高二政治《時(shí)代精神的精華》教案模板
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二政治《時(shí)代精神的精華》教案，希望對大家有所幫助!
高二政治《時(shí)代精神的精華》教案
★設(shè)計(jì)理念
教材要貼近生活,學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論,要聯(lián)系實(shí)際生活,最終要使學(xué)生會用教材理論去解釋生活現(xiàn)象。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，通過讓學(xué)生在課堂上積極參與、討論和主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中體會哲學(xué)的魅力。
★教材分析
第一單元的主題內(nèi)容是《生活智慧與時(shí)代精神》，分析生活與哲學(xué)的關(guān)系。而本框則通過講述真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華和哲學(xué)史上的偉大變革，讓學(xué)生了解自己所處時(shí)代的精神的精華，并學(xué)會用哲學(xué)分析和解決社會問題，從而使學(xué)生重視哲學(xué)，明白哲學(xué)能帶動社會的變革。
★學(xué)情分析
1.學(xué)生在知識的接受和理論的形成中，習(xí)慣被動接受，常同生活實(shí)際相脫離。不能用所學(xué)的知識用來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，分析社會生活中的各種現(xiàn)象。
2.新課程要求關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，因而在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)中學(xué)會，由被動接受知識向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
教育教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識目標(biāo)
1、 識記哲學(xué)是時(shí)代精神的精華
2、 理解哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系
3、 理解哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)、政治哲學(xué)和文化的辯證關(guān)系，并分析哲學(xué)對社會變革
和發(fā)展的先導(dǎo)作用
二、 能力目標(biāo)
1、 通過對哲學(xué)與時(shí)代精神關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代感和使命感，使學(xué)
生對社會歷史的看法從一般層面上升到哲學(xué)層面，客觀辯證地去分析歷史，并讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用哲學(xué)原理去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。 過程與方法
回顧歷史，采用學(xué)生討論與教師講授相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，歸納總結(jié)自己時(shí)代精神的精華。
三、 情感目標(biāo)
1、 通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)并不脫離時(shí)代，真正的哲學(xué)就是
對時(shí)代的反映，是時(shí)代精神的精華，從而使學(xué)生關(guān)注哲學(xué)，關(guān)注時(shí)代和現(xiàn)實(shí)、熱愛生活。
★教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
1、哲學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)和文化的關(guān)系
2、 真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華
3、 社會變革的先導(dǎo)
★教學(xué)方法和手段
教學(xué)方法
1. 本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生初步涉及哲學(xué)的學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。
2. 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論，交流學(xué)習(xí)成果。
3. 具體有：歷史事件例舉法、討論法、板書法
媒體應(yīng)用
1. 結(jié)合教材，利用網(wǎng)絡(luò)播放有關(guān)資料。
2. 展示PPT教學(xué)課件。
★教學(xué)過程
前置學(xué)習(xí)卡
1. 閱讀教材思考
(1) 哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，以及哲學(xué)是一定社會和時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神上的反映。什么是真正的哲學(xué)，哲學(xué)對社會變革的作用。
(2) 我們當(dāng)今時(shí)代精神的精華有哪些?哪些哲學(xué)在對社會變革中起了作用。
2. 自我提高
按照教材中所例舉的歷史事件收集一個(gè)相關(guān)素材，為課堂討論做好準(zhǔn)備。
(一)導(dǎo)入新課
教師活動：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了哲學(xué)的基本問題以及唯心主義和唯物主義兩大陣營，今天就讓我們一起去探討真正的哲學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)代精神的精華。(ppt展示上節(jié)課內(nèi)容，板書：真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代的精神上的精華)
(二)進(jìn)行新課
真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華
1、 時(shí)代精神的總結(jié)和升華
(1)哲學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系
教師活動：看看說到精神的精華，我們自然會想到對后世影響極大的儒家文化，也不得不追溯到戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的百家爭鳴的局面(ppt放映百家爭鳴的材料)提出問題：
a.當(dāng)時(shí)有哪些思想流派?試舉例一、二。
b.為什么戰(zhàn)國時(shí)期會出現(xiàn)百家爭鳴的局面?(老師提示：用歷史分析法，結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素分析)
學(xué)生活動：思考、討論、發(fā)言
教師點(diǎn)評：通過在政治、經(jīng)濟(jì)、文化層面對ppt百家爭鳴材料的進(jìn)行分析： a. 政治上：私田的出現(xiàn)，新興地主階級和奴隸主貴族階級矛盾尖銳，要求進(jìn)
行政治改革
b. 經(jīng)濟(jì)上：隨著生產(chǎn)力的提高，鐵器、農(nóng)具得到使用和推廣
c. 思想文化上：各階級斗爭激烈，都起來表明自己的態(tài)度，對社會的變革提
出了自己的主張和看法，哲學(xué)思想紛呈，出現(xiàn)百家爭鳴局面
教師活動：那結(jié)合我們的分析和回憶一下我們《文化與生活》中學(xué)到的哲學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)與文化的關(guān)系，
學(xué)生活動：回憶、發(fā)言
教師點(diǎn)評：得出結(jié)論：哲學(xué)屬于思想文化的范疇，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，
政治和經(jīng)濟(jì)決定文化，文化反作用于經(jīng)濟(jì)和政治。任何哲學(xué)都是一定社會和時(shí)代的精神生活的構(gòu)成部分，是一定社會和時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神的反映。(讓學(xué)生在教材上勾畫這幾者間的關(guān)系)
(2)什么是真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華?
