傾向、高考復(fù)習(xí)時(shí)間又緊張的情況下，家長(zhǎng)的有效介入和幫助對(duì)考生而言是很重要的。家長(zhǎng)可以根據(jù)對(duì)自己孩子興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)的了解程度，在尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上，通過詳細(xì)的資料搜集和理性的判斷選擇，幫助考生提前篩選、了解、考察適合他的“好專業(yè)”。