高二政治《中國文化源遠(yuǎn)流長》教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《中國文化源遠(yuǎn)流長》教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高二政治《中國文化源遠(yuǎn)流長》教案

　　中國文化源遠(yuǎn)流長

　　一、【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　◇識(shí)記 ：

　　(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的主要見證是文字和史學(xué)典籍

　　(2)文字的作用、意義

　　(3)史學(xué)典籍

　　(4)中華文化的包容性

　　(5)文學(xué)藝術(shù)對(duì)中華文化的意義

　　(6)科學(xué)技術(shù)是民族文明的重要標(biāo)志

　　(7)不同區(qū)域的文化

　　(8)各民族文化

　　◇理解：

　　(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明

　　(2)漢字與史學(xué)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長的見證

　　(3)如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌

　　(4)中華文化博大精深的重要表現(xiàn)

　　(5)文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)

　　(6)不同的區(qū)域文化形成原因、關(guān)系及對(duì)中華文化的意義

　　(7)各民族文化特征、關(guān)系及對(duì)中華文化的意義

　　◇分析

　　(1)聯(lián)系實(shí)際說明中華文化源遠(yuǎn)流長，是當(dāng)今世界一上唯一沒有中斷的文明

　　(2)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，說明中華文明博大精深的原因

　　(3)聯(lián)系我國各地實(shí)際說明“一方水土，一方文化”的內(nèi)涵說明我國民族文化是中華之瑰寶，民族之驕傲。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)同學(xué)們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化

　　(2)培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際能力，運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中

　　(3)培養(yǎng)同學(xué)們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;展現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)

　　3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，理解中華文化的基本特征：源遠(yuǎn)流長，博大精深，是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明。不同區(qū)域的文化和各個(gè)民族的獨(dú)特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標(biāo)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，為將來投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想

　　二、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：

　　3.9運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

　　3.10辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識(shí)。

　　三、【整體感知】：

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將了解中華文化的發(fā)展歷程，了解中華文化與其他文化相比的突出特征：源遠(yuǎn)流長和博大精深。理解中華文化是各民族人民共同創(chuàng)造的，各民族人民對(duì)共同擁有的中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。

　　四、【相關(guān)知識(shí)】：

　　(1)回顧以前歷史課中所學(xué)的中華文化和世界文化部分內(nèi)容。

　　(2)回顧地理課本中我國不同民族和區(qū)域的特點(diǎn)。

　　五、【方法點(diǎn)津】：

　　(1)舉辦講座或演示一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮滅和我園漢字字體演變過程的資料，來理解中華文化源遠(yuǎn)流長特征。

　　(2)考察或參觀有關(guān)的生產(chǎn)工藝、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、建筑工程等，深入理解中華文化的博大精深，理解中華民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

　　(3)通過搜集或演示各民族的不同語言、文字、風(fēng)俗等資料，深入理解我國不同地區(qū)、不同民族的獨(dú)特文化，都反映著各自的歷史、地緣因素，深入理解各民族文化是中華之瑰寶。中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的，這種文化心理、文化傳統(tǒng)和思想情感的認(rèn)識(shí)，姓示了中華民族的強(qiáng)大凝聚力。

　　(4)撰文：“中華文化的源遠(yuǎn)流長”或“中華文化的博大精深”，以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。

　　六、【課文導(dǎo)語】：

　　世界上每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化.它們是民族延續(xù)的重要標(biāo)識(shí)。中華各民共同創(chuàng)造的文化源遠(yuǎn)流長。博大精深。中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷續(xù)至今的古老文明。

　　七：【新課教學(xué)】：

　　第一框題 源遠(yuǎn)流長的中華文化

　　一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】：

　　3.9運(yùn)用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。

　　二、【新課教學(xué)】：

　　(一)、古代輝煌的歷程

　　◇課堂探究：根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識(shí)，追溯這些古代文明的源流，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　◇探究提示：圖中的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址發(fā)源于古代的古巴比論文明和古印度文明，這些古代文明由于外族入侵相繼衰落、中斷、湮滅;只有中華文明是世界上唯一沒有中斷而延續(xù)至今的古老文明。

　　中華文化在世界東方走過了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程(見下表)

　　◇課堂探究：美國前國務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館.他贊嘆：“能夠創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。”你能為這個(gè)結(jié)論作出進(jìn)一掃證嗎?

