高二政治《文化與經濟、政治》教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《文化與經濟、政治》教案，歡迎參考!
高二政治《文化與經濟、政治》教案
1、復習提問：什么是文化?(學生回答)
2、導入：通過前面的學習我們知道文化具有非常豐富的形式，多種多樣。我們所講的文化是相對于經濟政治而言的人類全部精神活動及其產品。經濟、政治、文化是社會生活的三大領域。請大家打開P9，你能對這些活動進行區(qū)分嗎?
(學生閱讀并分類)
選舉，大家知道這是屬于政治活動。但是把票投給誰，每個人都又自己的不同考慮，不同投法。這就會涉及個人的見識、知識、修養(yǎng)、文化程度等;到銀行貸款買房，承包土地等，屬于經濟活動，但是不同的人又不同的結果。有些人承包土地，最后血本無歸，有的人卻賺大錢，這又涉及到個人的管理才能、技術水平等;旁聽“聽證會”，是參與政治活動，大家參與的效果是不一樣的。由此可見，政治活動也好，經濟活動也好，總會與文化相互滲透，純政治、經濟的活動幾乎沒有。做生意要有一定的文化，參與政治需要一定的正是素養(yǎng)和文化素質。文化、經濟、政治關系密切，文化素養(yǎng)的高低，直接影響著經濟、政治活動。下面我們就一起探討一下他們的關系。
一、 相互影響：在經濟的基礎上
1、 經濟、政治、文化是社會生活的三個基本領域
2、 三者關系
經濟是基礎;政治是經濟的集中表現(xiàn);文化是經濟和政治的反映。(學生比較容易理解)
3、 文化與經濟、政治的關系
(1)文化是經濟和政治的反映。
(2)一定的經濟和政治決定一定的文化。
討論：經濟發(fā)展了，文化也就隨之發(fā)展嗎?(學生討論回答)
經濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，但并不意味著經濟發(fā)展了，文化就會自然而然地同步、同時發(fā)展。因為文化不是經濟的派生物，有其自身的傳承性和相對的獨立性。它可能與經濟同步發(fā)展，也可能滯后或超前于經濟的發(fā)展。不管如何，它都是由當時的經濟、政治所決定的。
(3)一定的文化反作用于一定的經濟和政治。
文化的作用要具體分析
先進的、健康的文化：促進社會的發(fā)展
落后的、腐朽的文化：阻礙社會的發(fā)展
文化多種多樣，千差萬別，有古今、地域之別，也有先進落后之分。不同的文化，對經濟、政治的影響是不同的，對社會的發(fā)展也起不同的作用。先進的健康的文化促進社會的發(fā)展，落后腐朽的文化阻礙社會的發(fā)展。不同民族的文化，影響不同民族和國家個有特色的發(fā)展道路。
(eg：中國：仁、義、禮、讓——愛好和平、平等互利外交政策
日本、美國：軍國、霸權——好戰(zhàn)、野心、喜歡干涉別人)
二、 相互交融：在時代發(fā)展的進程中
1、 文化與積極相互交融
勞動者素質 人才 科學技術 經濟進步
文化進步 教育設施 物質保障
2、 文化與政治相互交融
民主法制的發(fā)展要求人們的文化素質越來越高。
三、 文化在綜合國力的靜競爭中
當今世界，各國之間的綜合國力競爭日益激烈，文化在綜合國力中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志。
在世界多極化和經濟全球化進程中，處于弱勢地位的發(fā)展中國家，不僅在經濟發(fā)展上面臨嚴峻挑戰(zhàn)，在文化發(fā)展上也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。
展示幾組材料：
目前，美國控制了世界75%的電視節(jié)目的生產和制作，每年向國外發(fā)行的電視節(jié)目總量達30萬小時，許多國家的電視節(jié)目中美國節(jié)目往往占到60%～70%，有的占到80%以上，而美國自己的電視節(jié)目中，外國節(jié)目僅占1%～2%”?；ヂ?lián)網上網訪問量最大的100個站點中，有94個設在美國境內。這些新的機制，與全球經濟發(fā)展包括各主權國家的經濟發(fā)展有著密切的關系，很難為輸入國所拒絕或改變。文化全球化，主要是美國文化，借助于這些新的機制，成功地滲透到全球的每一塊地方，對本土文化造成緩慢的然而卻是重大的影響，從根本上起著重塑人們文化經驗、文化認同和生活方式的作用。
實施文化霸權。就中國而言，文化帝國主義的戰(zhàn)略主要是：第一，利用強大的媒體力量，繼續(xù)在美國國內和國際上對中國進行系統(tǒng)的“妖魔化”，利用和制造各種事件(如 “事件”) 把中國定性為“不尊重人權”、“壓抑民主”、“打擊不同政見者”、“干涉宗教信仰自由”甚至是“偷竊美國國家機密”的“敵人”。第二，除了美國之音外，美國國會又根據(jù)《1995年中國政策法》，開辦了主要針對中國的自由亞洲電臺。第三，在歷次中美知識產權談判中，美方代表都強烈要求中國開放文化市場，允許美國的大眾文化產品自由進入中國，其目的在于俘獲青少年學生的頭腦和心靈，完成異域空間的殖民化，制造目標國家或地區(qū)的社會價值斷裂與日常生活中的代際沖突，削弱民族文化傳統(tǒng)或本土文化傳統(tǒng)對于社會不同文化族群具有的凝聚力。
激發(fā)學生認同自己的本土文化，樹立：
發(fā)展先進文化
弘揚民族精神
增強綜合國力
課堂練習：
1、一些西方發(fā)達國家憑借強大的綜合國力、先進的科技手段和發(fā)達的文化傳播手段，鼓吹其價值觀念和生活方式，對發(fā)展中國家的民族傳統(tǒng)文化造成了嚴重沖擊。對此認識正確的是 B
A、既要開展不同文化間的交流，更要繼承和發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)文化
B、對外開放的同時，還要堅決抵御國外敵對勢力對我國文化的侵略
C、世界正在走向一體化，文化間的滲透和交流是不可阻擋的趨勢
D、西方價值觀的傳播，不利于世界和平與發(fā)展
2、思想文化同政治、經濟是緊密聯(lián)系在一起的，它雖然受一定社會的政治、經濟所制約，但又對政治、經濟起反作用。一個國家和民族，沒有思想文化上的獨立，就不會有政治上、經濟上的獨立。這主要說明 D
A、一定的經濟決定一定的政治
B、一定的政治決定一定的文化
C、政治是經濟的集中體現(xiàn)
D、一定的文化對經濟和政治產生重大的影響
3、民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，全面建設小康社會，要堅持弘揚和培育民族精神。這是因為 A
A、思想文化對社會發(fā)展具有反作用
B、精神能夠決定著社會經濟、政治的發(fā)展
C、只有先進的思想文化才能反作用于事物
D、錯誤的思想文化不以一定的經濟、政治為基礎
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