高二政治《建設中國特色社會主義理論》說課稿
高二政治《建設中國特色社會主義理論》說課稿
高中政治教育的重要性不可忽略，要在教學日?；顒又胁粩嘈麄?，使教師和學生在潛移默化中加大對高中政治教育的重視程度。下面是學習啦小編為大家整理的高二政治《建設中國特色社會主義理論》說課稿，歡迎參考!
高二政治：《建設中國特色社會主義理論》說課稿
教材分析：
建設中國特色社會主義理論是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是20世紀中國重大理論成果之一，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論，它是一個系統的理論工程。本節(jié)主要圍繞鄧小平理論、“三個代表”重要思想展開闡述。內容包括鄧小平理論的形成、成熟、指導地位的確立、認識，“三個代表”重要思想的提出。
教學目標：概述鄧小平理論的主要內容，認識其對建設中國特色社會主義的指導意義;概述“三個代表”重要思想的基本內容，認識其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導意義;學習偉人銳意進取精神。
教學重點：了解鄧小平理論的形成與發(fā)展過程和“三個代表”重要思想的提出過程。 教學難點：認識中國特色社會主義理論與中國國情的關系、所反映的時代特點及其一脈相承的馬克思主義實質。教法與學法指導：啟發(fā)式教學與自主學習、小組討論與探究、多媒體教學相結合
教學過程：
一、導入：(播放歌曲《春天的故事》)請問歌曲提到了中國的哪位領導人?什么事情? 鄧小平，改革開放;南方談話
二、展示學習目標：
1. 識記鄧小平理論和“三個代表”的核心內容;
2.識記鄧小平理論形成的過程。
三、讓學生帶著問題讀書閱讀第一目
1.鄧小平理論初步形成的背景是什么?
2.鄧小平理論初步形成的標志是什么?
3.建設有中國特色的社會主義的新道路開辟的標志是什么?
四、學生自主學習約3分鐘
五、學生回答問題，然后教師講述
1.鄧小平理論初步形成背景：
?、佟啊苯Y束，百廢待興，人民希望擺脫困境;
?、谧髢A錯誤思想繼續(xù)存在;
③鄧小平疾呼解放思想、實事求是。
2.鄧小平理論初步形成的標志:1978，中共中央工作會議，眾多與會人員呼吁確立解放思想、實事求是的思想路線。
?、賰热荩鹤⒅亟夥潘枷?提出改革經濟體制的任務。
?、跉v史地位：開辟新時期新道路的宣言書;成為中共十一屆三中全會的主題報告;標志著鄧小平理論的形成。
3.中共十一屆三中全會(1978.12),標志著建設有中國特色的社會主義新道路的開辟。
4.十二大正式提出建設有中國特色的社會主義的道路的理論。
5.補充教材里沒有的十三大。
(1)時間：1987年
(2)內容：
?、僬教岢錾鐣髁x初級階段理論。
?、诖髸_定了社會主義初級階段的基本路線。
(3)意義：第一次系統闡述了鄧小平理論。
五、讓學生閱讀第二目回答問題(學生自主學習約4分鐘)
1.分析九十年代國內國際形勢如何?
2.鄧小平南巡講話的內容及意義是什么? 3.十四大和十五大的內容有哪些? 六、學生回答，教師接著講述： 1.鄧小平南方談話的歷史背景：
(1)20世紀90年代，中國改革開放進入一個關鍵時期;
(2)國際政治風云變換：國際社會主義遭受嚴重挫折。
2.南方談話的內容：
A .社會主義本質的新概括
B.判斷實踐的標準問題——“三個有利于”
C.改革開放、革命對于解放生產力的關系——改革也是發(fā)展生產力
D .社會主義與資本主義的相通點——計劃和市場都是經濟手
E.科學技術與社會經濟發(fā)展的關系
抓住“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個根本問題
3.意義：南方談話與十四大一起標志著鄧小平理論成熟并形成體系。
4.十四大：
建立社會主義市場經濟體制
確立鄧小平建設中國特色社會主義理論在全黨的指導地位
5.十五大：
(1)明確提出和使用“鄧小平理論”，
(2)把它作為黨的指導思想寫進《中國共產黨章程》
概括鄧小平理論的形成過程。 六、閱讀第三目回答問題：(自主學習3分鐘) 1.“三個代表”提出的背景。 2.簡述“三個代表”的提出及內容。
3.“三個代表”的核心問題是什么?
4.“三個代表”提出的意義。
七、學生回答，教師講述(以學生自主學習為主)
1.“三個代表”重要思想創(chuàng)立的背景
(1)世紀之交中國的改革開放和社會主義現代化建設事業(yè)進入關鍵時期。
(2)中共肩負著的歷史任務及其自身建設的需要
2.“三個代表”重要思想的創(chuàng)立過程
(1)2000年春提出。
(2)2001年，江澤民在慶黨80周年大 會上的講話
全面而深刻地闡述了“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質。
(3)2002年，中共十六大江澤民的報告
更加系統、成熟
確立為全黨的指導思想，寫入黨章
3.具體內容：始終代表代表著中國最先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
4.“三個代表”重要思想的歷史地位
(1)核心問題：
進一步回答了在中國改革開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下，“建設一個什么樣的黨和怎樣建設黨”這一直接關系黨和國家前途命運的重大問題
(2)意義：
?、偈邱R克思主義基本原理同中國具體實際相結合產生的又一理論成果。 ②是實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。 八.課堂小結：(由學生完成)(約2分鐘) 九.能力測試(約1分鐘)
1、十一屆三中全會決定把工作重點轉移到(C )
A城市 B農村 C經濟建設 D階級斗爭
2、鄧小平提出“建設有中國特色社會主義”是在(B )
A十一屆三中全會 B中共十二大
C中共十三大 D中共十四大
3、鄧小平理論的精髓是( D )
A “三個代表” B “聯俄、聯共、扶助農工”三大政策
C 實事求是、群眾路線、獨立自主
D 解放思想、實事求是
4. 三個代表的核心內容是(A)
A. 建設一個什么的黨和怎樣建設黨
B.代表中國先進生產力的發(fā)展要求
C.代表中國先進文化的前進方向
D.代表中國最廣大人民的根本利益
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