　　◇探究提示：2003年10月15日9時(shí)整。“神舟”五號(hào)我人飛船成功發(fā)射。在環(huán)繞球14圈后，于16日6時(shí)安全返回地面.我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握成人航天術(shù)的國家。人航天技術(shù)是當(dāng)今世界規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜的巨型航天工程，我國航天事業(yè)走的是一條具有中國特色的自主創(chuàng)新之路，它所涉及的主要技術(shù)都是由我國創(chuàng)造的。“神舟”五號(hào)載人飛行的成功，使中華民族幾千年的飛天夢得以實(shí)現(xiàn)，向全世界展示了中華民族在高新科技領(lǐng)域的創(chuàng)造力和自強(qiáng)不息的風(fēng)貌，有力地證明了中華民族能創(chuàng)造輝煌過去，也一定能創(chuàng)造輝煌未來。

　　◇點(diǎn)撥：“文化名人”介紹我國儒學(xué)宗師孔子的生平，主要評(píng)析他對(duì)中華文化的重要影響。

　　◇課堂練習(xí)：

　　中華文化發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的時(shí)期是( )

　　A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期 B.秦朝 C.隋唐時(shí)期 D.明清時(shí)期

　　答案：B

　　解析：本題考查中華文化發(fā)展歷程及其每一時(shí)期的特點(diǎn)。在中華文化發(fā)辰吏上具有劃時(shí)代意義的時(shí)期是泰朝，它統(tǒng)一了多民族文化.形成了統(tǒng)一的中華文化.相比以前的諸子蜂起、百家爭鳴而言.是時(shí)代文化的飛躍。故選B。其他三項(xiàng)對(duì)中華文化的影響不是題干的所指，故不選。

　　(二)、薪火相傳，一脈相承

　　1、源遠(yuǎn)流長是中華文化的基本特征之一

　　那些與中華文明相伴而行的古老文明，有的衰落，有的消亡，有的融入了其明。而起源于黃河、長江流域的中華文明雖歷經(jīng)滄桑，卻延續(xù)至今。始終顯示出頑強(qiáng)的生命力和無窮的魅力。

　　◇課堂練習(xí)：

　　中華文明與其他文明相比較，從發(fā)展結(jié)果看，其特征是( )

　　A.發(fā)源地不同 B.傳承的民族不同

　　C.傳承的范圍、地區(qū)不同 D.傳承的時(shí)問不同

　　答案：D

　　解析：注意題干的限制性，是從發(fā)展結(jié)果看，其他文明從發(fā)展結(jié)果看有的衰落，有的消亡，有的被融合，只有中華文明菥火相傳，傳承至今，故選D項(xiàng)。其他三項(xiàng)不符合題意。

　　2、中華文化源遠(yuǎn)流長的見證——漢字與史書典籍

　　(1)、漢字

　?、僮饔茫?/p>

　　文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。數(shù)千年來，漢字為書寫中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大的作用。

　?、谝饬x：

　　文字的發(fā)明，使人類文明得以傳承，標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代。漢字文化內(nèi)涵豐富，在今天為中 華各族人民所通用，是中華文明的重要標(biāo)識(shí)。

　　◇點(diǎn)撥：“相關(guān)鏈接”描述了我回漢字的發(fā)展過程。方言、民族的多樣化與漢字的統(tǒng)一性，深刻表述了漢字在傳承中華文明和促進(jìn)民族凝聚力中的巨大作用。

　　(2)史書典籍。

　　①意義：

　　是中華文化一脈相傳的重要見證。

　?、谠颍?/p>

　　中華民族自古以來就十分重視歷史經(jīng)驗(yàn)，重視保存歷史資料。相傳在夏商時(shí)期就有了史官，以后的歷朝歷代都設(shè)置史官。他們大都終身世襲，所以能夠?qū)⒋罅康氖穼?shí)記載下來，將豐富的史料積累起來。

　?、畚覈窌浼奶攸c(diǎn)：

　　規(guī)模之大、存留之豐為世界所罕有。中國古代檔案珍藏特種郵票記錄了中華文字的字體發(fā)展演變，傳承了中華民文明，是中華文化源遠(yuǎn)流長、一脈相傳的重要見證。

　　◇點(diǎn)撥：“相關(guān)鏈接”說明中華民族自古以來重視吏書其籍.我固的史書其籍種類多、規(guī)模大、存留豐富、影響深遠(yuǎn)，記戴傳承中隼文明的發(fā)展歷程，是中華文化一脈相傳的重要見證。

　　◇課堂練習(xí)：

　　下列說法能夠證明中華文化“源遠(yuǎn)流長，一脈相承”的是( )

　　①發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明歷經(jīng)滄桑至今仍存②今天的漢字是由甲骨文演變而來③北宋時(shí)的《資治通鑒》為后世所傳播，被統(tǒng)治階級(jí)所借鑒④我國民族眾多.方古也較多

　　A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

　　答案：C

　　解析：本題考查中華文化的特征之一：源遠(yuǎn)流長。一脈相承。其中①是從時(shí)間歷程上證明②是從漢字上證明.③是從史學(xué)其籍上證明。④不符題干要求，故選C項(xiàng).