教師活動：請同學(xué)們思考一下，在百家爭鳴的諸多思想中，是不是所有的思想在當(dāng)時(shí)的背景下都是正確的?是不是所有的思想都能稱的上是哲學(xué)? 學(xué)生活動：討論 、發(fā)言
教師點(diǎn)評：我們在前面就學(xué)習(xí)過，哲學(xué)是哲學(xué)家依據(jù)一定的自然、社會和思維知識，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以系統(tǒng)化、理論化而形成的思想體系。任何哲學(xué)都是對一定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神上的反映，那社會生活有諸多內(nèi)容，哲學(xué)家可以反映這一方面，又可以反映那一方面，可能是正確的反映也可能使錯(cuò)誤的反映，我們在判斷的時(shí)候，要用歷史的眼光和哲學(xué)的思維去分析，把社會歷史和所處時(shí)代聯(lián)系起來，真正的哲學(xué)就在于它反映了自己時(shí)代的要求，代表了時(shí)代的主流和歷史的前進(jìn)方向，是自己時(shí)代的精神上的精華。
2、社會變革的先導(dǎo)
(1)社會變革的作用
教師活動：既然哲學(xué)屬于思想范疇，對于政治、經(jīng)濟(jì)具有反作用，那么哲學(xué)對于我們社會政治、經(jīng)濟(jì)有怎樣的反作用呢?同學(xué)們，我們一起回顧一下人類社會經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
學(xué)生活動：奴隸社會、封建社會、資本主義社會，社會主義社會
教師點(diǎn)評：提到封建社會向資本主義的過渡，從思想層面上，首先就不得不提到西方的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動了，(ppt展示文藝復(fù)興的材料)提出問題：請同學(xué)們思考和討論一下，文藝復(fù)興運(yùn)動中提倡的思想對歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變起了怎樣的作用?
學(xué)生活動：討論、自由發(fā)言
教師點(diǎn)評：哲學(xué)對于社會變革的作用：a.它可以通過對舊制度和舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想。b.哲學(xué)可以預(yù)見和指明社會的前進(jìn)方向，提出社會發(fā)展的理想目標(biāo)，指引人們追求美好未來，動員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會的巨大力量?？傊?，任何反映自己時(shí)代的客觀要求和歷史趨勢的哲學(xué)，都可以成為這一時(shí)代社會變革的先導(dǎo)，推動時(shí)代步伐，指導(dǎo)社會變革。
教師總結(jié)：真正的哲學(xué)是自己時(shí)代的精神上的精華，它能成為促進(jìn)我們社會變革，進(jìn)步的先導(dǎo)，所以在我們的生活中，要善于用哲學(xué)的觀點(diǎn)分析社會問題，把我們所學(xué)的思想系統(tǒng)化、理論化以此指導(dǎo)社會實(shí)踐。
(三)結(jié)束新課
教師總結(jié)：結(jié)合板書回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(練習(xí)題)
★課后作業(yè)
思考：我們中國現(xiàn)在是社會主義社會，請同學(xué)們思考一下，有哪些思想指導(dǎo)了我們實(shí)現(xiàn)了社會主義社會的變革?(引出馬克思主義哲學(xué))
★板書設(shè)計(jì)：
1.哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系
2.真正的哲學(xué)
1. 它可以通過對舊制度和舊思想的批判，更新人
的觀念，解放人的思想。
2. 哲學(xué)可以預(yù)見和指明社會的前進(jìn)方向，提出社
會發(fā)展的理想目標(biāo)，指引人們追求美好未來，動員
和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會的力量。
社會變革的先導(dǎo)
總之，任何反映自己時(shí)代的客觀要求和歷史趨勢的
哲學(xué)，都可以成為這一時(shí)代社會變革的先導(dǎo)，推
動時(shí)代步伐，指導(dǎo)社會變革。
★教學(xué)反思
本節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)代精神的精華的有關(guān)知識，對學(xué)生了解當(dāng)代精神至關(guān)重要，因此在學(xué)習(xí)中要注意學(xué)生的哲學(xué)思維，讓學(xué)生在積極思考中，自主體會、探索真正的哲學(xué)，掌握哲學(xué)道理，學(xué)會分析，切記機(jī)械記憶。
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