　　3、中華文化源遠(yuǎn)流長的原因，還得益于它特有的包容性

　　(1)中華文化源遠(yuǎn)流長的原因：漢字傳載、史學(xué)典籍存?zhèn)?、中華文化的包容性。

　　(2)包容性：

　?、俸x：即求同存異和兼收并箸。所謂“求同存異”，就是能與其他民族的文化和諧相處;所謂“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。

　?、谝饬x：這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同、對(duì)外域文化的理解。

　　◇課堂練習(xí)：

　　下列對(duì)中華文化包容性的看法正確的有( )

　　①對(duì)中華文化的發(fā)展，有重要促進(jìn)作用 ②融合了其他民族的文化 ③吸收、借鑒其他民族文化，并與之和諧相處 ④增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同

　　A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

　　答案：D

　　解析：本題考查中華文化包客性的相關(guān)知識(shí)。其中②明顯錯(cuò)誤.故選D

　　(三)、創(chuàng)造中華文化新的輝煌

　　1.中華文化的衰微

　　在古代社會(huì)，中華文化曾長期走在世界前列。但是，隨著中國封建統(tǒng)治的日漸衰落和西方近代工業(yè)文明的巨大大沖，中華文化也經(jīng)歷衰微的過程。

　　◇課堂探究：(1)憶一億，17、18世紀(jì)的地界發(fā)生哪些變化?

　　(2)查一查，近代中華文化的衰微有哪些表現(xiàn)?

　　(3)想一想，近代中華文化的衰微與國家的衰落是什么父系?

　　◇探究提示：(1)①在政治上：歐洲發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命.資本主義開始取代封建主義

　?、谠诮?jīng)濟(jì)上：資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生并發(fā)展，產(chǎn)生工業(yè)革命，開始沖擊封建自然經(jīng)濟(jì)。③思想上：繼文藝復(fù)興后產(chǎn)生啟蒙運(yùn)動(dòng)，人們的思想觀念更加開放，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的思想，沖擊封建統(tǒng)治，人們的民族、民主意識(shí)增強(qiáng)。④在文化上：近代自然科學(xué)蓬勃發(fā)展，奠定近代自然科學(xué)的基礎(chǔ)。⑤隨著新航路的開辟，工業(yè)革命開展，西方國家展開殖民掠奪與，各大洲之間相對(duì)孤立狀態(tài)被打破，世界日益成為一個(gè)相互影響、聯(lián)系緊密的整體。

　　(2)①清朝統(tǒng)治者極力提供程朱理學(xué)，殘酷壓抑進(jìn)步思想.中國思想界“萬馬齊喑”，死氣沉沉。②中國傳統(tǒng)科技進(jìn)入總結(jié)時(shí)期，現(xiàn)代科技水平落后，日益落在世界潮流后面;③人們封建落后意識(shí)濃厚.民族、民主意識(shí)薄弱。④以中因?yàn)橹行牡臇|亞文化圈浙漸稿失。⑤西學(xué)大量傳入中田，西學(xué)東漸現(xiàn)象不斷發(fā)晨，沖擊中國傳統(tǒng)思想文化。

　　(3)①國家衰落使文化失去發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)條件，加速了文化的衰落。國家衰落是文化衰落的決定性因素。②文化衰落是國家衰落的重要表現(xiàn)，反映了國家衰落.不利于國家發(fā)展。

　　◇課堂練習(xí)：

　　近代中國文化衰微的原因有( )

　　①中國封建統(tǒng)治的日漸沒落 ②西方近代工業(yè)文明的沖擊③維新運(yùn)動(dòng)出;④洋務(wù)運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)

　　A.①② B.③④ C.①②③ D.①③④

　　答案：A

　　解析：本題考查文化衰微的原因，故①②正確。③④恰相反，維新運(yùn)動(dòng)有助于思想進(jìn)步，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有助于國家強(qiáng)大。故選A

　　2.如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌

　　本知識(shí)點(diǎn)教材從三方面分析論證：第一層論證了再創(chuàng)中華文化新的輝煌的重要因素;第二層論證在實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的曲折探索中得到的結(jié)論;第三層論證了實(shí)現(xiàn)中華文化偉大復(fù)興的嶄新一頁。

　　(1)在近代中國，再創(chuàng)中華文化的輝煌與中華民族救亡圖存的奮斗密切相關(guān)。

　　(2)實(shí)踐證明：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。

　　(3)今天，在中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)中，中華民族的文化史冊(cè)掀開了嶄新的一頁。中華文化在繼續(xù)更加壯麗的篇章。

　　◇注意：

　　在近代中國·中國封建勢力和西方列強(qiáng)相勾結(jié)，使中固淪為半殖民地豐封建社會(huì)，中國人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，無數(shù)仁人志士苦苦探求救亡圖強(qiáng)之路。事實(shí)證明：農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能贏得反列強(qiáng)、反封建斗爭的勝利不觸動(dòng)封建根基的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和改良運(yùn)動(dòng)，注定要失敗;資產(chǎn)階級(jí)革命派領(lǐng)導(dǎo)的民主革命.也不能完成民族、民主革命的任務(wù)，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民進(jìn)行28年艱苦卓絕的斗爭，才終于推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，開創(chuàng)了中國歷史的新紀(jì)元。